2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you表达 作文巧升格教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou表达作文巧升格教案外研版必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou表达作文巧升格教案外研版必修第三册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1Knowingme,Knowingyou表达作文巧升格教案

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit1Knowingme,Knowingyou主题下的表达，提升学生的英语写作能力，并培养其跨文化交际能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，使学生能够熟练运用目标词汇和句型，进行自我介绍和描述他人特点，提高其英语表达能力。

2.文化意识：通过对比中西方文化中的个人介绍方式，增强学生的文化敏感性，培养其尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、比较和创造性的写作活动，提高学生的逻辑思维和创新能力，使其能够独立思考并形成自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等活动，培养学生有效获取信息、处理信息和运用信息的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.这些词汇和短语是学生进行自我介绍和描述他人特点的基础，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（2）句型和语法：本节课的重点句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?这些句型和语法是学生进行自我介绍和描述他人特点的框架，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（3）听力理解：本节课的听力材料是两位学生的自我介绍，重点是学生能够听懂并理解他们的介绍，包括他们的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

（4）写作技巧：本节课的重点是学生能够运用所学的词汇、句型和语法，写出一个完整的自我介绍文章，包括介绍自己的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等，并能够使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课的难点词汇包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.这些词汇和短语对于一些学生来说可能比较生疏，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

（2）句型和语法：本节课的难点句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?这些句型和语法的运用对于一些学生来说可能比较困难，需要教师通过讲解和练习帮助学生理解和掌握。

（3）听力理解：本节课的听力材料是两位学生的自我介绍，对于一些学生来说，可能存在听不懂或理解不准确的情况，需要教师通过反复播放和讲解帮助学生提高听力理解能力。

（4）写作技巧：本节课的难点是学生能够运用所学的词汇、句型和语法，写出一个完整的自我介绍文章，并能够使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。对于一些学生来说，可能在组织文章结构、使用恰当的过渡词和连接词方面存在困难，需要教师通过指导和练习帮助学生提高写作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版必修第三册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与Unit1Knowingme,Knowingyou主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同文化背景下的自我介绍视频，以便于学生进行比较和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与Unit1相关的海报或展板，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如学习指南、练习题和参考文章，以便学生进行深入学习和自我评估。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生能够及时向教师反馈学习情况和问题，教师可以根据学生的反馈进行教学调整和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Knowingme,Knowingyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Knowingme,Knowingyou的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕个人介绍的表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语表达的应用，提高实践能力。

在Unit1新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1的内容，引导学生思考英语表达与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.词汇和短语：本节课的重点词汇包括：introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havealotincommonwith,differfrom,haveastronginterestin,etc.这些词汇和短语是学生进行自我介绍和描述他人特点的基础，需要在教学中进行重点讲解和练习。

2.句型和语法：本节课的重点句型包括：-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?-Whatareyourhobbies?这些句型和语法的运用对于一些学生来说可能比较困难，需要教师通过讲解和练习帮助学生理解和掌握。

3.听力理解：本节课的听力材料是两位学生的自我介绍，重点是学生能够听懂并理解他们的介绍，包括他们的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

4.写作技巧：本节课的重点是学生能够运用所学的词汇、句型和语法，写出一个完整的自我介绍文章，包括介绍自己的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等，并能够使用适当的过渡词和连接词使文章连贯。

5.文化意识：通过对比中西方文化中的个人介绍方式，增强学生的文化敏感性，培养其尊重和理解不同文化的态度。

6.思维品质：通过分析、比较和创造性的写作活动，提高学生的逻辑思维和创新能力，使其能够独立思考并形成自己的观点。

7.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等活动，培养学生有效获取信息、处理信息和运用信息的学习策略。教学反思与改进首先，我发现学生在词汇和短语的掌握上存在一定的困难。他们在使用这些词汇和短语时显得不够自信，而且常常使用不当。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重词汇的讲解和练习，通过多种方式帮助学生巩固记忆。

其次，学生在听力理解方面也存在一些问题。他们往往不能完全理解听力材料中的信息，尤其是在处理复杂句子和快速语速时。为了提高他们的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加听力练习的时间，并使用不同难度级别的材料，以便他们能够逐渐适应并提高。

此外，学生在写作技巧方面也面临一些挑战。他们往往难以组织文章结构和运用恰当的过渡词和连接词。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的写作指导和反馈，并鼓励学生在写作中尝试使用不同的连接词和过渡词，以提高文章的连贯性。

最后，我发现学生在互动探究方面参与度不高。他们往往不愿意主动提出自己的观点和疑问，导致课堂讨论不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的小组讨论和互动活动，鼓励他们积极参与并表达自己的看法。板书设计①词汇和短语：

-Introduceoneself

-Introducesb.tosb.

-Besimilarto

-Havealotincommonwith

-Differfrom

-Haveastronginterestin

②句型和语法：

-Howsimilar/differentareyouandyourfriend?

-Whatdoyouhaveincommonwithyourfriend?

-Whatareyourhobbies?

③听力理解：

-Listentothestudents'self-introductionandunderstandtheirnames,ages,hometowns,andhobbies.

④写作技巧：

-Writeacompleteself-introductionessay,includingname,age,hometown,andhobbies,anduseappropriatetransitionwordsandconnectorstomaketheessaycoherent.

⑤文化意识：

-CompareandcontrastpersonalintroductionmethodsinChineseandWesterncultures.

⑥思维品质：

-Analyze,compare,andcreativelyexpressyourownviewsinwriting.

⑦学习策略：

-Effectivelyacquire,process,andapplyinformationthroughindependent,cooperative,andinquiry-basedlearning.作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：请学生在家听一篇关于个人介绍的英语短文，并尝试模仿其中的发音和语调，提高自己的听力理解能力。

2.词汇作业：请学生复习本节课所学的重点词汇和短语，并尝试使用它们进行自我介绍，巩固记忆并提高运用能力。

3.句型作业：请学生根据本节课所学的句型，写一篇关于自己和朋友共同点的短文，提高自己的写作能力。

4.语法作业：请学生复习本节课所学的语法知识，并尝试分析并纠正一些常见的语法错误，提高自己的语法水平。

作业反馈：

1.听力作业反馈：批改学生的听力作业，检查他们的发音和语调，指出存在的问题并提供改进建议。

2.词汇作业反馈：批改学生的词汇作业，检查他们对词汇和短语的运用情况，指出存在的问题并