山东省八年级地理下册 第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就教案 （新版）湘教版

山东省八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就教案（新版）湘教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自山东省八年级地理下册第八章第一节，主题为“北京市的城市特征与建设成就”。具体内容包括：

1.北京市的地理位置和概况，包括首都功能、历史文化名城保护、科技创新等方面。

2.北京市的城市特征，如政治中心、文化中心、国际交往中心等。

3.北京市的建设成就，涵盖交通、环境、公共服务等多个领域。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国地理位置、行政区划等基础知识，本节课将在这个基础上，深入探讨北京市作为我国首都的城市特征和建设成就，帮助学生更好地理解北京市的特殊地位及其在我国发展中的重要作用。同时，本节课还将引导学生关注城市发展中的环保问题，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识和方法，对北京市的城市特征与建设成就进行深入理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2.区域认知：帮助学生建立对北京市作为我国首都的区域认知，理解其在国家政治、文化、国际交往等方面的重要地位，提高学生对区域特征的把握能力。

3.人地协调观：引导学生关注北京市在城市发展过程中面临的人口、资源、环境等问题，培养学生的人地协调观，提高学生解决城市发展问题的意识。

4.综合思维：培养学生从多角度、多层次、多领域对北京市的城市特征与建设成就进行综合分析的能力，提高学生的综合思维能力。

5.地理信息素养：培养学生利用地图、图表等地理信息资源，提取有效信息，对北京市的城市特征与建设成就进行分析的能力，提高学生的地理信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）北京市的城市特征：本节课的重点是使学生理解北京市作为我国首都的城市特征，包括政治中心、文化中心、国际交往中心等。具体内容包括北京市的地理位置、概况以及首都功能、历史文化名城保护、科技创新等方面的特点。

（2）北京市的建设成就：本节课的重点还包括引导学生了解北京市在城市建设方面的成就，包括交通、环境、公共服务等多个领域。具体内容涉及北京市的交通网络、环境治理、公共服务设施等方面的建设成果。

2.教学难点：

（1）北京市的城市特征：学生对于北京市作为政治中心、文化中心、国际交往中心等城市特征的理解可能较为抽象，难以深入理解。因此，教师需要通过具体的案例、图片等教学资源，帮助学生形象地理解北京市的城市特征。

（2）北京市的建设成就：学生可能对于北京市在城市建设方面的成就缺乏直观的认识。教师可以利用地图、图表等教学资源，生动展示北京市在交通、环境、公共服务等方面的建设成果，帮助学生更好地理解和把握。

（3）人地协调观：学生可能对于城市发展中的环保问题缺乏足够的关注和认识。教师需要引导学生关注北京市在城市发展过程中面临的人口、资源、环境等问题，培养学生的人地协调观。

（4）综合思维：对于学生来说，将北京市的城市特征与建设成就进行综合分析可能存在一定的难度。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从多角度、多层次、多领域对北京市的城市特征与建设成就进行综合分析，提高学生的综合思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有山东省八年级地理下册第八章第一节的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的北京市的城市特征与建设成就的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解北京市的城市特征和建设成就，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。实验可以是城市规划模拟实验、环保实验等，通过实际操作让学生更好地理解城市发展中的问题和挑战。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地进行教学演示和讲解。

6.网络资源：确保教室可以正常连接网络，以便使用在线地图、视频等网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.教学指南：为每位学生准备一份教学指南，其中包括本节课的学习目标、教学内容、学习任务等，帮助学生明确学习要求，有的放矢地进行学习。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北京市的城市特征与建设成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京市的城市特征与建设成就内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北京市的城市特征与建设成就教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北京市的城市特征与建设成就教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北京市的城市特征与建设成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北京市的城市特征与建设成就学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北京市的城市特征与建设成就新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北京市的城市特征与建设成就知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北京市的城市特征与建设成就问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地理知识的应用，提高实践能力。

在北京市的城市特征与建设成就新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对北京市的城市特征与建设成就知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北京市的城市特征与建设成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北京市的城市特征与建设成就内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习北京市的城市特征与建设成就的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的北京市的城市特征与建设成就内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的北京市的城市特征与建设成就内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《北京城市总体规划（2016年-2035年）》：深入了解北京市的城市规划和发展目标，分析规划中的创新点和亮点。

2.《北京市环境保护条例》：学习北京市环境保护的相关政策法规，了解北京市在环保方面的责任和举措。

3.《北京市公共交通发展白皮书》：了解北京市公共交通发展的历史和现状，探讨未来北京市公共交通的发展方向。

4.《北京市教育改革和发展规划（2010-2020年）》：分析北京市教育改革和发展的主要目标和任务，了解北京市在教育领域的创新实践。

（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解北京市的城市特征与建设成就的背景和相关知识。

2.邀请北京市的相关部门工作人员或专家，进行讲座或实地考察，让学生更直观地了解北京市的城市特征与建设成就。

3.组织学生进行小组讨论或研究报告，让学生从不同角度分析北京市的城市特征与建设成就，提高学生的综合分析能力。

4.鼓励学生关注北京市的城市发展动态，关注城市规划、环保、交通、教育等方面的新闻和报道，提高学生的社会责任感。

5.学生可以尝试运用所学的地理知识和方法，分析其他城市的发展问题，提高学生的实践能力和创新意识。作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固作业：

（1）请学生根据教材，总结北京市的城市特征与建设成就的主要内容，并用自己的话进行复述。

（2）请学生分析北京市的城市特征与建设成就对北京市发展的影响，并撰写一篇短文。

（3）请学生绘制一幅北京市的城市规划图，展示北京市的城市特征与建设成就。

2.技能训练作业：

（1）请学生查找北京市的城市规划和发展相关的新闻报道，总结北京市在城市建设方面的最新动态。

（2）请学生运用所学的地理知识和方法，分析其他城市的发展问题，并撰写一篇分析报告。

作业反馈：

1.针对知识巩固作业，教师应及时批改学生的作业，检查学生对北京市的城市特征与建设成就的掌握情况。对于存在问题的学生，教师应指出错误并给出正确答案，帮助学生纠正错误。

2.对于技能训练作业，教师应检查学生的分析报告和绘图作品，针对存在的问题给予反馈和建议。对于分析报告，教师应检查学生的分析思路和论点是否合理，对于绘图作品，教师应检查学生的绘图技巧和准确性。

3.教师应及时向学生反馈作业批改结果，对于优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。对于存在问题的学生，应给予具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.教师应定期组织作业讲评课，针对学生作业中存在的问题进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握知识。

5.教师应鼓励学生互相交流和分享作业经验，通过小组讨论和合作学习，提高学生的学习效果。教学反思本节课的主题是北京市的城市特征与建设成就，我试图通过多种教学手段和方法，使学生能够深入理解北京市作为我国首都的城市特征和建设成就，并从中学习到地理知识。

首先，我感到本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，北京市作为我国的政治、文化和国际交往中心，学生对北京市的城市特征与建设成就有一定的了解和兴趣。因此，我在教学过程中注重引导学生关注北京市的城市特征与建设成就，并结合实际案例进行分析，使学生能够更好地理解北京市的特殊地位及其在我国发展中的重要作用。

其次，我采用了多种教学方法，包括知识讲解、互动探究和技能训练等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在知识讲解环节，我通过清晰的讲解和实例分析，使学生能够理解和掌握北京市的城市特征与建设成就。在互动探究环节，我设计小组讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，提高学生的综合分析能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，使学生能够掌握地理知识的应用，提高实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在知识讲解环节，我