四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教案2人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语下册Unit2"Whattimeisit?"PartB第一课时。教学内容主要包括：1.掌握询问时间表达的句型"Whattimeisit?"和回答时间的方法；2.学习钟表时间的表达，如"aquarterpastthree"和"halfpastfour"；3.运用所学句型和时间表达进行日常对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习过日常问候语及简单的时间表达，如"Goodmorning"和"It'soneo'clock"。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展时间表达方式，使他们能更准确地用英语表达时间，提高学生的实际交际能力。通过与教材紧密相关的教学内容，使学生能够将所学知识应用于日常生活，增强英语学习的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言能力：通过学习时间表达和相关句型，提高学生运用英语进行时间交流的能力，使他们在实际生活中能够准确、流畅地用英语表达时间。2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的时间观念，培养他们的跨文化交际意识。3.思维品质：通过对比和分析中英文时间表达方式的差异，激发学生的思维活性，提高他们的逻辑推理和分析能力。4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成有效的学习策略。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于提升学生的综合语言运用能力，培养具备国际视野的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：在本单元PartA的学习中，学生已经熟悉了基本的询问和回答时间的句型，如"Whattimeisit?"和"It's..."。他们还能够表达整点时间，例如"It'soneo'clock"。此外，学生对于日常生活中的简单会话已有一定的基础，能够进行简单的英语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对互动性强、形式多样的课堂活动有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲等趣味性方式学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在读写方面可能需要更多的练习。就学习风格而言，学生中存在多样性，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在PartB的学习中，学生可能会在新句型的时态和语法结构上遇到困难，如理解并运用"aquarterpast"和"halfpast"等表达。此外，对于时间的精确表达，如15分钟为一个quarter的概念，学生可能需要通过具体的教学活动来加强理解。部分学生可能在口语表达中会出现时态混淆，以及对不同时间点的准确描述上存在挑战。

结合课本内容，教师在教学过程中应充分考虑学生的学习基础，通过设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语言运用能力。同时，应关注学生的学习风格差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要地讲解，为学生提供时间表达的语法结构和用法指导。

-讨论法：引导学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握知识点，提高语言运用能力。

-案例研究：通过具体的时间场景案例，帮助学生理解并运用所学知识。

-项目导向学习：设计以时间为主题的项目任务，鼓励学生合作完成，提高实际操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：设置不同的时间场景，让学生进行角色扮演，练习询问和回答时间的句型。

-游戏：设计“猜时间”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组竞赛：进行小组间的计时任务，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。

-实验活动：通过动手操作时钟模型，帮助学生直观地理解时间概念。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含重点知识、图片、动画等元素的PPT，辅助讲解和展示教学内容。

-视频：播放与时间相关的英语短视频，让学生在真实语境中感知语言。

-在线工具：利用多媒体教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

-实物教具：使用时钟模型、时间卡片等实物教具，增强课堂互动性和趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Whattimeisit?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时间表达的基本概念。时间表达是英语中询问和回答时间的方式。"Whattimeisit?"是用来询问当前时间的常用句型，而回答时我们会用到不同的时间短语，如"aquarterpast"和"halfpast"。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用这些时间表达，以及它们如何帮助我们准确交流时间信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间短语的使用和时态的正确性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如解释"3:15"可以表达为"aquarterpastthree"。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间表达相关的实际问题，如如何在不同的时间场景中进行时间交流。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的时钟操作活动。这个活动将演示如何通过操作时钟来练习时间表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作时钟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何用英语表达下午3点45分？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时间表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间短语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-与时间相关的英语故事书籍：例如《TheGrouchyLadybug》和《TelltheTimewithThomas》，这些书籍中的故事情节涉及时间表达，能够帮助学生巩固所学知识，并在实际语境中理解时间概念。

-英语时间学习歌曲：如《TheClocks》和《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》，这些歌曲旋律优美，歌词简单易懂，有助于学生通过唱歌的方式记忆时间表达。

-时间主题的英语动画片或视频：可以选择一些以时间为主题的教育动画片，如《DoratheExplorer》中的时间相关片段，让学生在观看过程中自然习得时间表达。

-时间相关的日常英语对话录音：提供一些包含时间表达的日常对话录音，让学生在课后模仿跟读，提高听说能力。

-时间管理主题的英语文章：挑选一些关于时间管理、时间规划的英文文章，帮助学生了解时间的重要性，并培养他们的时间管理意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起进行时间表达的角色扮演练习，模拟真实生活场景，提高口语表达能力。

-建议学生制作自己的时间表或日程表，用英文记录一天的活动安排，这样既能巩固时间表达，也能培养良好的时间管理习惯。

-安排学生在课后互相交换英语故事书籍，分享阅读心得，讨论故事中与时间相关的情节。

-组织学生参加课外英语角活动，与其他同学一起练习时间表达，提高英语实际运用能力。

-鼓励学生尝试编写包含时间表达的英语小故事，通过创作过程加深对知识点的理解和记忆。

-建议学生利用课外时间，通过绘画或手工制作的方式，创作以时间为主题的作品，如时钟模型、时间轴等，从而增强对时间概念的理解。典型例题讲解1.例题一：根据所给时间，完成对话。

-时间：3:00

-对话：A:"________isit?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisit?"B:"It'sthreeo'clock."

2.例题二：根据描述，完成句子。

-描述：现在是下午3点15分。

-句子：Nowit's________.

答案：Nowit'saquarterpastthreeintheafternoon.

3.例题三：根据对话内容，选择正确的回答。

-对话：A:"Whattimedoyougotoschooleveryday?"B:"Igotoschoolat________."

-选项：

1.7:00

2.halfpastseven

3.aquartertoeight

答案：B:"Igotoschoolathalfpastseven."

4.例题四：根据时间要求，编写一段对话。

-要求：询问和回答晚上7点45分的时间。

-对话：A:"________isitnow?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisitnow?"B:"It'saquartertoeightintheevening."

5.例题五：根据所给情境，完成句子。

-情境：妈妈告诉小明，他需要在下午5点前回家。

-句子：MumtellsXiaoMingtogohomebefore________.

答案：MumtellsXiaoMingtogohomebeforefiveo'clockintheafternoon.

6.例题六：根据所给时间，完成对话。

-时间：8:30

-对话：A:"________isitnow?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisitnow?"B:"It'shalfpasteight."

7.例题七：根据描述，编写一段对话。

-描述：两个朋友约定在上午10点见面。

-对话：A:"Shallwemeetat________?"B:"Sure,that's________."

答案：A:"Shallwemeetatteno'clockinthemorning?"B:"Sure,that'sagoodtime."

8.例题八：根据情境，完成句子。

-情境：老师提醒学生们，上课时间是上午9点15分。

-句子：Theteacherremindsthestudentsthattheclassstartsat________.

答案：Theteacherremindsthestudentsthattheclassstartsataquarterpastnineinthemorning.

9.例题九：根据所给时间，完成对话。

-时间：11:45

-对话：A:"________isitnow?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisitnow?"B:"It'saquartertotwelve."

10.例题十：根据描述，完成句子。

-描述：火车将在下午2点30分准时发车。

-句子：Thetrainwillleave________.

答案：Thetrainwillleaveathalfpasttwointheafternoon.反思改进措施教学特色创新：

1.采用角色扮演和情境模拟的教学方式，让学生在真实语境中学习时间表达，提高他们的实际运用能力。

2.利用多媒体资源，如英语动画和歌曲，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.教学组织方面，小组讨论的时间分配不够均衡，部分小组可能没有充分讨论。

2.教学方法方面，理论讲授部分可能过于抽象，需要更多的实际案例来帮助学生理解。

3.教学评价方面，学生的口语表达能力评价不够全面，需要更多的反馈和指导。

改进措施：

1.在教学组织方面，我将更加关注小组讨论的进展，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和分享。

2.在教学方法方面，我将引入更多的实际案例和场景模拟，帮助学生更好地理解理论知识，并在实际中应用。

3.在教学评价方面，我将增加口语表达的评价环节，通过学生的口头报告和角色扮演来评估他们的语言运用能力，并给予及时的反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语询问和表达时间。我们了解了"Whattimeisit?"这个句型，以及如何回答时间，如"It'sthreeo'clock"。我们还学习了如何表达非整点时间，如"aquarterpastthree"和"halfpastfour"。通过角色扮演、小组讨论和实验活动，我们练习了在实际情境中运用这些时间表达。我希望大家在课后能够继续练习，提高自己的英语时间表达水平。

当堂检测：

1.根据所给时间，完成对话。

-时间：4:45

-对话：A:"________isit?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisit?"B:"It'saquartertofive."

2.根据描述，完成句子。

-描述：现在是上午9点30分。

-句子：Nowit's________.

答案：Nowit'shalfpastnineinthemorning.

3.根据对话内容，选择正确的回答。

-对话：A:"Whattimedoyouhaveluncheveryday?"B:"Ihavelunchat________."

-选项：

1.12:00

2.halfpasttwelve

3.aquartertoone

答案：B:"Ihavelunchathalfpasttwelve."

4.根据时间要求，编写一段对话。

-要求：询问和回答下午4点20分的时间。

-对话：A:"________isitnow?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisitnow?"B:"It'stwentypastfourintheafternoon."

5.根据所给情境，完成句子。

-情境：爸爸告诉小明，他需要在晚上8点前回家。

-句子：DadtellsXiaoMingtogohomebefore________.

答案：DadtellsXiaoMingtogohomebeforeeighto'clockintheevening.

6.根据所给时间，完成对话。

-时间：6:15

-对话：A:"________isitnow?"B:"It's________."

答案：A:"Whattimeisitnow?"B:"It'saquarterpastsix."

7.根据描述，编写一段对话。

-描述：两个朋友约定在晚上8点见面。

-对话：A:"Shallwemeetat________?"B:"Sure,that's________."

答案：A:"Shallwemeetateighto'clockintheevening?"B:"Sure,that'