安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第四课 第二框 文化在继承中发展教案 新人教版必修3

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第二框文化在继承中发展教案新人教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——文化在继承中发展

2.教学年级和班级：安徽省长丰县2024-2025学年高中政治必修3

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标将围绕政治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.提高学生的理论素养，使学生能够理解和掌握文化在继承中发展的基本理论，包括文化的继承与发展、文化创新与继承的关系等。

2.培养学生的思维素养，通过分析、综合、比较等方法，使学生能够深入理解文化在继承中发展的内在逻辑，提高学生的逻辑思维能力。

3.提升学生的实践素养，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够将理论知识运用到实际中，提高学生运用理论解决实际问题的能力。

4.增强学生的价值观素养，通过深入理解文化的继承与发展，使学生能够树立正确的文化观，尊重和传承传统文化，同时敢于创新，推动文化的发展。重点难点及解决办法重点：

1.文化继承与发展的关系

2.文化创新与继承的关联

3.如何在继承中推动文化的发展

难点：

1.理解文化继承与发展的内在联系

2.分析文化创新与继承的关系

3.提出在继承中推动文化发展的实践策略

解决办法：

1.通过对比分析，让学生深入理解文化继承与发展的关系，如通过对比不同历史时期的文化的异同，让学生明白文化在继承中发展的重要性。

2.通过案例分析，让学生理解文化创新与继承的关系，如通过分析一些成功的文化创新案例，让学生明白在继承的基础上进行创新的重要性。

3.通过小组讨论，让学生提出在继承中推动文化发展的实践策略，如让学生分组讨论如何传承和发扬传统文化，并提出具体的实践方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于提前上传教案、课件和相关资料，便于学生预习和复习。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、相关文章和案例、在线测试等，均与本节课主题相关。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、问卷调查等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“文化在继承中发展”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“文化在继承中发展”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“文化在继承中发展”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“文化在继承中发展”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“文化在继承中发展”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“文化在继承中发展”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文化继承与发展的基本理论”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“文化在继承中发展”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“文化继承与发展的关系”、“文化创新与继承的关联”以及“如何在继承中推动文化的发展”等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何理解文化继承与发展的内在联系”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“文化在继承中发展”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“文化在继承中发展”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“文化在继承中发展”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“文化在继承中发展”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“文化在继承中发展”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“文化在继承中发展”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统文化概述》：了解中国传统文化的基本特点和发展历程，加深对文化继承与发展的理解。

-《文化创新与继承的关系》：深入分析文化创新与继承之间的相互作用，探讨如何在继承中实现创新。

-《文化产业发展现状与趋势》：了解文化产业的发展现状和未来趋势，思考文化在继承中的发展对文化产业的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合本节课的内容，让学生选择一个感兴趣的文化遗产项目，深入了解其历史背景、发展过程和现状，分析其继承与发展的关系。

-学生可以选取一个具体的文化创新案例，分析其在继承中的创新点和文化价值，探讨其对文化发展的影响。

-鼓励学生关注身边的文化现象，思考文化在继承中的发展对个人和社会的影响，提出自己的观点和见解。教学反思与改进在回顾今天的课堂表现和学生的反馈后，我发现有几个方面值得深思和改进。

首先，虽然课堂导入成功地吸引了学生的注意力，但在新课呈现时，我发现部分学生对于文化继承与发展的概念仍然感到困惑。这可能是因为我在知识讲解环节没有足够地突出重点和难点，导致学生理解不深。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和实际例题，帮助学生将理论联系实际，加深对知识点的理解。

其次，在互动探究环节，虽然学生积极参与了小组讨论，但我注意到个别小组的讨论成果并不理想。这可能是因为我在指导讨论时没有给予足够的引导，使得学生讨论的方向和深度不够。为了改进这一点，我将在未来的课堂上提供更明确的讨论问题和引导，确保每个学生都能参与到讨论中，并且能够从中学到知识。

再次，在巩固练习环节，我发现学生在解决一些实际问题时，仍然难以将所学知识运用到实践中。这可能是因为我在技能训练环节没有提供足够的实践机会，使得学生对知识点的应用不够熟练。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验和应用所学知识，提高实践能力。

最后，在拓展延伸环节，虽然我提供了一些相关的拓展阅读材料，但我注意到部分学生对于课后自主学习和探究的积极性并不高。这可能是因为他们对文化继承与发展的兴趣不够浓厚，或者他们对于如何进行自主学习缺乏指导。为了改变这一点，我计划在上完课后，组织一次专题讨论，让学生分享他们的学习成果和体验，同时提供更多的自主学习资源和指导，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①文化继承与发展的关系

-文化的继承是文化发展的基础

-文化的发展需要在继承的基础上进行

-继承与发展是文化发展的两个方面，相互依存、相互促进

②文化创新与继承的关联

-文化创新是对传统文化的继承和发展

-文化创新需要依托于传统文化的深厚基础

-文化创新是推动文化发展的动力

③如何在继承中推动文化的发展

-尊重和传承传统文化，保护和传承文化遗产

-深入挖掘传统文化的内涵，提升文化的价值

-加强文化交流与传播，推动文化创新作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括理论知识的掌握和实际应用的练习，以全面提高学生的学习效果。

3.作业应具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，以便了解学生的学习情况和存在的问题。

2.对学生的作业进行详细的批注和评