Unit 4 Sharing Reading and Thinking 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingReadingandThinking语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit4SharingReadingandThinking。本章节主要围绕“分享、阅读和思考”这一主题，通过阅读一篇关于环保的文章，引导学生探讨环保问题，培养学生的环保意识。文章内容涉及到了环保的重要性、环境问题的成因和解决办法等。在语言点方面，本节课将重点讲解现在分词作定语的用法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论环保主题的文章，学生将提高他们的语言能力，尤其是现在分词作定语的用法。同时，学生将增强文化意识，了解环保在世界各地的重要性。通过分析和解决环保问题，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是批判性和创新性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析考虑到本节课的内容和难度，学生应具备一定的高中英语基础，能够理解和运用现在分词作定语的语法知识。在学习能力方面，学生应具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过阅读和讨论主动探究环保问题。在文化意识方面，学生应具备一定的文化敏感度，能够理解和尊重不同文化背景下的环保观念。

然而，根据我对学生的了解，他们在语言能力和思维品质方面存在一些差异。部分学生可能对现在分词作定语的用法掌握不够熟练，需要通过例子和练习进行巩固。此外，部分学生在分析和解决环保问题时可能缺乏批判性和创新性思维，需要通过引导和启发帮助他们深入思考。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，我将采取鼓励和激励的措施，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。同时，我将注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论中相互交流、相互学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修第四册高中英语人教版（2019）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生对环保问题的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如可能需要准备一些环保材料进行实验演示。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些环保问题的图片和视频，如全球变暖、塑料污染等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提问：“你们对环保有什么看法？你们认为环保问题重要吗？”鼓励学生发表自己的观点，引起学生对环保话题的关注。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，解释文章的主题和目的，让学生了解环保的重要性、环境问题的成因和解决办法。

-教师讲解现在分词作定语的用法，举例说明并让学生进行练习，确保学生理解和掌握这一语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生运用所学的语法知识进行练习，巩固学生对现在分词作定语的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的练习结果，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容和语法知识提出一些问题，引导学生进行思考和回答，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-教师鼓励学生积极提问，解答学生心中的疑惑，促进师生互动和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，提醒学生重点复习和巩固。

-教师提出一些拓展性的问题，如“你们认为如何解决环保问题？”鼓励学生进行思考和讨论，进一步培养学生的思维品质和批判性思维。

6.布置作业（5分钟）

-教师布置一些作业，如写一篇关于环保的文章，运用所学的语法知识进行表达，巩固学生对知识的掌握。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教师应及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握和理解。通过创新性的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理1.环保主题知识点：

-环保的定义和重要性

-全球环保问题的分类和成因，如气候变化、水资源污染、生物多样性丧失等。

-环保措施和解决方案，包括政策法规、技术创新、公众参与等。

-各国在环保方面的责任和合作，如国际环保组织、国际合作协议等。

2.现在分词作定语的语法知识点：

-现在分词的构成和基本用法，如表示进行中的动作、表示主动关系等。

-现在分词作定语的用法，如修饰名词或代词，表示与之相关的动作或状态。

-现在分词作定语的常见结构，如“名词+现在分词”、“代词+现在分词”等。

-现在分词作定语的注意事项，如分词与所修饰名词的关系、分词的动作发生时间等。

3.阅读理解知识点：

-阅读理解的基本技巧，如快速浏览、寻读、细读、猜词义等。

-阅读理解的策略，如预测文章内容、找出主旨大意、分析作者观点等。

-阅读理解的答题技巧，如选择题、填空题、问答题等。

-阅读理解的练习方法，如阅读文章、做练习题、讨论交流等。

4.批判性思维知识点：

-批判性思维的定义和重要性，如分析问题、评估证据、提出反驳等。

-批判性思维的基本原则，如保持客观、考虑多个角度、避免偏见等。

-批判性思维的技巧，如提问、推理、比较、对比等。

-批判性思维在环保问题分析中的应用，如评估不同解决方案的可行性和效果等。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。

-设计不同类型的作业，如阅读理解、语法练习、写作等，以全面考察学生的学习效果。

-作业难度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生能够顺利完成，增强他们的自信心。

-明确作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成并提交作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予每个学生个性化的评价和指导。

-在批改作业时，注意学生的语言表达、语法使用、思维逻辑等方面的问题，并给出具体的修改意见。

-对于学生作业中的亮点和进步，要给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和解答，帮助学生共同提高。

-鼓励学生主动提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。

-定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和困惑，提供相应的支持和建议。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学后，进行自我反思和评估，思考教学效果以及学生的反馈和参与度。

-可以通过与同事交流、观摩其他老师的课堂等方式，获取不同的意见和建议。

-也可以让学生填写教学反馈表，了解他们对本节课的看法和意见。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据反思结果，识别出需要改进的地方，如教学方法、课堂活动、作业布置等。

-制定具体的改进措施，例如尝试新的教学方法、增加学生的互动环节、调整作业难度等。

-在未来的教学中，实施这些改进措施，并持续观察和评估其效果。

-不断调整和优化教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力和批判性思维，布置以下课后作业：

1.阅读理解练习：

-选取一篇关于环保的文章，要求学生仔细阅读，理解文章的主旨大意和作者观点。

-完成阅读理解练习题，包括判断题、填空题和问答题，考察学生对文章内容的理解和分析能力。

2.语法练习：

-针对本节课讲解的现在分词作定语的语法知识，设计一些练习题，如填空、改写句子等。

-要求学生运用所学的语法知识进行练习，巩固对现在分词作定语的用法。

3.写作练习：

-要求学生结合本节课所学的环保主题和现在分词作定语的语法知识，写一篇关于环保的文章。

-文章可以围绕环保的重要性、环境问题的成因和解决办法等展开论述，要求文章内容充实、条理清晰。

4.批判性思维练习：

-设计一些需要学生进行批判性思维的题目，如讨论题、辩论题等。

-要求学生针对题目进行深入分析，提出自己的观点和论据，培养学生的批判性思维能力。

5.小组讨论作业：

-要求学生以小组为单位，讨论本节课所学的环保主题和现在分词作定语的语法知识。

-学生可以互相分享自己的观点和练习成果，共同讨论解决遇到的困难和问题。

1.阅读理解练习：

-判断题：文章的主旨大意是什么？

-填空题：根据文章内容，填空完整句子。

-问答题：作者为什么认为环保很重要？

2.语法练习：

-填空题：用现在分词作定语修饰名词。

-改写句子题：将句子改为现在分词作定语的形式。

3.写作练习：

-文章题目：环保的重要性

-文章要求：论述环保的重要性，提出具体的环保措施，并说明其理由。

4.批判性思维练习：

-讨论题：你认为环保问题是什么原因造成的？

-辩论题：正方认为环保应该由政府负责，反方认为环保应该是每个人的责任。

5.小组讨论作业：

-讨论题目：本节课所学的环保主题和现在分词作定语的语法知识。

-讨论要求：学生以小组为单位，互相分享自己的观点和练习成果，共同讨论解决遇到的困难和问题。

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，针对不同学生的问题给予个性化的指导和建议，以帮助学生巩固所学知识并提高语言运用能力和批判性思维。板书设计-列出本节课的主要知识点，如环保主题、现在分词作定语的语法知识、阅读理解技巧等。

-用序号或列表形式将知识点进行分类和排列，便于学生理解和记忆。

2.重点突出：

-用粗体或彩色粉笔突出本节课的重点内容，如环保问题的分类、现在分词作定语的常见结构等。

-在黑板上画出思维导图或图表，将重点知识点进行可视化展示，帮助学生更好地理解和掌握。

3.简洁明了：

-避免使用冗长的句子或复杂的词汇，用简洁明了的语言表达知识点。

-留出足够的空白区域，以便于学生记录笔记和思考。

4.艺术性和趣味性：

-在黑板上画一些环保主题的插图或图案，如地球、树