Unit 5 There is a big bed Part A 教学设计-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedPartA(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThereisabigbedPartA(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是人教PEP版（三起）英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartA。这部分内容主要围绕房间物品的摆放和描述，教授一般现在时的肯定句式结构。与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习了描述人物和物品的形容词，以及简单的Thisis...句型。在此基础上，Unit5将引导学生运用新句型"Thereis..."来描述房间内的物品位置和特征，如床的大小、书的颜色等，进一步巩固对一般现在时的理解和应用。通过本节课的学习，学生能够将新学的词汇和句型与实际生活情景相结合，提高英语交流的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力，通过学习描述房间物品的句型和词汇，提高学生用英语进行实际场景描述的能力；观察与思维能力，引导学生观察身边环境，运用英语思考并表达观察到的物品和场景；文化意识，通过学习房间物品的英文表达，使学生了解中西方居住文化的差异；合作交流能力，通过小组活动，培养学生与他人合作交流，共同完成任务的团队精神。这些目标与新课标要求相符合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在之前的课程中学习了简单的形容词和Thisis...句型来描述人物和物品，对一般现在时态有了初步了解。此外，他们还能使用一些基本的日常用语进行简单交流。

2.学习兴趣、能力和风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的教学内容感兴趣。他们具备一定的语言模仿能力和记忆能力，但在创造性运用语言方面尚需锻炼。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际运用中，学生可能会在句型结构和词汇选择上遇到困难，如忘记使用"Thereis"句型或混淆物品的形容词。此外，对于一般现在时的时态理解可能不够深入，导致在造句时出现时态错误。在学习过程中，部分学生可能在口语表达和小组合作时显得不够自信，需要教师给予更多鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范句型"Thereisabigbed"，引导学生掌握一般现在时的肯定句结构。

2.情境教学法：创设房间场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行描述，提高语言实践能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组活动，相互讨论和练习，培养合作精神和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示房间图片和句型示例，帮助学生直观地理解教学内容。

2.教学软件：运用互动软件设计练习题，让学生在课堂上实时进行词汇和句型练习。

3.实物展示：准备一些房间物品模型，让学生通过观察和触摸，加深对词汇的理解和记忆。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上一课的内容，引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourroomsusingthesentencepattern‘Thereisabigbed’.Let’sseewhat’sinourroomsandhowwecantalkabouttheminEnglish.”

（2）展示一张房间的图片，引导学生观察并尝试用中文描述图片中的物品。

2.呈现新课

（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，初步感知课文内容。

（2）出示单词卡片，教授新词汇：bed,desk,chair,sofa,TV等，让学生跟读并注意发音。

（3）引导学生观察单词卡片上的图片，让学生用新学的词汇描述图片中的物品。

（4）通过PPT展示句型结构，讲解一般现在时的肯定句式：“Thereisabigbed.”，并让学生模仿造句。

3.实践活动

（1）小组活动：学生分成小组，每人画出一个房间的布局，并标注物品名称。然后小组成员互相描述彼此的房间。

（2）游戏：设置一个“FindandDescribe”的游戏，学生需要在教室内找到与教师描述相符的物品，并用英文进行描述。

4.课堂练习

（1）完成课本上的练习题，巩固词汇和句型。

（2）学生两人一组，互相提问并回答关于房间物品的问题，如：“Isthereadeskinyourroom?”,“Whatcolorisyourbed?”等。

5.课堂小结

（1）教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型。

（2）邀请几名学生到讲台上，用英文描述他们的房间，检验学生对本节课内容的掌握。

6.布置作业

（1）学生回家后，用英文描述自己的房间，写成一篇小短文。

（2）家长协助孩子拍摄一段视频，让孩子在视频中用英文介绍自己的房间。

7.课后反思

（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

（2）关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生积极参与课堂活动。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的房间物品词汇，如bed,desk,chair,sofa,TV等，以及对应的形容词，如big,small,red,blue等。

2.句型应用：学生能够运用一般现在时的肯定句式“Thereisabigbed”来描述房间内的物品及其特征，并能够在实际场景中进行灵活运用。

3.口语表达：学生在课堂活动中积极参与，通过小组合作、游戏等形式，提高了英语口语表达能力，能够较为流畅地用英文描述自己的房间。

4.观察与思考：学生在观察房间图片和实物过程中，学会了用英语思考并描述物品，培养了观察与思维能力。

5.文化意识：通过学习房间物品的英文表达，学生了解了中西方居住文化的差异，增强了跨文化交际意识。

6.合作交流：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和交流沟通能力。

7.学习兴趣：本节课紧密结合学生的生活实际，激发了学生对英语学习的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

8.自主学习：学生在课后作业中，通过写作和拍摄视频等方式，巩固了课堂所学，提高了自主学习能力。教学反思今天的课堂上，我发现学生们对描述房间物品的词汇和句型掌握得还不错。他们在小组活动和游戏中的表现让我感到惊喜，大多数学生能够积极地参与到课堂互动中来。我注意到，通过实物展示和情境教学，学生们对新词汇的记忆更加牢固，对句型的运用也更加自如。

不过，我也观察到一些学生在描述物品时仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对词汇的掌握还不够熟练，或者是对口语表达还不够自信。在接下来的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

此外，我觉得在课堂练习环节，可以增加一些更具挑战性的任务，让学生们不仅仅停留在简单的描述上，而是尝试更复杂的句子结构和描述方式。这样不仅能够提高他们的语言运用能力，还能够激发他们的学习兴趣。

我注意到，学生们在用一般现在时描述物品时，有时会忘记使用“Thereis”这个句型，或者是在句尾遗漏了句号。在今后的教学中，我需要更加注重语法细节的讲解和练习，帮助学生们养成良好的语言习惯。

课堂上的小组合作非常有效，学生们在交流中学习，不仅提高了口语能力，还增强了团队合作意识。我会在后续的课堂上继续采用这种方法，并尝试引入更多形式的合作学习，让学生们在互动中成长。

最后，课后作业的布置需要更加精细化，我会根据学生的实际水平调整作业难度，确保作业既有挑战性，又能够在学生的能力范围内完成。同时，我也会鼓励家长参与进来，共同见证孩子们的进步。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们回家后，用英文描述自己的房间，至少写出5个句子，每个句子都要用到本节课学到的词汇和句型。

2.拍摄一段视频，在视频中用英文介绍自己的房间，尽可能多地使用本节课所学的词汇和句型。

3.家长协助孩子完成作业，鼓励孩子大胆开口说英语，并在视频拍摄过程中给予适当的帮助。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注学生对词汇的拼写、句型的运用以及语法错误。

2.对每个学生的作业都给出具体的评价和建议，既要肯定他们的进步，也要指出需要改进的地方。

3.对于句子结构和语法错误，给出具体的修改意见，帮助学生理解和掌握正确的用法。

4.对学生在视频中的表现，给出积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高口语表达能力。

5.对于作业完成出色的学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

6.定期组织作业展示活动，让同学们互相学习，从他人的作业中汲取经验和教训。板书设计①重点知识点：

-词汇：bed,desk,chair,sofa,TV,big,small,red,blue

-句型：Thereisa/n(adj.)(n.)inmyroom.

②词句结构：

-一般现在时肯定句：Thereis...

-描述物品：bigbed,smallchair,reddesk...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出形容词和名词，如用红色粉笔写"reddesk"，蓝色粉笔写"bluebed"，增强视觉效果。

-在板书周围绘制简单的房间布局图，将词汇和句型融入到图画中，让学生在视觉上更好地理解和记忆。

-设计有趣的互动环节，如在板书上设置“FindandDescribe”游戏，鼓励学生上前来选择词汇和句型进行描述，增加课堂趣味性。典型例题讲解1.例题一：

问：Describeyourroom.Whatisthereinyourroom?

答：Thereisabigbedinmyroom.Thereisalsoasmallchairandareddesk.

2.例题二：

问：Canyoudescribethecolorandsizeofyoursofa?

答：Mysofaisblueanditisverylong.

3.例题三：

问：Whatisnexttoyourbed?

答：Nexttomybed,thereisanightstandwithalamponit.

4.例题四：

问：Howmanywindowsarethereinyourroom?

答：Therearetwowindowsinmyroom.Theyarebigandletinalotoflight.

5.例题五：

问：Whatisonyourdesk?

答：Onmydesk,thereisacomputer,somebooks,andapenholder.

补充说明：

-例题一和例题二主要考察学