《我们的地球家园》第二课《土壤-动植物的乐园》（说课教学设计）教科版科学二年级上册

《我们的地球家园》第二课《土壤——动植物的乐园》（说课教学设计）教科版科学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《土壤——动植物的乐园》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.科学探究：培养学生对土壤的兴趣和好奇心，通过观察、实验等方法，让学生学会提出问题、假设答案、制定计划、收集证据、解释现象、表达交流的科学探究过程。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳等方法对土壤进行科学思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感、态度和价值观，增强保护土壤、珍惜资源的意识。

4.科学知识：让学生了解土壤的组成、功能和分类，掌握土壤对植物生长、生态系统平衡的重要性，以及人类活动对土壤的影响。三、重点难点及解决办法重点：1.土壤的组成和功能；2.土壤对植物生长和生态系统的重要性；3.人类活动对土壤的影响。

难点：1.理解土壤微小生物的作用；2.掌握土壤的分类和特点；3.了解人类活动对土壤的具体影响。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，让学生生动形象地了解土壤微小生物的作用；2.利用实物标本和模型，让学生直观感受土壤的分类和特点；3.结合实际案例，让学生了解人类活动对土壤的影响，如过度开发、污染等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们的地球家园》第二课《土壤——动植物的乐园》的教科书。

2.辅助材料：准备土壤样本、图片、视频资料、PPT演示文稿等，以支持对土壤组成、功能和分类的教学。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、湿土和干土、植物种子等，用于实验活动，让学生观察土壤中的生物和了解土壤湿度对植物生长的影响。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验操作和小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土壤的图片或视频片段，让学生初步感受土壤的魅力或特点。

简短介绍土壤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土壤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土壤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土壤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土壤知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤的奇妙世界》（图书出版社，2019年），该书详细介绍了土壤的组成、功能和分类，以及土壤生物多样性的重要性。

-《保护土壤，从我做起》（环保出版社，2020年），该书介绍了人类活动对土壤的影响，以及如何保护土壤资源。

-《土壤科学实验》（实验教育出版社，2021年），该书提供了多个土壤科学实验，让学生通过实践更深入地了解土壤知识。

请学生们利用课后时间阅读以上书籍，进一步丰富他们对土壤知识的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生们调查周边土壤的状况，了解当地土壤的类型、肥力和利用状况，分析土壤资源的优势和存在的问题。

-学生们可以参观当地的农田、公园或自然保护区，观察土壤在不同环境下的特点和作用，了解土壤生物多样性的重要性。

-请学生们思考土壤保护的方法，提出自己的建议和行动计划，如减少化肥使用、合理灌溉、植树造林等，为保护土壤资源做出贡献。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对土壤知识的理解和掌握程度，观察学生的参与度和思考能力。

-观察：教师观察学生在实验、小组讨论等环节的操作技能、合作能力和问题解决能力，了解学生的实际应用能力。

-测试：教师可以设计一些小测验或口试，测试学生对土壤基础知识、案例分析和问题解决能力的掌握情况。

2.作业评价：

-教师认真批改和点评学生的作业，包括课后阅读报告、土壤调查报告等，及时给予反馈和建议，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业进行评价时，注重学生的创新思维、实践能力和团队合作等方面的表现，除了答案的正确性，还要关注学生的思考过程和方法。

3.综合评价：

-在课程结束后，教师可以综合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，对学生的学习情况进行全面评价。

-教师可以根据学生的表现，给予适当的鼓励和认可，同时指出学生的不足之处，提出改进的建议，帮助学生提高。八、教学反思与总结在本次《土壤——动植物的乐园》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了较好的效果，但同时也存在一些问题和不足之处。以下是对本次教学的反思与总结。

在教学方法上，我采用了问题启发式教学，通过提问和案例分析等方式激发学生的兴趣和思考能力。这种方法在一定程度上促进了学生的主动参与和积极思考，特别是在土壤案例分析环节，学生能够主动提出问题并寻找解决方案。然而，我也注意到在课堂讨论中，部分学生表现得较为沉默，可能是因为他们对土壤知识不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

在教学资源方面，我准备了一些土壤样本、图片和视频资料，这些资源帮助学生直观地了解了土壤的组成和功能。通过实际观察和操作，学生能够更好地理解和记忆土壤的相关知识。然而，我也发现部分资源在实际使用中存在一些问题，如视频资料的播放速度过快，学生未能充分观看和理解；部分图片的清晰度不高，学生观察时存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加精心选择和准备教学资源，确保资源的质量和适用性。

在教学组织管理方面，我设置了小组讨论和课堂展示环节，旨在培养学生的合作能力和表达能力。学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，并进行互动交流。在课堂展示环节，学生能够较好地展示自己的讨论成果，并通过提问和点评环节进一步加深对土壤知识的理解。然而，我也注意到在课堂展示过程中，部分学生表现出较强的依赖心理，希望在教师的引导下完成展示。因此，在今后的教学中，我需要引导学生更加独立地进行思考和表达，培养他们的自主学习能力。

总体来说，本次教学取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和不足。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。