小学信息技术第三册上 第六课 家乡的历史名人教案 泰山版

小学信息技术第三册上第六课家乡的历史名人教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册上第六课家乡的历史名人

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过学习家乡的历史名人，培养学生对历史信息的敏感度和关注度，使其能够在生活中注意到历史信息的存在，并能够主动搜集和整理相关信息。

2.计算思维：通过分析家乡历史名人的成就和贡献，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，使其能够运用信息技术的方法和技巧，对历史信息进行加工和处理。

3.数字化学习与创新：通过网络资源的搜索和利用，培养学生利用数字化资源进行学习和创新的能力，使其能够在数字化环境下，自主学习，提高学习效率。

4.信息社会责任：通过了解家乡历史名人的社会责任和担当，培养学生对信息社会的责任感和使命感，使其能够正确使用信息技术，为社会的进步和发展做出贡献。学情分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。同时，他们也学习过一些关于网络搜索和信息处理的基础知识。但在信息筛选、整理和分析方面，他们的能力还有待提高。

在知识方面，学生们对家乡的历史名人的了解还不够深入，他们可能知道一些著名的历史名人，但对于他们的成就和贡献，了解不够全面。这就需要教师在教学过程中，引导学生进行深入的探究和了解。

在能力方面，学生们已经具备了一定的信息搜集和处理能力，但他们的信息筛选和分析能力还有待提高。他们在面对大量的信息时，往往不知道如何筛选和整理，这就需要教师在教学过程中，进行有针对性的引导和训练。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意主动去探索和学习。同时，他们也具备一定的团队协作能力，能够在小组讨论中，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中，往往存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题。这对课程学习造成了一定的影响，需要教师在教学过程中，进行有效的管理和引导，提高他们的学习效率。

综合以上分析，本节课的教学重点在于引导学生深入了解家乡的历史名人，提高他们的信息筛选和分析能力。同时，也需要注重培养他们的学习自觉性和团队协作能力，以提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解家乡历史名人的生平事迹、成就和贡献，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：学生分组讨论家乡历史名人的相关信息，分享自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和思维能力。

（3）实验法：教师引导学生利用网络资源，搜索和整理家乡历史名人的相关信息，提高学生的信息处理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示家乡历史名人的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课堂提问、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索和整理家乡历史名人的相关信息，培养学生的信息素养和数字化学习的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡历史名人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的历史名人是谁吗？他们有什么成就和贡献？”

展示一些关于家乡历史名人的图片或视频片段，让学生初步感受历史名人的魅力或特点。

简短介绍家乡历史名人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡历史名人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡历史名人的基本概念、成就和贡献。

过程：

讲解家乡历史名人的定义，包括其主要成就和贡献。

详细介绍每位历史名人的生平事迹、成就和贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡历史名人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡历史名人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡历史名人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史名人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些历史名人对家乡和社会的影响，以及如何传承和发扬他们的精神和贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡历史名人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的传承和发扬方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡历史名人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及传承和发扬方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡历史名人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡历史名人的基本概念、成就和贡献、案例分析等。

强调家乡历史名人对家乡和社会的影响和价值，鼓励学生进一步探索和传承家乡历史名人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡历史名人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《家乡的历史名人故事》：一本介绍家乡历史名人的书籍，包含了许多名人的传奇故事和生平事迹，有助于学生更全面地了解家乡历史名人。

《历史上的今天》：一本记录历史上重要事件和名人生日的书籍，学生可以通过阅读了解与家乡历史名人相关的趣味知识。

《家乡名人纪念馆》：介绍家乡名人纪念馆的网站，学生可以通过浏览网站了解名人的生平和贡献，同时还可以了解纪念馆的展览和活动信息。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以选择以下话题进行深入研究：

（1）家乡历史名人的成就和贡献：学生可以选择一位或几位家乡历史名人，深入了解他们的成就和贡献，并撰写一篇研究报告。

（2）家乡历史名人的传承与发扬：学生可以思考如何将家乡历史名人的精神和贡献传承下去，并提出具体的实施方案。

（3）家乡历史名人纪念馆的参观体验：学生可以利用周末或假期时间参观家乡历史名人纪念馆，记录下自己的参观体验和感受，并与其他同学分享。

（4）家乡历史名人的文艺创作：学生可以尝试以家乡历史名人为主题，进行绘画、写作、表演等艺术创作，表达对家乡历史名人的敬意和感悟。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：教师可以通过提问的方式了解学生对家乡历史名人的了解程度，以及对课程内容的理解和掌握情况。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣、参与度和合作能力。

测试：教师可以设计一些关于家乡历史名人的问题，进行小测验，以检验学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价

作业评价主要针对学生提交的关于家乡历史名人的短文或报告进行。教师需要认真批改和点评每份作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

评价内容主要包括：

内容完整性：学生是否全面介绍了家乡历史名人的基本信息、成就和贡献。

思路清晰性：学生是否能够清晰地表达自己的观点和思考。

信息准确性：学生是否能够准确地提供关于家乡历史名人的信息。

创意与创新：学生是否能够在作业中展现出对家乡历史名人的独特理解和感悟。教学反思与总结在本节课的教学中，我以家乡历史名人为主题，旨在让学生了解和传承家乡的历史文化。在教学方法和策略上，我采用了讲授法、讨论法和实验法，通过展示图片、视频和利用网络资源，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学管理方面，我注重培养学生的学习习惯和团队协作能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

反思整个教学过程，我觉得在以下几个方面取得了较好的效果：

1.通过展示家乡历史名人的图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注和了解家乡的历史文化。

2.讨论法和实验法的运用，使学生能够主动参与到课堂活动中，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

3.课堂提问和观察，让我及时了解了学生的学习情况，能够针对性地进行指导和辅导。

然而，我也发现了一些不足之处：

1.在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和分析问题的能力。

2.在网络资源的使用上，学生对信息的筛选和整理能力还有待提高。

3.在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。

针对上述问题，我认为在今后的教学中可以从以下几个方面进行改进：

1.培养学生独立思考和分析问题的能力，可以设计一些启发性的问题，引导学生进行深入思考和探讨。

2.加强信息素养教育，教授学生如何筛选、整理和分析信息，提高他们的信息处理能力。

3.提高课堂管理水平，可以通过制定课堂规则、加强课堂监督等方式，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。内容逻辑关系①家乡历史名人概念的介绍

-家乡历史名人是指在历史上对家乡和社会做出重要贡献的人物。

-他们的事迹和精神值得学习和传承。

②家乡历史名人的成就和贡献

-每位家乡历史名人都有自己独特的成就和贡献。

-他们为家乡的发展和社会的进步做出了重要的贡献。

③家乡历史名人的传承和发扬

-传承和发扬家乡历史名人的精神和贡献是我们每个人的责任。

-我们可以通过学习他们的故事、参观纪念馆等方式，传承和发扬他们的精神。

板书设计：

1.家乡历史名人概念介绍

2.家乡历史名人的成就和贡献

3.家乡历史名人的传承和发扬课后作业1.根据本节课所学内容，请列举出三位家乡的历史名人，并简要介绍他们的成就和贡献。

2.请选择一位家乡的历史名人，详细描述他的生平事迹、成就和贡献，并说明他对你有何启示或影响。

3.请设计一个活动方案，旨在传承和发扬家乡历史名人的精神和贡献。活动方案应包括活动主题、活动内容、参与人员、活动时间、活动地点等。

4.请以小组为单位，调查家乡的历史名人纪念馆，了解纪念馆的展览内容和活动信息。将调查结果整理成一份报告，并在班级内进行分享。

5.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于家乡历史名人的短文，字数不限。要求内容完整、条理清晰、语言表达准确。

示例题型及答案：

1.示例名人：孔子、秦始皇、诸葛亮。

答案：孔子，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。他的主要成就包括编订《春秋》，创立儒家学说，提倡仁、义、礼、智、信等道德观念。秦始皇，中国历史上第一个统一六国的皇帝，主要成就包括统一度量衡、货币、文字，修建长城，中央集权制度的建立等。诸葛亮，三国时期蜀汉丞相，主要成就包括草船借箭、借东风、火烧赤壁等，被后世尊为“智慧化身”。

2.示例名人：孔子。

答案：孔子，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。他出生于鲁国，是我国古代伟大的思想家、教育家。他的主要成就包括编订《春秋》，创立儒家学说，提倡仁、义、礼、智、信等道德观念。孔子对我的启示是，做人要诚实守信，要有仁爱之心，要注重礼仪修养。

3.示例活动方案：主题：“传承智慧，弘扬文化”孔子诞辰纪念活动。

活动内容：举办讲座、展览、知识竞赛等，介绍孔子的生平事迹、成就和贡献，以及儒家文化的影响。

参与人员：学生、教师、家长等。

活动时间：孔子诞辰纪念日。

活动地点：学校礼堂。

4.示例报告：