Unit 3 The world of Science Using language 词汇教学设计 -2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit3TheworldofScienceUsinglanguage词汇教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语外研版必修第三册的Unit3TheworldofScienceUsinglanguage词汇教学。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：通过学习本节课，学生将掌握与科学世界相关的词汇，如：discover,invent,theory,evidence等。

2.语法教学：本节课将引导学生学习一般现在时态，并通过实例让学生掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于科学家牛顿的短文，了解其生平事迹和对科学的贡献。

4.写作训练：学生将根据所给的题目，运用本节课所学的词汇和语法知识，撰写一篇关于科学家的人物介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：学生已掌握一些基本的英语词汇，本节课将在此基础上，引导学生学习与科学世界相关的词汇，丰富学生的词汇量。

2.语法方面：学生已学习过一般过去时态和一般将来时态，本节课将引导学生学习一般现在时态，帮助学生巩固和拓展时态知识。

3.阅读理解方面：学生已有一定的阅读理解能力，本节课将通过一篇关于科学家牛顿的短文，提高学生的阅读理解水平。

4.写作方面：学生已有一定的写作基础，本节课将通过人物介绍的写作训练，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时态描述科学家的事物和现象，并能运用所学词汇和语法知识进行阅读理解和写作训练。

2.思维品质：本节课将通过引导学生学习科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课，学生将了解科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献，提高对科学文化的认识和理解。

4.学习能力：本节课将通过词汇学习、语法讲解、阅读理解和写作训练等环节，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课的授课对象为高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般过去时态和一般将来时态，对词汇和语法知识有一定的掌握。然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在阅读理解和写作方面存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，学生普遍对科学世界充满好奇，具有一定的逻辑思维和批判性思维能力。但部分学生在学习过程中缺乏自主性和合作精神，对科学文化的认识和理解有待提高。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，学习积极性较好，但也有部分学生课堂注意力不集中，学习态度有待改善。此外，部分学生在英语学习方面存在恐惧心理，影响了他们的学习效果。

针对上述学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学任务，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，教师应激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，帮助他们树立正确的科学文化观念。在教学过程中，教师还需关注学生的心理状况，帮助他们克服英语学习恐惧，提高课堂学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示科学家牛顿的生平事迹和相关科学实验，创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.任务驱动法：引导学生参与词汇练习、语法分析和阅读理解等任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和写作训练，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，进行词汇练习和语法讲解，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固知识。

3.互动式教学软件：利用互动式教学软件，进行阅读理解和写作训练，引导学生主动参与和思考，提高学生的学习效果和写作能力。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习Unit3TheworldofScienceUsinglanguage。首先，让我们来了解一下本节课的主要内容。

2.词汇学习（10分钟）

同学们，现在让我们来学习一些与科学世界相关的词汇。请打开你们的课本，找到相关的词汇部分。我将逐一解释这些词汇的意思，并请大家跟读。

3.语法讲解（15分钟）

4.阅读理解（15分钟）

现在，请大家打开课本，阅读关于科学家牛顿的短文。在阅读过程中，请注意理解牛顿的生平事迹和对科学的贡献。阅读完毕后，我将提问大家关于短文内容的问题。

5.写作训练（10分钟）

同学们，现在让我们来练习一下写作。根据所给的题目，运用我们刚才学习的词汇和语法知识，撰写一篇关于科学家的人物介绍。请大家认真思考，尽量用自己的语言表达出来。

6.课堂总结（5分钟）

同学们，我们已经完成了本节课的学习内容。通过学习，我们掌握了与科学世界相关的词汇，学习了一般现在时态，并了解了科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献。希望大家能够将这些知识运用到实际中，不断提高自己的英语水平。

7.作业布置（5分钟）

请大家记住，本节课的作业是完成一篇关于科学家的人物介绍。请大家根据自己的学习进度，合理安排时间，按时完成作业。知识点梳理1.词汇知识点：

本节课我们将学习以下与科学世界相关的词汇：discover,invent,theory,evidence,contribution,significant,achievement,field,research,revolutionize,observation,experiment,prove等。请同学们认真记忆这些词汇的意思和用法。

2.语法知识点：

本节课我们将学习一般现在时态。一般现在时态用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯性动作。其构成是主语+动词原形。请同学们掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解知识点：

本节课我们将阅读一篇关于科学家牛顿的短文。请同学们关注短文中的关键信息，如牛顿的生平事迹、科学贡献以及他对科学界的impact。通过阅读，提高大家的阅读理解能力。

4.写作知识点：

本节课我们将进行关于科学家的人物介绍写作训练。请大家注意运用本节课学习的词汇和语法知识，以及之前所学的写作技巧。在写作过程中，注意以下几点：

-清晰地介绍科学家的生平事迹；

-突出科学家的主要贡献和成就；

-运用恰当的时态和词汇表达；

-保持文章结构的逻辑性和连贯性。

5.口语知识点：

本节课我们将练习关于科学世界的口语表达。请同学们注意运用本节课学习的词汇和语法知识，以及之前所学的口语表达技巧。在口语表达过程中，注意以下几点：

-使用正确的词汇和语法；

-清晰地表达自己的观点和想法；

-保持口语表达的流畅性和连贯性。

同学们，请根据以上知识点，认真复习本节课的学习内容，并做好笔记，以便更好地掌握和运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，老师会观察每位同学的学习态度、参与度和课堂表现。这包括学生的听课情况、回答问题的积极性和合作程度等。请同学们积极参与课堂活动，展示你们的学习热情和能力。

2.小组讨论成果展示：

在本节课的小组讨论环节，同学们需要积极参与并展示小组的讨论成果。老师会评估每位同学在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。请同学们充分利用小组合作的机会，锻炼自己的表达和合作能力。

3.随堂测试：

在本节课结束后，老师将进行随堂测试，以检验同学们对词汇和语法知识的掌握程度。请同学们认真对待随堂测试，它将帮助老师了解大家的学习情况，并提供及时的反馈。

4.作业完成情况：

老师会检查同学们对作业的完成情况，包括写作任务的质量和提交时间。请同学们按时完成作业，并认真对待作业中的每一个环节。

5.教师评价与反馈：

老师将根据同学们在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的综合表现，进行评价和反馈。老师会指出每位同学的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。请同学们积极接受老师的评价和反馈，以便更好地提高自己的学习效果。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施方面，有以下几点值得关注：

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过展示科学家牛顿的生平事迹和相关科学实验，创设情境，激发学生的学习兴趣和主动性。这种方法能够使学生更加投入学习，提高课堂效果。

2.任务驱动法：引导学生参与词汇练习、语法分析和阅读理解等任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。这种方法能够培养学生的实际应用能力，使学习更加具有针对性和实用性。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和写作训练，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。这种方法能够培养学生的团队合作精神，提高学生的综合能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现出较低的参与度和积极性，影响课堂教学效果。

2.教学方法：对于部分英语基础较弱的学生，单纯的讲授法和语法讲解可能较为枯燥，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：现有的随堂测试和作业评价可能过于注重结果，忽视了过程评价，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：针对学生参与度不高的问题，我将进一步优化课堂管理策略，如设置更具有吸引力的任务，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

2.多元化教学方法：针对英语基础较弱的学生，我将尝试更多的教学方法，如互动式教学、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.完善教学评价：我将注重过程评价，加强对学生学习过程的关注和指导，以全面、客观地评价学生的学习情况，提高评价的准确性和有效性。板书设计1.教学内容板书：

-词汇学习：discover,invent,theory,evidence,contribution,significant,achievement,field,research,revolutionize,observation,experiment,prove

-语法学习：一般现在时态的构成和用法

-阅读理解：科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献

-写作训练：科学家的人物介绍写作技巧

2.教学流程板书：

-导入：科学家牛顿的生平事迹和相关科学实验

-词汇学习：展示词汇表，逐一解释词汇的意思和用法

-语法讲解：一般现在时态的构成和用法讲解

-阅读理解：短文阅读，关注关键信息，提高阅读理解能力

-写作训练：写作题目展示，写作技巧讲解，学生练习

-课堂总结：总结本节课的学习内容，强调重点知识

-作业布置：布置写作任务，强调作业要求

3.教学重点板书：

-词汇学习：重点词汇的意思和用法

-语法学习：一般现在时态的构成和用法

-阅读理解：科学家牛顿的生平事迹和对科学的贡献

-写作训练：科学家的人物介绍写作技巧

4.教学难点板书：

-词汇学习：部分词汇的用法和搭配

-语法学习：一般现在时态的构成和用法

-阅读理解：短文中的难句和长句理解

-写作训练：人物介绍的写作技巧和注意事项重点题型整理1.词汇填空题

题目：在空白处填入适当的词汇。

例题：

1.Thescientist______anewtheoryaboutgravity.

2.They______thecureforcanceraftermanyyearsofresearch.

答案：

1.discovered

2.discovered

2.语法改错题

题目：找出并改正句子中的语法错误。

例题：

1.Heisascientistwhohasmadeasignificantcontributiontotheworldofscience.

2.Theyprovedthetheoryofrelativitythroughexperiment.

答案：

1.正确

2.Theyhaveprovedthetheoryofrelativitythroughexperiment.

3.完形填空题

题目：根据短文内容，选择正确的选项填入空白处。

例题：

1.Newton______anapplefallfromatreeanddiscoveredthelawofgravity.

A.saw

B.sawed

C.sawing

D.sawed

答案：

1.A

4.阅读理解题

题目：回答关于短文内容的问题。

例题：

1.WhatdidNewtondiscover?

答案：

1.Newtondiscoveredthelawofgravity.

5.写作题

题目：根据所给题目，用一般现在时态写一篇关于科学家的人物介绍。

例题：

1.Writeaparagraphaboutafamousscientistusingth