小车下滑的时间说课稿 北师大版

小车下滑的时间说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是北师大版小学科学四年级下册的教材，主题为“小车下滑的时间”。本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生通过实验探究，了解小车下滑的时间与斜面倾斜程度的关系，培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生的动手操作能力。

本节课的教学内容主要包括：引导学生回顾三年级学过的斜面知识，为新课的学习做好铺垫；通过实验让学生观察小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系，引导学生发现其中的规律；最后，通过总结，使学生理解小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的联系。

在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。同时，我会利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维。

在实验过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在面对问题时能主动寻求科学方法解决，形成积极向上的科学态度，达到科学态度的核心素养目标。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生掌握小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。通过实验探究，引导学生发现小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的规律，培养学生观察、思考、探究的能力。

（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。引导学生将所学的斜面知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

2.教学难点

（1）学生对小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系难以理解。由于学生年龄较小，对于时间的概念和斜面倾斜程度对时间的影响难以把握，因此需要教师通过实验、讲解等方式进行引导。

（2）学生对于实验操作的技巧和注意事项难以掌握。在实验过程中，学生可能对于如何控制变量、如何测量时间等操作环节存在疑问，需要教师进行具体的指导。

（3）学生对于实验结果的分析和总结存在困难。在实验过程中，学生可能对于如何分析数据、如何得出结论等环节存在疑问，需要教师进行引导和提示。

（4）学生对于如何将斜面知识应用于生活实际存在困惑。学生可能对于如何将所学的斜面知识运用到生活实际中，解决实际问题存在疑问，需要教师进行引导和启发。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：组织学生进行小车下滑时间的实验，让学生亲身体验和观察小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系，培养学生的观察能力和实践能力。

（2）探究法：引导学生提出问题，并通过实验和观察来寻找答案，激发学生的思考和探究精神，培养学生的科学思维能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在实验过程中进行讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，为学生提供丰富的视觉和听觉学习材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，通过答题、游戏等方式巩固所学知识，提高学生的学习积极性和学习效果。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务和作业，方便学生随时随地进行学习和复习，提高学生的自主学习能力和时间管理能力。

（4）实验器材和工具：准备实验所需的器材和工具，如小车、斜面、计时器等，确保实验的顺利进行，让学生亲身体验和操作，提高学生的实践能力。

（5）学习卡片和导学案：制作学习卡片和导学案，引导学生有序进行实验和探究，帮助学生整理思路和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小车下滑的时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小车下滑时间的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小车下滑的时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小车下滑的时间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小车下滑时间的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小车下滑时间的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小车下滑时间的相关知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小车下滑的时间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小车下滑的时间”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小车下滑的时间”知识点和实验操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普视频：关于斜面和重力的小科普视频，帮助学生形象地理解斜面倾斜程度对小车下滑时间的影响。

-实验指导手册：提供详细的实验操作步骤和注意事项，帮助学生在课后自行进行实验，巩固课堂所学。

-思维导图模板：为学生提供思维导图模板，引导学生以图形化的方式整理和回顾课堂所学知识。

-科学文章：推荐一些关于物理学中时间与速度、加速度等概念的文章，帮助学生进行深入学习。

-互动游戏：设计一些与斜面、滑梯等相关的互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.拓展建议

-观看科普视频：鼓励学生在家观看科普视频，增强对斜面和重力的理解，并鼓励学生进行交流分享。

-制作思维导图：学生可以利用课后时间，根据课堂所学内容，制作思维导图，梳理和巩固知识点。

-阅读科学文章：学生可以选取适合自己的科学文章进行阅读，加深对物理学中相关概念的理解，并尝试进行讨论和思考。

-玩互动游戏：学生可以尝试玩一些与斜面、滑梯等相关的互动游戏，将所学知识运用到游戏中，提高实际应用能力。

-进行家庭实验：学生可以在家中利用简单的材料进行小实验，验证斜面倾斜程度对小车下滑时间的影响，并记录实验结果，与同学进行分享。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座活动，听取专业人士的讲解，拓宽知识视野。

教学资源拓展旨在提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的科学探究能力和实际应用能力。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，灵活运用和调整拓展资源，为学生提供更多学习和发展的机会。板书设计1.设计要点

①清晰明了：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

②重点突出：板书应突出本节课的重点知识点，帮助学生掌握核心内容。

③艺术性趣味性：板书应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①小车下滑的时间与斜面倾斜程度的关系：通过实验观察，发现小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。

②实验方法：介绍实验方法，包括实验步骤、实验工具等，帮助学生掌握实验操作。

③实验结果与分析：展示实验结果，引导学生分析实验数据，理解小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。

④结论：总结实验结果，得出小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系，强调实验结论的重要性。

3.板书布局

①标题：在板书上方写上本节课的标题“小车下滑的时间”，突出主题。

②内容分布：将板书内容分为四个部分，分别用序号标注，便于学生跟随板书进行学习。

③图文结合：在板书中适当加入图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

④颜色区分：使用不同的颜色标注重点内容和关键词，帮助学生区分和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系：通过实验观察，学生发现小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间存在一定的关系。

2.实验方法：学生了解了实验方法，包括实验步骤、实验工具等，能够独立进行实验操作。

3.实验结果与分析：学生通过观察实验结果，分析了数据，理解了小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。

4.结论：学生总结了实验结果，得出了小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系，强调了实验结论的重要性。

当堂检测：

1.请学生简要描述小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。

2.请学生列出实验步骤和使用的实验工具。

3.请学生根据实验结果，分析小车下滑的时间与斜面倾斜程度之间的关系。

4.请学生总结实验结果，并强调实验结论的重