专题17 绿色发展 美丽中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题17绿色发展美丽中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教材内容为“绿色发展美丽中国”，专题为“2024年中考道德与法治教学设计（广东专用版）”。本节课主要围绕我国绿色发展理念的内涵、意义及其在实践中的应用进行展开，旨在让学生理解绿色发展的内涵，认识到绿色发展对我国可持续发展的重要性，培养学生热爱环境、保护生态的思想意识。

教学对象为初中一年级学生，根据学生的年龄特点和认知水平，教学过程中应注重理论联系实际，通过生动的案例、图片和视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，结合学生的思想道德素养和法治意识，引导学生树立正确的绿色发展观念，为构建美丽中国贡献自己的力量。

本节课的教学内容主要包括：绿色发展理念的内涵、绿色发展的重要意义、绿色发展的实践案例等。在教学过程中，要注重引导学生深入理解绿色发展理念，通过分析具体案例，使学生认识到绿色发展对我国可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和法治观念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的环境素养、法治意识和公民责任感。通过学习绿色发展的理念和实践案例，使学生能够理解环境保护对我国可持续发展的重要性，认识到每个公民都有责任参与环保行动。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和实践操作能力，引导学生运用法治观念分析和解决环保问题，为构建美丽中国贡献自己的力量。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养他们的社会责任感和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了环境保护的基本概念，对生态平衡、资源节约等方面有一定的了解。同时，学生对我国的可持续发展战略有一定的认识，能够理解国家对于环境保护的政策和措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，对于案例分析、小组讨论等形式的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力，但在综合运用法治观念解决实际问题上还需引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绿色发展理念方面，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解。此外，学生在分析实际案例时，可能会遇到将理论知识与实践相结合的困难。此外，培养学生运用法治观念参与环保实践，也需要克服缺乏实际操作经验的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、环保手册、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：与绿色发展相关的视频资料、新闻报道、政策文件、环保案例等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、问答互动、小组竞赛等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色发展的图片或视频片段，让学生初步感受绿色发展的魅力或特点。

简短介绍绿色发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色发展解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色发展的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色发展的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国绿色发展报告》：详细介绍我国绿色发展的现状、挑战和机遇，让学生深入了解绿色发展的全面情况。

-《绿色生活方式指南》：倡导绿色消费和环保生活，让学生了解如何在日常生活中实践绿色发展理念。

-《生态环境保护法解读》：解读我国生态环境保护法律体系，让学生了解法治在绿色发展中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观环保项目或企业，让学生亲身感受绿色发展的实际成果。

-开展校园环保公益活动，如垃圾分类、绿色出行等，让学生将绿色发展理念付诸实践。

-鼓励学生参加环保竞赛或项目，激发他们的创新能力和实践精神。

-引导学生关注国内外绿色发展动态，通过阅读新闻、观看纪录片等方式，不断拓宽视野，了解绿色发展的新进展和新趋势。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将围绕绿色发展的主题，设计以下几种类型的作业：

（1）知识巩固类作业：让学生总结本节课所学的绿色发展理念的基本概念、组成部分和原理，通过整理思维导图或撰写短文的方式，巩固所学知识。

（2）实践操作类作业：要求学生观察生活中的绿色发展实践案例，如垃圾分类、节能减排等，并撰写观察报告，提高学生的实践能力。

（3）创新思维类作业：鼓励学生结合所学知识，提出自己在生活中践行绿色发展的创新想法，如设计一个校园环保活动方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈，以下是一些建议：

（1）针对知识巩固类作业，检查学生对绿色发展基本概念的理解和掌握程度，指出错误并提供正确的解释，帮助学生巩固基础知识。

（2）在实践操作类作业的反馈中，关注学生观察到的绿色发展实践案例的具体情况，评价学生的观察角度和分析深度，鼓励学生将理论知识与实际生活相结合。

（3）对于创新思维类作业，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，评价学生的创新点和可行性，同时提供改进意见，帮助学生进一步完善自己的ideas。

在作业反馈中，教师应注重鼓励学生的积极性，针对不同学生的特点和需求给出个性化的建议，以促进学生的学习进步和能力提高。同时，教师应定期总结作业反馈中发现的问题，调整教学方法和策略，以提高教学质量。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《绿色革命：可持续发展之路》、《环保行动：全球绿色发展案例研究》等，这些书籍可帮助学生深入了解绿色发展的理论和实践。

-视频资源：《地球上的星星》、《环保风暴》等纪录片，通过视觉影像的形式，让学生更加直观地了解绿色发展的意义和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，增强对绿色发展理念的理解。

-学生可结合所学知识，对自己感兴趣的绿色发展领域进行深入研究，如气候