Unit 3 My school calendar Part B Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite。本节课将着重讲解和练习关于学校日历的知识，包括月份、日期、星期等。学生将学习如何描述学校日历中的事件和活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，包括介绍自己的学校和日常活动的能力。他们已经掌握了如何使用一些基本的英语句子和词汇来描述日常生活中的事件。因此，学生可以将这些已有知识与本节课所学的学校日历知识相结合，更好地理解和描述学校日历中的事件和活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用关于月份、日期、星期等相关的词汇和句型来描述学校日历中的事件和活动，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习学校日历中的不同事件和活动，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学校生活，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要分析和思考学校日历中的事件和活动，培养他们的逻辑思维和分析能力。

4.学习策略：学生需要运用已有的学习策略，如预测、归纳、推理等，来理解和学习新的知识，同时他们也需要学会如何运用这些策略来解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确地使用关于月份、日期、星期等相关的词汇和句型来描述学校日历中的事件和活动。

2.理解和运用所学知识，能够自主阅读和理解学校日历中的信息。

难点：

1.准确地使用英语描述特定的日期和星期，如“thesecondMondayofMay”。

2.理解和运用英语表达学校日历中的事件和活动，如“WehaveasportsmeetingonFriday.”。

解决办法：

1.通过直观的日历展示和练习，帮助学生巩固月份、日期、星期的表达方式。

2.利用实际情境，如模拟学校活动安排，让学生练习如何用英语描述特定的日期和星期。

3.提供具体的例子和练习，让学生通过观察和模仿，掌握如何用英语表达学校日历中的事件和活动。

4.分组讨论和合作完成任务，鼓励学生相互交流和解决问题，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校日历中的不同场景，让学生在实际情境中学习和使用相关词汇和句型。

2.互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制定学校活动计划，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示学校日历中的不同事件和活动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.电子白板应用：利用电子白板技术，进行实时的词汇和句型教学，提供直观的学习体验，增强学生的参与感。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校日历”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个学校的实际日历，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日历中的月份、日期、星期等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校日历的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日历的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历的相关知识点，掌握描述学校日历的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日历相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历相关知识点和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供的拓展阅读材料

为了让学生的学习更加深入和全面，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-《学校的日常生活》这篇文章描述了学生在学校的一天，包括上课、课间休息、午餐时间等活动，以及学校日历中的不同事件和活动。

-《我们的学校活动》这篇文章介绍了一所学校的一年中的主要活动，包括学期开始和结束、学校庆典、节假日等，以及如何在学校日历中描述这些活动。

-《不同学校的日历》这篇文章比较了不同学校的日历，包括课程设置、学校活动等，让学生了解学校日历的多样性和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读以上的拓展材料，进一步了解学校日历的相关知识。同时，我还鼓励他们进行课后自主学习和探究，例如：

-调查和收集自己学校日历中的不同事件和活动，了解学校的历史和文化。

-研究学校日历的编排和设计，思考如何使学校日历更加合理和实用。

-观察和记录学校日历中的变化和规律，分析学校活动的安排和影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了学校日历的相关知识点，包括月份、日期、星期等，并且通过实践活动，我们掌握了如何描述学校日历中的事件和活动。学生能够准确地使用英语描述特定的日期和星期，如“thesecondMondayofMay”，并且能够理解和运用英语表达学校日历中的事件和活动，如“WehaveasportsmeetingonFriday.”。通过本节课的学习，学生不仅提高了语言能力，还增强了对学校生活的认知和理解。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

-学生能够准确地使用关于月份、日期、星期等的英语词汇和句型来描述学校日历中的事件和活动。

-学生能够理解和运用英语描述学校日历中的事件和活动，包括学校活动的时间和安排。

-学生能够通过观察和分析学校日历，发现和总结学校活动的规律和特点。

检测方式可以是口头提问、小组讨论、填空练习、写作任务等。例如，我可以让学生口头描述学校日历中的一个特定日期和事件，或者让他们写一篇短文，描述学校日历中的一个活动。通过检测，我可以及时了解学生对所学知识的理解和掌握程度，并根据需要进行针对性的辅导和讲解。课后拓展为了让学生更好地理解和掌握学校日历的相关知识点，我鼓励他们在课后进行自主学习和拓展。以下是一些拓展内容和要求：

1.拓展内容：

-阅读材料：《学校日历的制作与设计》这篇文章介绍了如何制作和设计一个实用的学校日历，包括选择合适的模板、安排活动等。

-阅读材料：《学校日历中的节日与文化》这篇文章探讨了学校日历中的节日与文化之间的关系，以及如何通过学校日历来弘扬和传承文化。

-视频资源：《如何使用学校日历管理时间》这个视频教程介绍了如何有效地使用学校日历来管理时间，提高学习效率。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择上述阅读材料或视频资源进行学习和拓展，了解学校日历的更多知识和技巧。

-鼓励学生在阅读或观看后，与同学进行交流和分享，互相学习和启发。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。教学反思与总结首先，我感到自己在课堂上的讲解和演示比较生动有趣，能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。在讲解学校日历的相关知识点时，我通过展示实际的日历和进行角色扮演等实践活动，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

然而，我也发现自己在课堂管理方面存在一些不足。在小组讨论和角色扮演等活动时，有些学生可能会过于活跃，导致课堂秩序混乱。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与并尊重他人的意见。同时，我也需要更加关注学生的个别差异，针对不同学生的需求和能力，提供个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够准确地使用英语描述特定的日期和星期，并且能够理解和运用英语表达学校日历中的事件和活动。通过本节课的学习，学生不仅提高了语言能力，还增强了对学校生活的认知和理解。

然而，我也意识到在教学中还存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论和实践活动时，有些学生可能感到困惑和不安，需要更多的指导和鼓励。因此，我需要更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与并表达自己的观点，同时也需要提供更多的支持和帮助，以帮助他们克服困难和挫折。板书设计①重点知识点：月份、日期、星期等词汇和句型。

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-日期：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first。

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-句型：描述学校日历中的事件和活动，如“WehaveasportsmeetingonFriday.”。

②词：学校日历中的活动词汇，如“sportsmeeting,musicconcert,artexhibition”。

-句型：描述学校日历中的活动，如“Thereisamusicconcertnextwee