1《邓稼先》教学设计

1《邓稼先》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《邓稼先》教学设计

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握《邓稼先》的主要内容，提升文学素养和批判性思维能力。

2.培养对科学家的崇敬之情，增强社会责任感。

3.提高听说读写的能力，能够运用课文中的知识和观点分析问题。

4.学会团队合作，培养良好的沟通和协作能力。重点难点及解决办法重点：《邓稼先》的主要内容，邓稼先的事迹和贡献，课文中的重要观点和论据。

难点：理解邓稼先的精神品质，对课文中的深层次含义进行解读，培养批判性思维。

解决办法：

1.针对重点内容，通过预习资料、课堂讲解、小组讨论等方式，帮助学生全面理解课文内容，确保学生能够掌握邓稼先的事迹和贡献，以及课文中的重要观点和论据。

2.对于难点，通过案例分析、引导学生进行批判性思考、小组合作探究等方式，帮助学生深入理解邓稼先的精神品质，以及课文中的深层次含义。同时，提供相关辅助材料，帮助学生拓宽思路，培养批判性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论和项目导向学习等方法。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟邓稼先的事迹，让学生深入体验邓稼先的精神品质；开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，促进互动交流。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示邓稼先的事迹和贡献，帮助学生直观理解课文内容；运用网络资源，为学生提供相关背景资料，拓宽视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是课文《邓稼先》，这是一篇介绍我国著名科学家邓稼先的生平事迹和贡献的文章。在学习之前，请同学们回顾一下我们所学的有关科学家的知识，看看谁能来说一说邓稼先有哪些突出成就。

2.自主学习

请同学们打开课本，通读全文，了解邓稼先的事迹和贡献，并思考以下问题：

（1）邓稼先在我国科学技术发展中起到了什么作用？

（2）邓稼先具有哪些令人敬佩的精神品质？

3.课堂讲解

同学们自主学习完成后，我们来进行课堂讲解。首先，我们来梳理一下课文的脉络，明确全文的侧重点。课文可以分为三个部分：

第一部分（1-2段）：简要介绍邓稼先的生平背景和家庭成员。

第二部分（3-5段）：详细叙述邓稼先在科学研究领域的突出成就。

第三部分（6-8段）：阐述邓稼先的精神品质和对我国科学技术发展的贡献。

4.探究讨论

（1）请同学们结合课文内容，谈谈邓稼先在我国科学技术发展中的重要作用。

（2）请同学们分组讨论，分析邓稼先具有哪些令人敬佩的精神品质。

5.小组合作

请同学们分组进行角色扮演，模拟邓稼先的事迹，展示邓稼先的精神品质。各小组表演结束后，请其他同学进行评价，谈谈自己对邓稼先的认识和感悟。

6.总结提升

7.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于邓稼先的作文，题目为：“我心中的科学家——邓稼先”。要求：表达自己的真实感受，字数在800字左右。

8.板书设计

邓稼先

生平事迹与贡献精神品质对我国科学技术发展的贡献

（板书内容需根据课堂讲解和探究讨论的实际内容进行调整）学生学习效果1.掌握邓稼先的生平事迹和贡献，对邓稼先在我国科学技术发展中的重要作用有清晰的认识。

2.理解并领悟邓稼先的精神品质，如敬业精神、无私奉献、团结协作等，能够将这些品质融入到自己的学习和生活中。

3.提高批判性思维能力，能够对课文内容进行深入分析和解读，提出自己的观点和看法。

4.提高听说读写的能力，能够运用课文中的知识和观点分析问题，撰写一篇关于邓稼先的作文，表达自己的真实感受。

5.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和角色扮演中积极参与，与同学进行有效的互动和协作。

6.增强社会责任感，认识到科学家对国家和社会的重要贡献，激发对科学技术的兴趣和热爱。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解邓稼先以及更多的科学家，鼓励学生阅读与邓稼先相关的书籍，如《邓稼先传》、《两弹一星功勋人物邓稼先》等；同时，推荐学生观看介绍邓稼先事迹的纪录片，如《邓稼先：中国科坛巨匠》、《两弹一星邓稼先》等。此外，还可以让学生阅读其他科学家的传记或相关文章，了解他们的生平事迹和精神品质。

2.拓展要求：

请同学们在课后自主选择阅读与邓稼先相关的书籍或观看相关纪录片，并做好阅读笔记或观后感。在阅读和观看过程中，鼓励同学们思考以下问题：

（1）邓稼先以及其他科学家为什么会选择投身科学研究？

（2）他们身上有哪些共同的品质和特点？

（3）从他们的故事中，我们可以学到哪些对自己有益的东西？

完成拓展内容后，同学们可以将阅读笔记或观后感整理成文章，字数在800字左右。如有疑问，可随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

希望同学们在课后拓展中能够更深入地了解科学家们的故事，从中汲取精神力量，激发自己对科学技术的热爱和追求。板书设计①生平背景：出生于一个热爱科学的家庭，早年留学美国

②科学成就：原子弹、氢弹研制的重要领导人

③贡献：被誉为“两弹一星”功勋科学家，为我国科学技术发展作出巨大贡献

2.邓稼先的精神品质

①敬业精神：投身科学研究，为国家利益着想

②无私奉献：甘愿为国家和人民付出一切

③团结协作：与同事共同奋斗，推动科学技术发展

3.邓稼先对我国科学技术发展的贡献

①培养人才：培养一批优秀的科学家和工程师

②提升国家地位：使我国成为拥有核武器和卫星的国家

③激发科技创新：鼓励更多人投身科学研究，推动科学技术进步

板书设计示例：

```

邓稼先

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|生平事迹与贡献|

|-生平背景：出生于一个热爱科学的家庭，早年留学美国|

|-科学成就：原子弹、氢弹研制的重要领导人|

|-贡献：被誉为“两弹一星”功勋科学家，为我国科学技术发展作出巨大贡献|

---------------------

|精神品质|

|-敬业精神：投身科学研究，为国家利益着想|

|-无私奉献：甘愿为国家和人民付出一切|

|-团结协作：与同事共同奋斗，推动科学技术发展|

---------------------

|对我国科学技术发展的贡献|

|-培养人才：培养一批优秀的科学家和工程师|

|-提升国家地位：使我国成为拥有核武器和卫星的国家|

|-激发科技创新：鼓励更多人投身科学研究，推动科学技术进步|

```

板书设计应根据课堂讲解和探究讨论的实际内容进行调整，力求条理清楚、重点突出、简洁明了，并具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演：通过让学生扮演邓稼先，使学生更深入地理解邓稼先的精神品质，增强课堂的互动性和趣味性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.多媒体教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的背景资料，帮助他们更好地理解邓稼先的事迹和贡献。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂讲解和小组讨论环节，时间安排可能不够充分，导致学生参与度不高。

2.学生个体差异：学生之间的知识水平和学习能力存在差异，可能导致课堂活动不能满足所有学生的需求。

3.拓展资源的选择：在课后拓展环节，可能需要更多的时间来筛选和整理适合学生的阅读材料和纪录片，以确保拓展内容的质量和相关性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，合理分配课堂时间，确保课堂活动能够顺利进行，提高学生的参与度。

2.关注学生个体差异：针对学生的不同需求，采取个性化的教学方法，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

3.筛选拓展资源：花费更多的时间和精力在课后拓展环节，筛选和整理适合学生的阅读材料和纪录片，确保拓展内容的质量和相关性。同时，鼓励学生自主选择拓展内容，以提高他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分能够跟随老师的讲解，认真做好笔记。在角色扮演和小组讨论环节，学生表现出了较高的热情和主动性，能够积极分享自己的观点和感悟。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地理解邓稼先的精神品质，并能将其运用到实际生活中。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了较高的掌握程度，能够正确回答关于邓稼先的事迹和贡献的问题。大部分学生能够运用课文中的知识和观点进行分析，展示出较高的批判性思维能力。

4.课后拓展：学生在课后拓