Module 8 Unit 2 He was invited to competitions around the world.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级上册英语教材（外研版）Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld。本节课主要讲述了著名乒乓球运动员刘国梁的成就和经历。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用本课所学知识描述过去发生的事情。同时，学生还能够了解到刘国梁在乒乓球领域的卓越成就，激发他们对体育精神的尊重和追求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，巩固和拓展一般过去时的被动语态的运用。在文化意识方面，学生通过了解刘国梁的成就和经历，培养跨文化交际的能力，理解并尊重不同文化背景下的体育精神。在思维品质方面，学生通过分析刘国梁成功的因素，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析九年级的学生在英语学习方面已经有了一定的词汇量和语法基础，对于一般过去时和被动语态的知识点也有了一定的了解。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对于听力理解和口语表达的实践能力。此外，学生的文化意识和跨文化交际能力也有待提高。

在学习习惯和行为方面，学生们通常较为被动，缺乏自主学习和合作学习的能力。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师应设计多样化的教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。

针对学生的学情分析，本节课的设计注重激活学生已有的知识体系，通过听力练习和口语表达活动，提高学生的语言运用能力。同时，通过介绍刘国梁的故事，激发学生的文化意识，培养跨文化交际能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习习惯和行为，引导他们积极参与课堂，提高自主学习和合作学习的能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：通过呈现刘国梁参加比赛的视频和图片，创设真实情境，帮助学生更好地理解和运用一般过去时的被动语态。

-任务型教学法：通过完成小组任务，如编写采访刘国梁的报道，培养学生的合作能力和实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：运用在线平台和教学软件，开展互动式学习和个性化辅导，提升学生的自主学习能力和学习效果。

-板书和视觉辅助：通过板书重点语法结构和关键信息，以及使用图表、图片等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师播放一段关于刘国梁参加国际乒乓球比赛的短片，引导学生关注刘国梁的成就和经历。然后提出问题：“你们知道刘国梁在国际乒乓球比赛中的成绩吗？他为什么会受到邀请参加世界各地的比赛？”学生回答问题，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习Module8Unit2的课文，讲解一般过去时的被动语态。通过对课文的讲解，让学生理解并掌握一般过去时的被动语态的构成、用法和意义。同时，引导学生关注课文中的关键词和短语，如"invitedto"、"competedin"等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括填空、选择和翻译等，让学生运用一般过去时的被动语态进行练习。学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和合作，共同巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和回答。例如："WhatcanwelearnfromLiGuoliang'sachievements?"、"Canyouthinkofanyotherexamplesofpassivevoiceinthepasttense?"等。学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师引导学生思考一般过去时的被动语态在实际生活中的应用，如写一篇关于自己经历的小短文，用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。学生进行创新拓展，教师进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的被动语态的重要性和用法。然后布置作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成相应的练习题。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教学过程符合实际学情，充分考虑学生的知识基础和行为习惯，创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情，提高语言运用能力和表达能力。

2.文化意识：学生通过了解刘国梁的成就和经历，增强对体育精神的尊重和追求，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过分析刘国梁成功的因素，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：学生将被刘国梁的坚持和努力所感动，激发对乒乓球运动的兴趣和热情，培养积极向上的情感态度。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作完成任务的过程中，提高团队协作能力和沟通能力，培养集体荣誉感。典型例题讲解1.题目：根据课文内容，完成下列句子：

He______(invite)tocompetitionsaroundtheworld.

答案：wasinvited

解析：此题考查一般过去时的被动语态。根据句意和时间状语"aroundtheworld"，我们可以判断此处应使用一般过去时的被动语态，结构为was/weredone。

2.题目：根据课文内容，完成下列句子：

LiGuoliang______(compete)inmanyinternationaltabletenniscompetitions.

答案：competed

解析：此题考查一般过去时的主动语态。根据句意和时间状语"inmanyinternationaltabletenniscompetitions"，我们可以判断此处应使用一般过去时，表示过去发生的动作。

3.题目：根据课文内容，完成下列句子：

We______(watch)manyofhismatchesonTV.

答案：watched

解析：此题考查一般过去时的主动语态。根据句意和时间状语"onTV"，我们可以判断此处应使用一般过去时，表示过去发生的动作。

4.题目：根据课文内容，完成下列句子：

He______(win)manychampionshipsandachievedgreatsuccess.

答案：won

解析：此题考查一般过去时的主动语态。根据句意和时间状语"andachievedgreatsuccess"，我们可以判断此处应使用一般过去时，表示过去发生的动作。

5.题目：根据课文内容，完成下列句子：

LiGuoliang______(give)manyspeechesabouthisexperiencesandsharedhisknowledgewithyoungplayers.

答案：gave

解析：此题考查一般过去时的主动语态。根据句意和时间状语"abouthisexperiencesandsharedhisknowledgewithyoungplayers"，我们可以判断此处应使用一般过去时，表示过去发生的动作。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应要求学生认真完成作业，并进行全面的批改和点评。在批改作业时，教师应注意学生的语法、词汇和表达的准确性，指出错误并提供正确的答案和解释。同时，教师还应关注学生的学习进步和努力程度，给予积极的鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

3.综合评价反思改进措施-情境模拟：通过模拟乒乓球比赛现场，让学生身临其境地学习英语，提高学习兴趣和积极性。

-互动讨论：鼓励学生就刘国梁的成就和经历展开讨论，培养批判性思维和跨文化交际能力。

-个性化反馈：针对每个学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。

2.存在主要问题

-课堂参与度：部分学生在课堂上表现较为被动，影响教学效果。

-学习习惯：部分学生学习习惯不佳，需要加强自主学