七年级语文下册 第二单元 8《保尔和冬妮娅》教案1 冀教版

七年级语文下册第二单元8《保尔和冬妮娅》教案1冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元第8课《保尔和冬妮娅》，此章节通过描述保尔和冬妮娅的友情，展示了纯真的情感和对美好生活的向往。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过人物描写、情感表达等写作手法，而本节课将在此基础上，深入探讨如何通过细腻的笔触描绘人物性格及内心世界，进一步理解友情与成长的主题。冀教版教材中涉及的人物心理活动、环境描写等，将帮助学生将已有知识与新学内容有效结合，提升他们的文学鉴赏能力和写作技巧。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养、思维品质及情感态度。通过学习《保尔和冬妮娅》，学生将提高以下方面的能力：一是文学欣赏能力，通过分析文本中的人物形象、情感表达，增强对文学作品的感知与理解；二是思维品质，培养学生独立思考、批判性思维，学会从多角度分析问题；三是情感态度，感悟友情的力量，培养积极向上的人生态度，增强对美好事物的追求。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于分析小说中的人物形象、情感表达及主题思想。难点在于理解作者如何通过细腻的笔触描绘人物性格及心理变化，以及如何把握友情与成长的主题。

解决办法及突破策略：

1.人物形象分析：引导学生通过细读文本，关注人物的语言、动作、心理等描写，运用思维导图等方式，帮助学生系统梳理人物特点，加深对人物形象的理解。

2.情感表达：通过小组合作，让学生讨论保尔和冬妮娅之间的情感变化，教师适时引导，帮助学生掌握情感表达的技巧。

3.主题思想：结合课后思考题，引导学生从文本中寻找线索，探讨友情与成长的关系，组织课堂讨论，促使学生在交流中碰撞思维，突破难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教具模型。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子书包平台。

4.信息化资源：电子课本、教学互动软件、在线讨论区。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、思维导图、角色扮演、课堂问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《保尔和冬妮娅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的友情吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友情的图片或视频片段，让学生初步感受友情的温暖和力量。

简短介绍本课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《保尔和冬妮娅》的基本情节、人物特点及主题思想。

过程：

讲解课文的基本情节，包括保尔和冬妮娅的相识、相知、相助。

详细介绍主要人物保尔和冬妮娅的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友情在成长过程中的重要作用。

过程：

选择几个典型的情节进行分析，如保尔帮助冬妮娅、冬妮娅鼓励保尔等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和意义，让学生全面了解友情的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何维护和珍惜友谊。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友情重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物特点、案例分析等。

强调友情在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，共同成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友情的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《钢铁是怎样炼成的》：了解保尔·柯察金的成长经历，进一步理解其性格特点。

-《童年》：通过高尔基的童年回忆，感受不同时代背景下孩子们的生活状态。

-《夏洛的网》：探讨友谊在不同文学作品中的表现，比较其异同。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他文学作品中描绘友情的例子，分析其表现手法和主题思想。

-结合自己的生活经历，撰写一篇关于友情的日记或故事，分享给同学和老师。

-搜索有关友谊的名言警句，了解不同文化背景下对友情的理解和诠释。

-观看与友情相关的电影、电视剧，分析其中的人物关系和情感表达，与同学进行交流。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对《保尔和冬妮娅》基本情节、人物特点及主题思想的理解程度，及时发现学生存在的问题，针对性地进行解答和指导。

-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力、表达能力和思维品质。

-在课堂练习和互动中，关注学生的思维过程和解答策略，以便了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、思考深度和创新性。

-及时反馈学生的作业情况，针对学生的优点和不足给予点评，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-在作业评价中，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的学以致用能力。

-鼓励学生积极参与课后自主学习，对学生的探究成果给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：保尔和冬妮娅的人物特点、友情主题、情感表达。

-关键词：纯真、成长、互助、理解、尊重。

-重点句：《保尔和冬妮娅》中的经典台词或描述。

②简洁明了：

-用流程图形式展现保尔和冬妮娅友情的发展过程。

-列出课文中的重要情节和体现友情主题的片段。

-突出表现友情对人物成长的影响。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出关键词和重点句，增强视觉效果。

-绘制简笔画，如保尔和冬妮娅的头像，增加趣味性。

-设计创意标题，如“友情的力量：保尔与冬妮娅的成长之旅”，激发学生的好奇心和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试采用了角色扮演和小组合作的方式，让学生更深入地理解课文内容，增强了课堂的互动性和实践性。

2.通过引入多媒体资源和创意板书设计，提高了学生的学习兴趣，使得语文课堂变得更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为话题设计不够吸引他们，或是学生之间的交流不够顺畅。

2.教学评价方面，我意识到对学生的作业反馈有时过于笼统，缺乏具体的指导和建议，这可能影响学生改进和提高的效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的问题，我计划在设计讨论主题时更加贴近学生的生活实际，增加他们的参与感。同时，我会引导学生学会倾听和尊重他人意见，提高小组合作的效果。

2.对于作业评价，我将努力做到更加具体和细致，针对学生的不同情况提供个性化的指导和建议，帮助他们明确改进方向，提高作业质量。

3.另外，我还打算加强与学生的课后交流，了解他们的学习需求和反馈，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习体验。课后作业1.写一篇关于《保尔和冬妮娅》中保尔和冬妮娅之间友谊的短文，分析他们的友谊是如何在困难中成长和发展的。

2.从课文中选择一个情节，用第一人称叙述，尝试从保尔或冬妮娅的视角来描写这个情节，感受他们的内心世界。

3.结合自己的经历，写一篇关于友情的短文，分享一次你和朋友共同经历困难、互相帮助的经历，以及这段经历对你的影响。

4.选择一个你认为最能体现《保尔和冬妮娅》主题的句子，分析这句话的含义，并谈谈你对这句话的理解和感受。

5.设计一个以《保尔和冬妮娅》为主题的阅读活动，包括活动目的、活动流程和活动评价等，要求活动内容丰富、有趣，能够促进学生对课文内容的理解和思考。

示例答案：

1.保尔和冬妮娅的友谊在困难中成长和发展。他们一起度过了许多艰难的时刻，如保尔为冬妮娅偷面包、冬妮娅帮助保尔学习等。这些经历使他们之间的友谊更加深厚。在困难面前，他们互相支持、互相鼓励，共同成长。

2.我坐在冬妮娅家的厨房里，看着她忙碌地准备晚餐。她总是那么细心，每一道菜都做得那么美味。我想起我们一起度过的那些时光，她总是在我最需要的时候出现。我感到很幸运，因为有她这样的朋友。

3.记得有一次，我在学校遇到了困难，感到非常沮丧。我的好朋友小华知道了我的情况，主动提出帮助我。他耐心地听我倾诉，给我提供建议，并陪我一起度过难关。这段经历让我深刻体会到了友情的珍贵和重要性。

4.“真正的友谊，就像保尔和冬妮娅一样，经得起时间的考验和生活的磨难。”这句话表达了友谊的珍贵和重要性。它告诉我们，真正的友谊不仅仅是分享快乐，更重要的是在困难时刻给予支持和帮助。友谊需要双方的付出和努力，才能长久地维持下去。

5.活动目的：通过阅读活动，让学生更深入地理解《保尔和冬妮娅》的主题，感受友情的温暖和力量。

活动流程：

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