2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 1 伟大的改革开放（1）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国1伟大的改革开放（1）教案部编版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——只有中国特色社会主义才能发展中国

2.教学年级和班级：2024-2025学年新高一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.政治认同：通过学习，学生能够认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，理解改革开放的历史意义和成就，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，学会运用批判性思维审视改革开放中的问题。

3.公共参与：引导学生关注国家发展，提高参与公共事务的热情和责任感，通过讨论、调查等方式，积极参与改革开放的相关活动。

4.法治意识：使学生了解改革开放过程中的法治建设，增强尊法学法守法用法的意识，提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。学情分析新高一年级的学生已经具备了一定的政治理论基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。在学习能力上，学生具备一定的分析、综合、评价等高级思维能力，能够进行较为深入的思考和探讨。在素质方面，学生们具备较强的学习热情和探究精神，对国家发展和社会问题感兴趣。

然而，学生在法治意识和公共参与方面还有待提高。部分学生对改革开放的历史背景和意义理解不深，对改革开放过程中的法治建设和发展成果了解有限。在学习行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，需要引导他们主动参与、独立思考。

针对这些学情特点，本节课的教学应注重引导学生深入理解改革开放的历史背景和意义，通过案例分析、讨论等方式，提高学生的法治意识和公共参与能力。同时，教师应鼓励学生主动探究、独立思考，培养他们的批判性思维和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解改革开放的历史背景、意义和成就。

（2）讨论法：组织学生分组讨论改革开放中的重要事件和问题，激发学生的思考和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的改革开放案例，使学生更好地理解改革开放的过程和影响。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示改革开放的历史场景和成果。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，增加学生参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，提供相关的文章、报道和数据，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“伟大的改革开放”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解改革开放的基本概念、组成部分和原理，掌握改革开放的历史背景和意义。

2.了解改革开放对我国经济、政治、文化等方面的发展所起到的重要作用，认识改革开放给人民生活带来的变化。

3.学会分析改革开放中的重要事件和问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.提高学生的法治意识和公共参与能力，培养他们关注国家发展、参与公共事务的热情和责任感。

5.增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义道路的信仰。

具体来说，学生将能够：

1.描述改革开放的基本概念和组成部分，解释改革开放的历史背景和意义。

2.列举改革开放对我国经济、政治、文化等方面发展的重要影响，举例说明改革开放给人民生活带来的变化。

3.分析改革开放中的重要事件和问题，提出自己的观点和看法，展示批判性思维和解决问题的能力。

4.表达对法治意识的理解，举例说明如何在日常生活中践行法治思维和法治方式。

5.阐述自己对中国特色社会主义道路的认同和信心，表达对国家发展的关注和参与的愿望。教学反思今天的课讲的是“伟大的改革开放”，这是一个非常重要的话题。我想通过这节课让学生们了解改革开放的历史背景、意义和成就，以及它对我国社会经济发展的影响。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，让学生们通过观看视频、讨论案例和小组合作，更好地理解和掌握知识。

我觉得在导入环节，我提出的问题引发了学生们的好奇心，他们对于改革开放的概念有了更直观的认识。通过展示改革开放的图片和视频，学生们能够更直观地感受到改革开放的魅力和特点。在基础知识讲解环节，我详细介绍了改革开放的基本概念、组成部分和原理，让学生们对其有一个全面的理解。

然而，我也发现了一些不足之处。在案例分析环节，我提供的案例可能还不够丰富，学生们对于改革开放的理解可能还不够深入。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对改革开放的兴趣不够浓厚或者小组合作的方式不够有效。此外，我在课堂上的提问和互动也还不够充分，学生们可能没有完全投入到课堂讨论中。

在今后的教学中，我需要改进的地方主要有以下几点：

1.提供更多丰富的案例，让学生们能够更全面地了解改革开放的多样性和复杂性。

2.激发学生们的兴趣，让他们更主动地参与到课堂讨论中。可以通过引入更多的实际例子，让学生们感受到改革开放与他们的生活息息相关。

3.加强提问和互动，让学生们能够充分表达自己的观点和想法。可以尝试采用小组竞赛、角色扮演等方式，提高学生们的主观能动性。

4.在讲解基础知识时，可以结合更多的图表和示意图，帮助学生们更好地理解和记忆。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.请学生们撰写一篇关于改革开放的短文，要求内容涵盖改革开放的基本概念、组成部分、历史背景、意义和成就等方面。

2.让学生们选择一个与改革开放相关的案例，进行深入研究，了解其背景、特点和意义，并撰写一份案例分析报告。

3.学生们需要结合自己的生活经历，举例说明改革开放对个人和家庭的影响，并就此展开讨论。

4.请学生们查阅相关资料，了解我国在改革开放过程中的法治建设，并撰写一篇关