中小学德育内容有哪些

中小学德育内容有哪些一、指导思想

中小学德育内容有哪些，是我们教育工作者必须深入思考和精心组织的问题。根据我国教育法规和社会主义核心价值观，我们应以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人，全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

在制定和实施中小学德育内容时，我们应遵循以下基本原则：

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.坚持全面发展。德育内容要涵盖德、智、体、美等各个方面，注重学生综合素质的提高，使学生在道德、智力、体质、美感等方面全面发展。

3.坚持知行合一。德育工作要注重理论联系实际，让学生在实践中体验道德规范，培养良好的道德行为，形成稳定的道德品质。

4.坚持继承创新。德育内容要继承和弘扬中华民族优秀传统文化，同时注重创新，与时俱进，体现时代特征。

5.坚持协同育人。学校、家庭、社会要密切配合，形成德育合力，共同为学生营造良好的成长环境。

6.坚持常态长效。德育工作要常态化、制度化，注重长效机制建设，确保德育工作的连续性和稳定性。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将在实践中不断丰富和完善中小学德育内容，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

三、德育目标

1、总体目标

中小学德育的总体目标是：培养学生具有良好的思想政治素质、道德品质、公民素养和社会实践能力，使其成为具备社会主义核心价值观，具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；形成正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；拥有健康的身心素质和人际交往能力；提高法治意识和社会责任感。

2、学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，初步形成良好的道德品质和行为习惯；学会尊重、关心、帮助他人，具备基本的公民素养；培养团结协作、诚实守信、勇敢坚强的品格；提高生活自理能力和社会实践能力。

（2）初中阶段：深化学生对中国特色社会主义的认识，增强国家观念、民族观念和集体观念；培养学生自觉遵守法律法规，具备良好的道德品质和社会公德；提高学生的自主学习能力、实践能力和创新能力；关注学生心理健康，培养积极向上的心态。

（3）高中阶段：巩固学生对社会主义核心价值观的认同，培养具有全球视野、国家意识、社会责任感的人才；强化道德教育，使学生具备坚定的道德信念和良好的道德行为；提升学生的科学文化素养、艺术素养和实践能力；引导学生树立正确的人生观、价值观，为终身发展奠定基础。

遵循以上德育目标，我们将有针对性地开展中小学德育工作，确保学生在不同学段得到全面、系统的德育培养，为我国社会主义事业贡献新一代的力量。

四、德育内容

1、理想信念教育

理想信念教育是德育内容的灵魂。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过学习党的历史、国家历史、改革开放伟大事业，激发学生的爱国情怀，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2、社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育内容的核心。我们要深入进行社会主义核心价值观教育，让学生充分理解“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。通过具体实践，引导学生将这些价值观内化为自身的道德品质和行为准则。

3、中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育内容的重要组成部分。我们要传承和弘扬中华民族优秀传统文化，如孝敬父母、尊敬师长、忠诚守信、勤劳节俭等。通过开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生在优秀传统文化的熏陶中培养良好的道德品质和民族精神。

4、生态文明教育

生态文明教育是德育内容的新要求。我们要教育学生树立绿色发展理念，关注生态环境保护，倡导低碳生活、绿色消费。通过开展环保实践活动，培养学生珍惜资源、保护环境、美化家园的自觉行动，增强他们的生态文明意识。

5、心理健康教育

心理健康教育是德育内容的重要方面。我们要关注学生心理健康，开展心理健康知识普及和心理咨询，帮助学生正确认识自我，培养良好的心理素质。针对青春期心理特点，加强情感教育、人际交往教育，引导学生建立健康的人际关系，形成积极向上的心态。

通过理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；通过社会主义核心价值教育，培养学生的道德品质和社会责任感；通过中华优秀传统文化教育，传承中华民族优秀文化基因；通过生态文明教育，增强学生的环保意识；通过心理健康教育，促进学生身心健康和谐发展。这样，我们就能够全面提升中小学德育工作水平，为我国社会主义事业培养出更多优秀人才。

五、实施途径和要求

1、课程育人

（1）将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课程教学的育人功能。

（2）加强德育课程建设，提高德育课程质量，注重课程内容的思想性、科学性和实践性。

（3）创新教学方法，注重启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的主体性和创造性。

2、文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，以优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化陶冶学生情操。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多样的文化主题活动，让学生在参与中体验、感悟、成长。

（3）利用校报、校刊、校园网等宣传载体，宣传德育成果，展示学生风采。

3、活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，培养学生的道德品质和公民素养。

（2）开展社会实践活动，让学生在实践中体验道德规范，锻炼意志品质，增强社会责任感。

（3）举办校园文化节、体育节、科技节等活动，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。

4、实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，促进理论与实践相结合。

（2）鼓励学生参与志愿者服务、社区服务等公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）加强与企事业单位、社会团体等合作，开展实践育人项目，拓宽实践育人渠道。

5、管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各岗位的德育职责，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

（2）加强师德师风建设，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）落实学生德育评价制度，关注学生道德行为养成，促进学生全面发展。

6、协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生营造良好的成长环境。

（2）加强与社区、企事业单位等社会力量的合作，实现资源共享，共同推进德育工作。

（3）加强学校与学校之间的交流与合作，借鉴先进德育经验，提升德育工作水平。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从以下几个方面进行组织实施：

1、加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门协同推进。建立健全德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2、明确责任分工

学校各部门要明确德育工作职责，密切协作，形成合力。教务处要负责课程育人和教学质量，政教处要负责活动育人、实践育人、管理育人，团委、少先队要组织开展文化育人活动，总务处要提供必要的物质保障。

3、加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀师资担任德育课程教学和德育实践活动指导工作。开展德育工作培训，提高德育工作者的业务能力和水平。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4、完善制度建设

建立健全德育工作制度，包括德育课程设置、教学质量评价、德育实践活动、学生德育评价等方面。加强制度执行，确保德育工作有序、有效开展。

5、加大经费投入

学校要合理安排经费，保障德育工作所需。用于德育课程建设、实践活动开展、师资培训、设施设备购置等方面的经费，确保德育工作顺利进行