四年级课后服务口才练习活动 第六课时教案

四年级课后服务口才练习活动第六课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于四年级课后服务口才练习活动教材的第六课时。活动聚焦于培养学生的口语表达能力和公共演讲技巧。具体内容包括：1）复习并巩固之前学过的语音、语调和节奏等基础元素；2）通过小组讨论和情景模拟，让学生练习组织语言，清晰、准确地表达个人观点；3）引入“如何构建一个简单的演讲”的概念，结合课本中提供的演讲框架，让学生尝试编写并呈现简短演讲。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的语言表达技巧，并掌握了如何运用不同的语音、语调来增强语言的表现力。在此基础上，本节课将帮助他们把零散的表达技巧整合起来，应用于实际的演讲情境中，不仅巩固已有知识，同时提升学生们的语言组织和公众表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1）语言理解与表达：学生能够理解并运用所学语音、语调、节奏知识，准确、流畅地表达个人观点，提升语言感染力；2）思维逻辑：通过编写演讲稿，培养学生思考问题、组织语言的逻辑性，提高思维的条理性；3）文化理解与尊重：在小组讨论和演讲过程中，学生能够倾听他人观点，尊重不同意见，培养跨文化交流的意识；4）自主学习与合作：学生在练习演讲过程中，能够主动发现自身不足，积极寻求改进方法，并与同伴相互学习、协作，共同提高口语表达能力。这些目标与课本中所提倡的培养学生的语言素养、思维素养和文化素养紧密相关，符合教学实际需求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前五个课时的学习中，已经对语音、语调、节奏等基础语言元素有了初步的认识和掌握。他们能够运用这些知识进行简单的口语表达，并在小组活动中分享个人观点。此外，学生还学会了如何倾听他人，尊重他人意见，为后续的演讲练习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，具有较强的好动性和表现欲。在语言学习方面，他们喜欢通过互动、游戏等趣味性强的活动来提高自己的口语表达能力。大部分学生具备一定的自主学习能力，但仍有部分学生依赖性强，需要在教师的引导和同伴的帮助下进行学习。此外，学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演讲练习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）组织语言时，难以将所学知识灵活运用，导致表达不清晰；（2）面对公众演讲时，紧张情绪影响口语表达；（3）部分学生可能在协作过程中，沟通能力不足，影响小组活动的效果；（4）对于演讲框架的理解和运用，部分学生可能存在困难。

这些分析基于学生对课本内容的掌握情况，结合他们的兴趣、能力和学习风格，以及在实际教学中可能遇到的问题，为后续教学活动的开展提供参考。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、麦克风、口语练习用的小组讨论桌。

2.软件资源：课后服务口才练习活动教材、相关教学PPT、语音训练软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、在线语音评测系统。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、个别指导、课堂展示、即时反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口才练习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语音、语调知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对演讲技巧知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力的提升：学生能够熟练运用所学的语音、语调、节奏等知识，使自己的口语表达更加清晰、准确。在演讲练习中，他们能够运用适当的语言表达技巧，使演讲更具感染力。

2.思维逻辑能力的培养：学生在编写演讲稿的过程中，学会了如何思考问题、组织语言，提高了自己的逻辑思维能力。通过课堂讨论和小组合作，学生能够更好地理解他人观点，形成条理清晰的思维体系。

3.公众演讲技巧的掌握：学生在实践活动中，克服了紧张情绪，能够自信地站在台上进行演讲。他们掌握了演讲的基本框架，能够在规定时间内清晰、流畅地表达自己的观点。

4.小组合作与沟通能力的提高：学生在小组讨论和演讲练习中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。他们能够在团队中发挥自己的优势，与同伴共同完成各项任务。

5.自主学习能力的培养：学生在课后预习、课堂讨论和巩固练习中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动发现自身不足，积极寻求改进方法，不断提高自己的口才表达能力。

6.文化理解与尊重意识的增强：学生在学习过程中，接触到不同文化背景下的演讲风格，学会了尊重和理解他人的文化差异。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人沟通、交流。

7.口语表达自信心增强：通过不断的演讲练习和课堂展示，学生逐渐克服了自卑心理，敢于在公众场合表达自己的观点。这有助于他们在日常生活和学习中更加自信地面对挑战。

8.创新意识和探索精神的培养：学生在拓展延伸环节，接触到与演讲相关的学科前沿动态，拓宽了知识视野。他们学会了如何将所学知识运用到实际生活中，激发了自己的创新意识和探索精神。

9.社会责任感的培养：学生在学习演讲技巧的同时，思考了学科与生活的联系，认识到自己在社会中的责任。他们在分享学习心得和体会的过程中，增强了关爱他人、服务社会的意识。

10.学习成绩的提高：学生在本节课的学习过程中，掌握了教材所要求的知识点，提高了课后服务口才练习活动的成绩。在期末考试和各类竞赛中，学生的口才表达能力得到了明显提升。板书设计①重点知识点：

1.语音、语调、节奏

2.演讲框架

3.小组合作与沟通技巧

4.自信与公众表达

②关键词：

1.表达清晰

2.逻辑思维

3.演讲技巧

4.文化尊重

5.自主学习

③重点句：

1."演讲是思想的载体，语言是心灵的桥梁。"

2."用恰当的语音、语调，让我们的演讲更具魅力。"

3."学会倾听，尊重他人，共同成长。"

4."自信地站在台上，让世界听见你的声音。"

板书设计将以上重点知识点、关键词和重点句按照逻辑顺序排列，采用简洁明了的图形、颜色和排版，使其既具有艺术性又富有趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆本节课的核心内容，同时也能激发他们对口才表达的热情。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂教学中，针对演讲技巧的知识点进行有针对性的提问，了解学生对知识点的掌握情况。对于回答不准确或理解不深的学生，及时给予引导和解答，帮助他们纠正错误，加深理解。

-通过观察：教师观察学生在小组讨论、情景模拟和课堂展示等活动中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和公众表达能力。对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

-通过测试：在课堂结束前，进行简短的随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容要与课本知识点紧密相关，以确保评价的准确性。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现欠佳的学生，给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：在作业评价中，教师关注学生的进步情况，鼓励他们在原有基础上不断提高。对于取得明显进步的学生，可以适当给予奖励，以提高他们的自信心和学习积极性。课后拓展-阅读材料：推荐与演讲技巧相关的书籍、文章、案例等，如著名演讲家的演讲稿、演讲技巧的专业书籍等，让学生通过阅读了解更多的演讲技巧和经验。

-视频资源：提供与演讲技巧相关的教学视频、演讲比赛视频等，让学生通过观看视频直观地感受和学习演讲技巧的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以选择阅读材料或观看视频资源，根据个人兴趣和需求进行选择。

-教师提供必要的指导和帮助