作文训练一：学写诗歌 教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

作文训练一：学写诗歌教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）作文训练一：学写诗歌教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文必修上册的作文训练一：学写诗歌。该章节位于统编版高中语文必修上册教材中，是学生在初中阶段学习诗歌写作的进阶。本节课旨在引导学生理解诗歌的基本特点，掌握一定的诗歌创作技巧，并能够运用到实际写作中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生更深入地理解诗歌的韵律、节奏和意象等方面的知识，并将其运用到实际写作中，从而提高学生的诗歌创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习诗歌的基本特点和创作技巧，学生能够运用相关的语言知识进行诗歌创作，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的韵律、节奏和意象等方面的知识，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习诗歌的审美特点和创作方法，学生能够培养审美情趣，提高诗歌创作的审美鉴赏和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗歌的优秀作品，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提高对诗歌文化内涵的理解和认同。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌的基本特点：包括韵律、节奏、意象等。

-诗歌创作技巧：如何运用修辞手法、表达情感、构建意境等。

-诗歌的审美鉴赏：理解和评价诗歌的美学价值。

2.教学难点：

-诗歌韵律的把握：学生对于不同诗歌韵律的判断和运用存在困难。

-意象的创新运用：学生难以创造出富有新意和深度的意象。

-情感表达的准确性：学生难以用诗歌的形式准确表达自己的情感。

针对以上难点，教师可以通过具体案例分析、分组讨论、写作实践等方式，帮助学生理解和掌握诗歌的基本特点和创作技巧。同时，鼓励学生多读优秀诗歌作品，培养对诗歌的审美鉴赏能力，从而提高学生的诗歌创作水平。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师对诗歌的基本特点和创作技巧进行系统的讲解，为学生提供理论知识框架。

-案例研究法：通过分析经典诗歌案例，让学生具体感知诗歌的特点和创作方法。

-写作实践法：学生进行诗歌创作练习，将所学理论知识应用于实际写作中。

2.教学活动设计：

-分组讨论：学生分组讨论诗歌创作的想法和成果，促进学生之间的交流和合作。

-诗歌朗诵会：学生选择一首自己创作的诗歌进行朗诵，增强学生对诗歌韵律和节奏的感知。

3.教学媒体使用：

-投影片：利用投影片展示经典诗歌案例，方便学生集中注意力并进行深入分析。

-网络资源：利用网络资源为学生提供更多优秀的诗歌作品和创作灵感，拓宽学生的视野。

-写作软件：运用写作软件辅助学生进行诗歌创作，提供实时的语法和写作建议，帮助学生提高写作质量。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们将学习作文训练一：学写诗歌。诗歌是一种富有节奏和韵律的文学形式，它以优美的语言和深刻的意象表达作者的情感和思想。通过本节课的学习，我们将掌握诗歌的基本特点和创作技巧，尝试创作出自己的诗歌作品。"

2.诗歌基本特点讲解（15分钟）

"首先，我们来了解一下诗歌的基本特点。诗歌有固定的韵律和节奏，常见的有绝句、律诗等。诗歌的语言精炼、富有意象，通过修辞手法如比喻、拟人等来表达情感和描绘景象。接下来，我们将通过分析一些经典诗歌案例，进一步理解这些特点。"

3.经典诗歌案例分析（20分钟）

"请大家打开教材，阅读《静夜思》这首诗。这首诗是一首典型的古诗，具有明确的韵律和节奏。我们可以从中感受到诗人对家乡和家人的思念之情。现在，请大家分成小组，讨论一下这首诗的意象和修辞手法。"

4.小组讨论和分享（15分钟）

"各小组讨论结束后，我们来分享一下你们的发现。诗歌的意象丰富多样，有自然意象如月光、床前等，也有人意象如故乡、思君等。修辞手法包括对仗、拟人等，这些手法都使得诗歌更具有表现力和美感。"

5.诗歌创作技巧讲解（15分钟）

"了解了诗歌的基本特点后，我们来学习一下诗歌创作技巧。如何运用修辞手法、表达情感、构建意境等都是诗歌创作的关键。接下来，我将通过一个简单的例子来演示一下诗歌的创作过程。"

6.诗歌创作演示（10分钟）

"请大家观看我在黑板上写的这首诗：月光下的凤尾竹，摇曳着夜的温柔。这首诗通过运用拟人和比喻等修辞手法，表达了作者对月光和凤尾竹的喜爱之情。现在，请大家尝试自己创作一首诗歌，可以选用一些修辞手法，表达自己的情感和想法。"

7.学生诗歌创作练习（15分钟）

"在创作过程中，大家可以互相交流和讨论，我会巡回指导并提供帮助。诗歌创作需要不断的练习和实践，希望大家能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力。"

8.诗歌作品展示和评价（10分钟）

"创作结束后，请大家展示自己的诗歌作品，并简要解释一下创作思路。我们可以互相评价和欣赏，共同提高诗歌创作能力。最后，我会对大家的诗歌作品进行总结和点评，指出其中的优点和不足之处。"知识点梳理1.诗歌的基本特点：

-韵律和节奏：诗歌具有固定的韵律和节奏，如绝句、律诗等。

-语言精炼：诗歌的语言简洁、富有表现力，常常运用修辞手法。

-意象丰富：诗歌通过意象来表达情感和描绘景象，意象可以是自然景物、人物等。

2.诗歌创作技巧：

-修辞手法的运用：如比喻、拟人、对仗等，增强诗歌的表现力。

-情感表达：通过诗歌表达个人的情感和思想，运用抒情的手法。

-构建意境：通过描绘景象和创造意境，使诗歌更具有美感和深度。

3.诗歌的审美鉴赏：

-理解诗歌的美学价值：分析诗歌的意象、韵律、情感等方面的美感。

-欣赏诗歌作品：阅读和欣赏经典的诗歌作品，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：

-了解和传承中华优秀传统文化：学习古代诗歌的优秀作品，了解其文化内涵。

-提高对诗歌文化内涵的理解和认同：通过学习诗歌，加深对中华文化的认识和理解。

以上是本节课的主要知识点，通过学习和实践，我们将能够更好地理解和创作诗歌，提高语文素养和表达能力。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我注重了学生的参与和互动，通过分组讨论、写作实践等方式，让学生充分参与到课堂中。同时，我也根据学生的实际情况，适当调整了教学节奏和内容，使得学生能够更好地理解和掌握诗歌的基本特点和创作技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，对于诗歌韵律的把握，我发现有些学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和示范诗歌韵律的知识，让学生能够更好地理解和运用。其次，在学生创作诗歌的过程中，我发现有些学生对于情感表达的准确性有所欠缺。为了解决这个问题，我可以在教学中更多地提供情感表达的示例和指导，帮助学生更准确地表达自己的情感。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在诗歌的基本特点和创作技巧方面有了一定的理解和掌握。他们能够识别和分析诗歌的韵律、意象等，并能够运用修辞手法进行诗歌创作。同时，学生的审美鉴赏能力也得到了提升，他们能够欣赏和评价诗歌的美学价值。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，学生在诗歌创作中的情感表达还有待提高。在今后的教学中，我可以通过更多的情感表达练习和指导，帮助学生更准确地表达自己的情感。其次，有些学生在诗歌创作中缺乏创新性，写作的作品较为相似。为了解决这个问题，我可以鼓励学生多读优秀诗歌作品，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在诗歌韵律的教学中，可以结合多媒体教学资源，使用音频和视频材料，让学生更直观地感受和理解诗歌韵律的特点。

2.在情感表达的教学中，可以引入更多情感表达的练习和活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体的情境中进行情感表达的实践。

3.鼓励学生多读优秀诗歌作品，可以通过组织诗歌朗诵会、诗歌分享会等活动，让学生互相交流和欣赏，激发他们的创作灵感。

4.在教学中，可以更多地关注学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的诗歌创作任务，让学生能够更好地发挥自己的优势和潜力。课后拓展为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的知识，我为他们推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

1.拓展内容：

-阅读材料：《诗经》、《楚辞》等古代诗歌集，《唐诗三百首》、《宋词精选》等古代诗歌选集。

-视频资源：中央电视台的《诗词大会》节目，以及其他涉及诗歌朗诵、诗歌解读的相关视频。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和时间，选择性地阅读推荐的诗歌作品，通过阅读提高自己的诗歌鉴赏能力。

-学生可以观看《诗词大会》等视频资源，通过节目的竞赛形式和专家的解读，更深入地理解诗歌的魅力。

-在阅读和观看过程中，学生可以做好笔记，记录下自己喜欢的诗句和感悟，并与同学或老师进行分享和讨论。

-学生如果有任何疑问或需要帮助，可以随时向老师请教，老师会尽力提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高诗歌创作能力，我布置以下作业：

1.诗歌鉴赏：请选择一首古代诗歌，对其进行深入的鉴赏和分析，包括诗歌的意象、韵律、情感等方面的内容。

2.诗歌创作：请尝试创作一首现代诗歌，要求运用至少两种修辞手法，表达自己的情感和想法。

3.诗歌分享：请将完成的诗歌鉴赏和创作作业进行分享，可以是通过班级群、邮件