7 我们有新玩法（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们有新玩法》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生们了解并学习新的游戏玩法，培养他们的团队合作意识。

2.结合道德与法治教育，让学生在游戏中学会遵守规则，尊重他人。

3.引导学生通过新游戏，锻炼观察力、思考力和创造力。

4.结合部编版道德与法治二年级下册教材，让学生在游戏中实践所学知识，提升道德素养。二、核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的道德素养，增强法制观念。

2.提升学生团队协作能力和沟通表达能力，培养良好的人际交往能力。

3.激发学生创新思维和问题解决能力，培养探索精神。

4.培养学生自我认知和自我调节能力，形成积极向上的心态。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握新游戏玩法，强调遵守游戏规则的重要性。

-培养学生在团队游戏中尊重他人、公平竞争的道德观念。

-结合实际游戏情境，引导学生运用所学道德与法治知识解决问题。

举例：通过“我们有新玩法”活动，学生能够学习到合作与分享的快乐，并在实际操作中体会规则对于游戏公正性的保障。

2.教学难点：

-在实际游戏中，如何引导学生正确处理竞争与合作的关系，避免冲突。

-帮助学生理解游戏规则背后的法治原则，提升法制意识。

-鼓励学生在团队中发挥个人特长，同时克服以自我为中心的思考方式。

举例：在团队游戏中，学生可能会遇到意见不合的情况，此时难点在于如何引导学生通过有效沟通达成共识，理解尊重他人意见的重要性，并在游戏中实践法治原则。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备有部编版道德与法治二年级下册教材，提前复习相关内容。

2.辅助材料：准备与新游戏玩法相关的图片、简短视频和图表，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备与新游戏相关的道具和教具，如卡片、棋盘等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室划分为游戏区域和讨论区域，设置游戏操作台，便于学生分组活动和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们有新玩法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新游戏玩法对我们的意义吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些新游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的乐趣和新颖性。

简短介绍新游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新游戏的基本规则、玩法和道德法治原则。

过程：

讲解新游戏的基本规则，包括游戏的目标、参与方式等。

使用图表或示意图详细介绍新游戏的玩法，帮助学生理解。

结合道德与法治原则，讲解在游戏中如何遵守规则、尊重他人，并通过实例让学生更好地理解。

3.新游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新游戏的特性和道德法治原则在实际中的应用。

过程：

选择几个典型的新游戏案例进行分析，包括成功和失败的案例。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解新游戏的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在游戏中运用道德法治原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新游戏的发展前景和可能的改进方向，并提出创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新游戏的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新游戏的重要性和道德法治原则的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新游戏的规则、玩法、案例分析等。

强调在游戏中遵守道德法治原则的重要性，鼓励学生在生活中积极应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新游戏玩法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展一、课程基本信息

课程名称：《我们有新玩法》

教学年级和班级：二年级

授课时间：第7课时

教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生在游戏中遵守规则、尊重他人的道德素养。

2.提升学生的团队合作能力和沟通表达能力。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容：

1.介绍新游戏，引导学生了解游戏规则，培养遵守规则的意识。

2.组织学生进行团队合作游戏，锻炼团队协作和沟通能力。

3.鼓励学生在游戏中发挥创意，解决问题，提升创新思维。

教学过程：

1.导入：简要介绍本节课的新游戏，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解游戏规则，强调遵守规则的重要性。

3.实践：组织学生分组进行游戏，观察学生在游戏中的表现。

4.总结：点评学生在游戏中的表现，强调团队合作、沟通表达和创新思维的重要性。

教学评价：

1.观察学生在游戏过程中是否遵守规则，尊重他人。

2.评估学生在团队合作和沟通表达方面的表现。

3.评价学生在解决问题和创新思维方面的能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对新游戏玩法规则的理解程度，检查学生是否掌握了道德法治原则在游戏中的应用。

-观察学生在小组讨论和游戏实践中的表现，评估他们的团队合作能力、沟通技巧和遵守规则的情况。

-在课堂展示环节，评价学生的表达能力和对游戏玩法的深入理解，以及他们提出创新想法的能力。

-教师应及时发现问题，给予个别指导，确保每位学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：

-对学生提交的关于新游戏玩法的短文或报告进行认真批改，关注学生对游戏规则、道德法治原则的理解和运用。

-点评学生的作业时，既要指出优点，也要指出不足之处，并提出具体的改进建议。

-给予及时的反馈，鼓励学生在下一次作业中取得进步，保持学习的积极性和兴趣。

-在作业评价中，注意培养学生的自我反思能力，引导他们通过作业总结学习经验和教训。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与游戏规则、团队合作相关的书籍或文章，加深对课堂所学知识的理解。

-提供与道德法治原则相关的寓言故事或真实案例，帮助学生进一步体会道德法治在日常生活中的重要性。

-分享一些经典的团队合作游戏视频，让学生在观看中学习他人的合作策略和沟通技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频，将学习延伸到课堂之外。

-建议学生记录阅读或观看过程中的心得体会，思考如何将这些经验应用到实际生活中。

-教师应提供必要的指导，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生深入理解知识点。

-鼓励学生在家庭或与朋友一起尝试团队合作游戏，将所学知识付诸实践，提高团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-新游戏玩法规则

-道德法治原则

-团队合作与沟通

②关键词：

-规则

-尊重

-合作

-创新

-法治

③艺术性与趣味性：

-使用生动的插图或简笔画，展示游戏场景和团队合作情景，增加视觉效果。

-设计有趣的规则图标，如笑脸代表遵守规则，哭脸代表违反规则，增强记忆点。

-创意排版，将关键词以不同颜色或字体突出，形成视觉冲击，提高学生兴趣。

-结合课堂讨论，让学生参与板书的设计，如在空白处补充自己的想法或总结，增强互动性和参与感。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得改进的地方。

首先，在导入新课环节，我发现有些学生对新游戏玩法表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生显得有些迷茫。这可能是因为我没有充分激发他们的兴趣。在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的兴趣，让他们积极参与其中。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对游戏规则的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有足够的具体例子或图示来帮助他们理解。在今后的教学中，我将更加注重使用生动具体的例子和图示来帮助学生理解知识。

再次，在案例分析环节，我发现有些学生在讨论中缺乏主动性，可能是因为我没有给他们足够的引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重激发学生的主动性和参与度，让他们