2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 1.1 二氧化硫的性质与应用（2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护1.1二氧化硫的性质与应用（2）教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学——二氧化硫的性质与应用

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解二氧化硫的物理性质和化学性质。

2.掌握二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.二氧化硫的物理性质和化学性质。

2.二氧化硫在工业中的应用。

3.二氧化硫对环境的影响。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对二氧化硫的兴趣。

2.新课导入：介绍二氧化硫的物理性质和化学性质。

3.案例分析：分析二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论如何减少二氧化硫的排放，保护环境。

5.总结：教师总结本节课的主要内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：苏教版必修1。

2.多媒体课件：用于展示二氧化硫的物理性质和化学性质。

3.案例资料：用于分析二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究二氧化硫的性质和应用。

2.通过案例分析，让学生了解二氧化硫对环境的影响，提高环保意识。

3.小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力，使其能够运用化学知识进行科学探究。

2.证据推理：培养学生从实验现象和资料中提取有效信息，进行逻辑推理和证据分析的能力，以形成对二氧化硫性质和应用的深入理解。

3.模型认知：通过构建二氧化硫的化学反应模型，培养学生的模型认知能力，使其能够运用模型解释和预测化学现象。

4.科学态度：通过讨论二氧化硫排放对环境的影响，培养学生的环保意识和科学态度，使其能够认识到化学在环境保护中的重要性。三、学情分析针对高中一年级一班的学情分析如下：

1.学生层次：本班学生来自不同的初中，他们的化学基础知识层次不齐。有一部分学生在初中阶段已经接触过化学实验，对化学学科有一定的兴趣和认知；但也有一部分学生对化学学科较为陌生，缺乏实验操作经验，对化学知识的理解和应用能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的化学基础知识，但针对二氧化硫的性质与应用这一专题，可能对二氧化硫的物理性质、化学性质以及其在工业中的应用和环境影响等方面的知识较为陌生。在能力方面，学生们的实验操作能力、观察能力、分析问题的能力参差不齐，需要针对性地进行引导和培养。在素质方面，学生们的科学素养、环保意识有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，有一部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题。在课下，学生的自主学习能力和复习习惯也有待加强。此外，部分学生可能对化学实验抱有恐惧心理，不敢操作或不愿意动手实验。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生们对二氧化硫的性质与应用的知识较为陌生，需要教师从基础入手，循序渐进地进行引导。在教学过程中，需要关注学生的知识掌握程度，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。同时，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题的能力以及环保意识，提高他们的科学素养。

针对以上学情分析，本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：二氧化硫的物理性质和化学性质，二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响。

2.教学难点：二氧化硫的化学反应原理及其在环境保护中的应用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对学生的层次差异，采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，提供相应难度的教学内容，以满足不同学生的学习需求。

-结合案例研究和项目导向学习，让学生通过分析实际案例和参与项目实践，深入理解二氧化硫的性质与应用，提高学生的实践能力和问题解决能力。

-利用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如科学家、环保专家、工业工程师等，通过角色扮演的方式，让学生从不同角度理解和探讨二氧化硫的性质与应用。

-实验操作：安排实验课，让学生亲自动手进行实验，观察二氧化硫的物理性质和化学性质，通过实验现象加深对知识的理解。

-游戏设计：设计相关的化学知识游戏，如化学接龙、二氧化硫知识问答等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，呈现二氧化硫的性质与应用的相关知识，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关的教学视频，如二氧化硫的排放实验视频、工业应用实例视频等，以增强学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验操作能力。

-网络资源：提供相关的网络资源，如环保相关的文章、研究报告等，供学生自主学习和参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习二氧化硫的物理性质和化学性质的要求。

-设计预习问题：提出问题，如“二氧化硫在自然环境中的来源是什么？”、“二氧化硫的化学性质如何表现？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生有充分的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解二氧化硫的物理性质和化学性质。

-思考预习问题：独立思考老师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对二氧化硫性质的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化硫的性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放工业排放二氧化硫导致环境污染的新闻视频，引出二氧化硫的性质与应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化硫的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对二氧化硫应用和环境影响的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫的性质。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握二氧化硫的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化硫的性质，掌握其在工业中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据二氧化硫的性质与应用，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二氧化硫相关的拓展资源，如环保相关的文章、研究报告等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化硫性质和应用知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、二氧化硫的物理性质

1.颜色：无色气体。

2.气味：具有刺激性气味。

3.溶解性：易溶于水，形成亚硫酸。

4.熔点：-101.6℃（标准大气压下）。

5.沸点：207℃（标准大气压下）。

6.密度：小于空气，易聚集在地面附近。

二、二氧化硫的化学性质

1.氧化性：二氧化硫是一种弱氧化剂，可以与金属反应生成硫酸盐。

2.还原性：二氧化硫可以被氧气氧化成三氧化硫。

3.酸性：二氧化硫是一种酸酐，可以与水反应生成亚硫酸。

4.漂白性：二氧化硫具有漂白性，可以用来漂白纸浆、棉花等。

5.刺激性：二氧化硫具有刺激性，可以导致呼吸道疾病。

三、二氧化硫在工业中的应用

1.硫酸制造：二氧化硫是制造硫酸的主要原料，通过氧化还原反应生成硫酸。

2.漂白剂：二氧化硫可以作为漂白剂，用于纸浆、棉花等的漂白。

3.食品添加剂：二氧化硫可以作为食品添加剂，用于葡萄酒、果脯等食品的保存和加工。

4.环保治理：二氧化硫可以用于脱硫，减少工业排放对环境的影响。

四、二氧化硫对环境的影响

1.酸雨：二氧化硫排放到大气中，与水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸，导致酸雨的形成。

2.空气污染：二氧化硫排放到大气中，对人体健康造成危害，如呼吸系统疾病。

3.土壤污染：二氧化硫排放到环境中，对土壤造成酸化，影响农作物的生长。

4.水源污染：二氧化硫排放到河流、湖泊等水源中，对水质造成影响。

五、二氧化硫的防治措施

1.减少排放：通过改进工业生产工艺，减少二氧化硫的排放。

2.脱硫技术：采用脱硫技术，如石灰石-石膏法、氨法等，减少二氧化硫的排放。

3.清洁能源：采用清洁能源，如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖，从而减少二氧化硫的排放。

4.法律法规：制定严格的环保法律法规，对二氧化硫排放进行限制和管理。

六、二氧化硫的化学反应

1.二氧化硫与水反应：SO2+H2O⇌H2SO3

2.二氧化硫与氧气反应：2SO2+O2⇌2SO3

3.二氧化硫与金属反应：SO2+2Met→MetSO4+H2O

4.二氧化硫的漂白反应：SO2+Cl2→SO2Cl2+Cl2

5.二氧化硫的还原反应：SO2+2NO→N2+2SO3七、教学反思与改进为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.针对学生在理解二氧化硫的物理性质和化学性质时存在的问题，我将增加一些具体的实验和案例，帮助学生更好地理解这些概念。例如，通过实验让学生观察二氧化硫与金属反应的现象，加深对二氧化硫氧化性的理解。

2.在分析二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响时，我将引入更多的实际案例，让学生通过分析案例来加深对知识点的理解。例如，通过分析工业排放二氧化硫导致酸雨的案例，让学生了解二氧化硫对环境的影响。

3.在进行小组讨论和实验操作时，我将鼓励学生独立思考和解决问题，减少对教师的依赖。例如，在小组讨论中，我会引导学生提出自己的观点和想法，而不是直接给出答案。在实验操作中，我会鼓励学生自己设计实验方案，而不是完全按照教师的指导进行。八、课后作业1.完成教材P23的二氧化硫化学性质的练习题。

2.分析以下化学反应，判断二氧化硫在其中的作用：

a.SO2+Cl2→SO2Cl2+Cl2

b.2SO2+O2⇌2SO3

c.SO2+2NO→N2+2SO3

3.讨论二氧化硫在工业中的应用及其对环境的影响，总结二氧化硫的环保治理措施。

4.设计一个实验，验证二氧化硫的漂白性。

5.分析以下案例，回答问题：

案例：某化工厂排放大量含有二氧化硫的废气，导致当地酸雨频发。请提出解决措施，减少二氧化硫的排放。

问题：1.该化工厂应采取哪些措施减少二氧化硫的排放？

2.这些措施对减少酸雨有哪些影响？

3.这些措施对环境有哪