11《军神》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

11《军神》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《军神》是统编版语文五年级下册的一篇精读课文，通过对军神形象的描绘，展现了我国军事英雄的坚毅与智慧。本文作为教学设计的重要内容，旨在引导学生深入理解文本，感受军神的崇高精神，同时提高学生的阅读理解能力与审美鉴赏能力。课文语言生动、形象，情节紧凑，有助于激发学生的学习兴趣，与五年级学生的认知发展水平相契合，为开展课堂讨论和拓展活动提供了丰富的素材。通过本节课的学习，学生将更好地把握文本主题，培养爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升文化自信，通过对军神形象的学习，加深对民族英雄的认识，激发爱国情感；培养语言构建与运用能力，通过分析文本语言特色，提高表达与写作技巧；发展思维发展与提升能力，通过探讨军神精神，培养学生批判性思维与深度思考；强化审美鉴赏与创造能力，引导学生体验文本美感，激发艺术创造力。通过本课学习，使学生形成正确的价值观，增强历史责任感和时代使命感。学情分析五年级学生已具备一定的语文基础知识，能够理解课文内容，但在深入挖掘文本内涵、体会情感方面仍有待提高。在知识层面，学生对历史英雄的了解有限，对军神的概念尚模糊，需要通过本课的学习来丰富认知。能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力正处于发展阶段，通过本课的学习能够得到进一步锻炼。素质方面，学生普遍具有爱国情怀，但表达与分享自己观点的勇气和自信有所不足。此外，部分学生在课堂上的注意力保持和参与度有待提高，这对课程学习的深度和广度产生影响。因此，本节课将从学生的实际出发，通过多样化的教学策略，激发学生兴趣，增强其主动探究的意愿，提升课堂教学效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：课文朗读音频、军神相关图片、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：电子教材、在线问答系统、教学视频片段。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、角色扮演。

6.辅助材料：课文相关的历史背景资料、英雄人物介绍、同类文学作品选段。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《军神》预习PPT和朗读音频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“军神形象的特点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，初步理解军神的概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课文学难点。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与军神相关的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言特色和军神形象塑造。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析军神精神在当今社会的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考军神的形象与精神。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对军神精神的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和深度思考。

-合作学习法：增强学生的团队协作和交流能力。

作用与目的：

-加深对军神形象和精神的掌握，突破教学难点。

-培养学生的批判性思维和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于“我心中的军神”的短文。

-提供拓展资源：推荐与军神相关的历史书籍和英雄故事，供学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多英雄故事，拓宽视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课内学习，提高学生的写作能力。

-通过拓展阅读，丰富学生的知识储备。

-通过反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：关于《军神》所涉及历史时期的背景资料，如当时的军事战争、社会状况等，以便学生更深入理解军神产生的时代背景。

-英雄人物介绍：收集与课文中的军神类似的英雄人物事迹，如古代战神、民族英雄等，比较他们的共同点和不同点，探讨英雄精神的传承。

-同类文学作品选段：挑选其他描写英雄人物的文学作品，如古文诗词、现代小说等，分析不同文学作品中英雄形象的特点和艺术表现手法。

-视频资料：寻找与军神相关的纪录片、电影片段等，通过视觉影像资料，让学生更直观地感受军神的形象。

-互动讨论平台：建立班级内的在线讨论区，让学生分享自己的学习心得和拓展阅读体会。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史书籍，了解《军神》所描绘历史时期的详细信息，通过对比分析，加深对军神形象的理解。

-建议学生从课外文学作品中寻找描写英雄的片段，通过阅读和比较，分析不同作品对英雄形象的塑造手法，提升文学鉴赏能力。

-组织学生观看相关的纪录片和电影，从影视艺术的角度感受军神的形象，并讨论影视作品如何塑造英雄形象。

-鼓励学生在在线讨论平台上积极发言，分享自己的学习心得和拓展阅读体会，促进班级内的交流和思想碰撞。

-指导学生进行写作练习，如创作一篇关于自己心目中英雄的故事，通过创作过程，深化对军神精神的理解。重点题型整理1.阅读理解题：

-请结合课文内容，描述《军神》中军神形象的特点及其在课文中的具体表现。

答案：军神形象特点是坚毅、智慧、勇敢、无私。课文中通过描述军神面对战争的态度、指挥作战的智慧以及不畏艰险的精神，展现了军神的形象。

2.分析理解题：

-请分析课文中作者是如何通过语言描写来塑造军神形象的？

答案：作者运用了生动的动词和形容词来描绘军神，如“挺身而出”、“英勇善战”等，同时运用对比、排比等修辞手法，增强了语言的表现力，使军神的形象更加鲜明。

3.批判性思维题：

-请从当代的角度出发，谈谈你对军神精神的看法，你认为军神精神在现代社会有哪些意义？

答案：军神精神代表着坚定、勇敢、智慧、奉献等品质，在现代社会中，这种精神依然具有积极的意义。它可以激励人们面对困难时勇往直前，培养人们的责任感和使命感，对社会的发展和进步起到推动作用。

4.写作题：

-请以“我心中的军神”为主题，写一篇短文，描述你心中理想的军神形象，并说明理由。

答案：略。

5.课堂讨论题：

-请结合课文内容和现实生活，讨论军神精神在个人成长和团队协作中的重要性。

答案：军神精神在个人成长中可以激发斗志、培养坚韧不拔的品质；在团队协作中，军神精神能够促进团队成员的凝聚力，提高团队的整体执行力。

详细补充和说明：

1.阅读理解题：

-在回答此题时，学生需要关注课文中对军神形象的具体描述，如军神面对战争的态度、指挥作战的智慧等，通过细节分析，概括出军神的特点。

2.分析理解题：

-学生在回答时，应关注课文的语言表达，分析作者使用了哪些词汇、修辞手法等来塑造军神形象。举例说明这些表达方式如何使军神形象更加生动、立体。

3.批判性思维题：

-学生需要结合现实生活，思考军神精神在现代社会中的意义。可以从个人成长、社会进步等角度进行分析，提出自己的观点和看法。

4.写作题：

-学生在写作时，应充分展开想象，结合自己的理解和感悟，描绘出心中的军神形象。同时，要求学生说明理由，体现出对军神精神的认同。

5.课堂讨论题：

-在讨论过程中，教师引导学生结合课文内容和现实生活，从个人成长和团队协作两个方面展开讨论。学生可以分享自己的经历和感悟，加深对军神精神的认识。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作练习：请以“我心中的军神”为主题，写一篇短文，描述你心中理想的军神形象，并说明理由。

-阅读理解：请阅读课文《军神》，并完成相关阅读理解题目。

-分析理解：请分析课文中作者是如何通过语言描写来塑造军神形象的。

2.作业反馈：

-写作练习：在批改学生的写作练习时，关注学生是否能够准确表达出心中理想的军神形象，并给出合理的理由。对于写作中存在的问题，如语言表达不清、逻辑混乱等，给出具体的改进建议。

-阅读理解：在批改学生的阅读理解题目时，关注学生是否能够正确理解课文内容，并能够准确回答问题。对于学生在理解上的偏差，给出针对性的指导和建议。

-分析理解：在批改学生的分析理解题目时，关注学生是否能够准确分析课文中作者如何通过语言描写来塑造军神形象，并能够提出具体的分析依据。对于分析中的不足之处，给出改进建议。反思改进措施-创设情境：通过播放与军神相关的视频，创设生动的教学情境，激发学生的兴趣和参与度。

-合作学习：组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-教学管理：在教学过程中，部分学生的注意力和参与度不高，需要加强对学生学习行为的监管和指导。

-教学方法：在课堂活动中，部分学生缺乏主动参与和表达