四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教案，内容主要包括以下几个部分：

1.单词：classroom,playground,library,kitchen,diningroom

2.短语：goto,gotothe,goshopping,goswimming

3.句型：Whatdoyoulike?Ilike...

4.情景对话：Role-playtheconversationaboutlikesanddislikes.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语。

2.能够运用所学句型进行简单的交流，表达自己的喜好。

3.能够参与角色扮演，提高口语表达能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高课堂互动性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、短语和句型，提高学生的听、说、读能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.思维品质：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够用英语思考和表达。

3.文化意识：通过学习关于学校场所的词汇，使学生了解不同的场所和文化背景，提高对多元文化的认识和理解。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导其运用有效的学习策略，如预测、联想、总结等，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词：本节课的重点单词有classroom,playground,library,kitchen,diningroom。要求学生能够听懂、会说、会读、会写这些单词，并能够用它们正确描述学校的不同场所。

（2）短语：本节课的重点短语有goto,gotothe,goshopping,goswimming。要求学生能够听懂、会说、会读这些短语，并能够运用它们描述去某个地方或做某件事情。

（3）句型：本节课的重点句型是Whatdoyoulike?Ilike...。要求学生能够听懂、会说、会读、会写这个句型，并能够运用它来表达自己的喜好。

2.教学难点

（1）单词：本节课的难点单词是classroom,playground,library,kitchen,diningroom。这些单词对于学生来说可能比较陌生，教师需要通过图片、实物等直观手段帮助学生记忆和理解。

（2）短语：本节课的难点短语是goto,gotothe,goshopping,goswimming。学生可能对这些短语的用法和区别不太清楚，教师可以通过举例、情景模拟等方式帮助学生理解和掌握。

（3）句型：本节课的难点句型是Whatdoyoulike?Ilike...。学生可能对这个句型的运用不太熟练，教师可以通过分组练习、角色扮演等方式帮助学生practiceandmasterthissentencepattern.

（4）听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说比较难，教师可以通过重复播放、分段听、提问等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）情景对话：本节课的情景对话可能对于部分学生来说比较难，教师可以通过分组练习、角色扮演、模仿等方式帮助学生理解和掌握对话内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学材料。

-学生作业本和练习册，用于巩固所学内容。

-录音机或播放器，用于播放听力材料。

-教学卡片，用于单词和短语的展示和复习。

-白板和马克笔，用于板书和澄清知识点。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的单词、短语、句型和听力材料。

-相关的在线教学视频或音频材料，用于补充和拓展教学内容。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流。

-角色扮演，让学生模拟情景对话并实践所学知识。

-听力练习，通过播放录音或视频，提高学生的听力技能。

-互动游戏，通过游戏方式让学生复习和巩固单词和短语。

-作业和练习，让学生在课后巩固和应用所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里最喜欢的地方是哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校各个场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习关于学校场所的词汇，如classroom,playground,library等。这些词汇可以帮助我们描述学校的不同地方。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述学校的各个场所。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的单词和短语。对于句型Whatdoyoulike?Ilike...，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校场所相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用所学词汇和句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校场所的喜好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校场所的基本词汇、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时主要涉及以下知识点：

1.单词：本节课的主要单词有classroom,playground,library,kitchen,diningroom。这些单词是描述学校场所的基础词汇，学生需要掌握其拼写、意义及用法。

2.短语：本节课的主要短语有goto,gotothe,goshopping,goswimming。这些短语用于描述去某个地方或做某件事情，学生需要理解其意义并能够熟练运用。

3.句型：本节课的主要句型是Whatdoyoulike?Ilike...，用于表达自己的喜好。学生需要学会使用这个句型，并能够用它来描述自己对学校场所的喜好。

4.听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说比较难，学生需要通过反复听、分段听、提问等方式提高听力理解能力。

5.情景对话：本节课的情景对话可能对于部分学生来说比较难，学生需要通过分组练习、角色扮演、模仿等方式理解和掌握对话内容。

6.语法：本节课涉及的语法是现在时态的肯定句和疑问句。学生需要理解现在时态的构成和用法，并能够熟练运用。

7.书写能力：学生需要能够正确书写本节课的单词和短语，注意字母的顺序和书写的规范性。

8.口语表达能力：学生需要能够在课堂上熟练地使用本节课的单词、短语和句型进行口语交流，提高自己的口语表达能力。

9.团队合作意识：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识，提高课堂互动性。

10.学习策略：学生需要学会使用自主学习策略，如预测、联想、总结等，提高学习效果。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕单词、短语、句型、听力理解和情景对话等方面进行讲解。以下是对这些例题的详细补充和说明：

1.单词例题：

例1：请写出下列单词的反义词。

答案：classroom-outside,playground-classroom,library-classroom,kitchen-diningroom,diningroom-kitchen

例2：请用所给单词造句。

答案：Ilikethelibrarybecauseitisquiet.Shegoestothekitchentomakedinner.

2.短语例题：

例1：请用所给短语完成句子。

答案：Wegotothesupermarkettobuyfood.Theygoswimminginthepool.

例2：请用所给短语描述一幅图片。

答案：Thestudentsareplayingontheplayground.Theteachersareintheclassroomteaching.

3.句型例题：

例1：请用所给句型询问对方的喜好。

答案：Whatdoyoulike?Ilikereadingbooks.

例2：请用所给句型描述自己的喜好。

答案：Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

4.听力理解例题：

例1：请听录音，回答问题。

录音：Malestudent:Ilikethesciencelab.Femalestudent:Ilikethelibrary.

问题：Whatplacesdothestudentslike?

答案：Thestudentslikethesciencelabandthelibrary.

例2：请听录音，完成句子。

录音：Malestudent:Igotothegymafterschool.Femalestudent:Igotothemusicroom.

答案：Themalestudentgoestothegym,andthefemalestudentgoestothemusicroom.

5.情景对话例题：

例1：请根据图片，完成对话。

图片描述：两个学生在操场上踢足球。

答案：StudentA:Doyoulikeplayingsoccer?

StudentB:Yes,Ido.Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

例2：请根据情境，完成对话。

情境：学生在图书馆看书。

答案：StudentA:Whatareyoureading?

StudentB:I'mreadingastorybookaboutanimals.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如图片、视频和音频等，以帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。例如，我使用了图片来展示学校场所，使用视频来展示学生在学校场所的活动，使用音频来播放学生之间的对话。这些资源不仅增加了学生的兴趣，还提高了他们的记忆效果。

2.实施分组讨论：我鼓励学生在课堂上进行分组讨论，以促进他们的合作和交流。在讨论中，学生能够互相学习和帮助，提高了他们的口语表达能力。通过这种方式，学生不仅能够更好地掌握知识点，还能够培养团队合作的能力。

3.开展实践活动：我设计了一些实践活动，如角色扮演和实验操作，以帮助学生将理论知识应用于实际情境中。通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握句型和语法规则，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在某些课堂上，我发现部分学生的参与度不高，他们可能因为害羞或害怕犯错而不愿意发言。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响学生的学习效果。

2.教学方法单一：我发现自己在教学过程中过于依赖讲授和解释，缺乏多样化的教学方法。这可能导致学生对知识点理解不够深入，影响他们的学习效果。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习成果时，我主要依赖于书面作业和测试，这可能无法全面反映学生的学习情况。这可能导致学生过分注重考试成绩，而忽视了实际的语言运用能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划设计更多的互动环节，如提问、小组讨论和角色扮演等。通过这些环节，学生能够积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：为了增加课堂的多样性，我计划采用更多的教学方法，如游戏、小组合作和案例分析等。通过这些方法，学生能够从不同角度理解和掌握知识点，提高他们的学习效果。

3.全面评价学生：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划采用多元化的评价方式，如口头报告、小组项目和个人作业等。通过这些方式，学生能够展示他们的语言运用能力和团队合作能力，得到更全面的评价。板书设计1.重点知识点：classroom,playground,library,kitchen,diningroom

2.重点词组：goto,gotothe,goshopping,goswimming

3.重点句型：Whatdoyoulike?Ilike...

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师可以通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性和互动情况来评价学生的课堂表现。对于积极参与课