Unit 5 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit5Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册主备人备课成员教学内容《Unit5Welcometotheunit》教学设计，选自2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册。本章节主要内容为：引导学生们谈论和描述各自的日常爱好，包括阅读、运动、音乐、绘画等。具体内容包括：

1.学习与爱好相关的词汇和表达，如"readbooks","playsoccer","listentomusic","drawpictures"等；

2.运用一般现在时态描述日常活动和爱好；

3.通过小组讨论和问卷调查，了解同学们的爱好，提高学生的交际能力；

4.学习如何用英语表达对不同爱好的喜好程度，如"Ilikereadingbooks,butIlovelisteningtomusic."。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，培养他们的文化意识和思维品质。通过学习描述爱好的相关词汇和表达，学生能够熟练运用英语进行日常交流，提高自己的交际能力；在了解和尊重同学们的不同爱好中，培养学生具备多元文化意识，增进相互理解；同时，通过思考和讨论爱好背后的原因和喜好程度，激发学生的批判性思维和创造性思维，促进其思维品质的发展。此外，借助小组合作活动，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.爱好相关词汇和表达的掌握；

2.一般现在时态的正确运用；

3.描述爱好时能够表达喜好程度。

难点：

1.词汇的准确记忆和运用；

2.时态的正确切换；

3.在实际交流中灵活表达喜好程度。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具辅助记忆，设计趣味性强的词汇游戏，增强学生对词汇的记忆和理解；

2.创设情境，让学生在实际语境中练习一般现在时态，结合例句进行讲解，帮助学生掌握时态用法；

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学会表达喜好程度，教师适时纠正并给予指导；

4.设计课后作业，要求学生用所学知识描述自己的爱好，巩固课堂所学；

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解爱好相关词汇和一般现在时态的用法；

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中学会描述各自的爱好，提高他们的交际能力；

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演活动中灵活运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆词汇；

2.教学软件：利用互动式白板等软件，增强课堂互动，提高学生参与度；

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放一段关于不同爱好的视频，引导学生关注并思考视频中的活动。

-提出问题：“Whatareyourhobbies?Howdoyouspendyourfreetime?”让学生进行头脑风暴，分享自己的爱好。

-通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，为学习新课做好准备。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示爱好相关的词汇和表达，如"readbooks","playsoccer","listentomusic"等，并进行讲解。

-以小组为单位，让学生尝试用一般现在时态描述各自的爱好，教师给予指导并纠正错误。

-讲解如何用英语表达喜好程度，如"Ilikereadingbooks,butIlovelisteningtomusic."。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学词汇和时态描述自己的爱好。

-组织小组讨论，让学生互相提问并回答关于爱好的问题，巩固所学知识。

-教师在课堂上巡回指导，针对学生的疑问和错误进行解答和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于爱好和日常活动的问题，要求学生用完整的句子回答。

-鼓励学生提出问题，让其他同学回答，促进课堂互动。

-针对学生的回答，进行点评和指导，巩固知识点。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“爱好展示”环节，让学生通过图片、实物或表演等形式展示自己的爱好。

-邀请其他同学猜测展示者的爱好，并使用所学知识进行描述。

6.互动环节（5分钟）

-开展“爱好访谈”活动，让学生分组采访其他同学关于爱好的问题。

-每组整理采访结果，用英语向全班汇报，提高学生的交际能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识点，强调词汇、时态和喜好程度的表达。

-邀请学生分享在本节课中学到的知识和收获。

8.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的爱好，并表达喜好程度。

-提醒学生复习课堂所学，为下一节课做好准备。知识点梳理1.词汇：

-与爱好相关的词汇：readbooks,playsoccer,listentomusic,drawpictures,etc.

-描述喜好程度的词汇：like,love,enjoy,prefer,etc.

2.语法：

-一般现在时态的用法，用于描述习惯性动作和爱好。

-句型结构：“Ilike/enjoy/prefer...butIlove...”

3.交际用语：

-询问和描述爱好的句子：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”,“Iliketo...”

-表达喜好程度的句子：“Ilike...morethan...”,“I'minterestedin...”

4.文化意识：

-了解不同文化背景下的爱好差异。

-尊重和欣赏他人的爱好。

5.思维品质：

-分析和比较不同爱好的特点和优缺点。

-探讨爱好对个人成长和社交的影响。

6.小组合作：

-分享和讨论各自的爱好。

-合作完成采访和汇报活动。

7.写作技能：

-用英语描述自己的爱好，并表达喜好程度。

-书写关于爱好的简短段落或句子。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取一篇关于爱好对个人成长的影响的文章，让学生了解爱好如何丰富我们的生活。

-视频资源：推荐一个介绍不同国家文化爱好的纪录片，帮助学生了解世界各地人们的兴趣爱好。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频，了解不同文化背景下的爱好。

-学生可将自己的观后感和学习心得在课堂上进行分享，提高口语表达能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导他们深入思考爱好对个人成长的影响。

-布置一道开放性作业：要求学生以小组为单位，探讨爱好如何影响人们的生活，并准备一份简要的报告，下节课上进行分享。

-鼓励学生在课后时间开展实践活动，尝试了解身边人的爱好，拓宽自己的交际圈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲和互动表现。

-关注学生在小组讨论中的活跃度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在展示爱好相关词汇和句型时的准确性和流畅性。

-检查学生对爱好描述和喜好程度表达的掌握程度。

3.随堂测试：

-设计一份包括词汇填空、句子翻译和简短对话的随堂测试，以检验学生对课堂所学知识的掌握。

-根据测试结果，分析学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.