安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第七课 第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案 新人教版必修2

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。这部分内容是安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课第一框的主要内容，涉及到新人教版必修2的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.平等原则：学生已经学习了平等的概念，理解了平等在社会生活中的重要性，本节课将进一步引导学生理解在民族关系中平等原则的具体体现。

2.团结原则：学生在生活中已经体验到了团结的力量，本节课将引导学生理解团结在处理民族关系中的作用，以及如何实现民族团结。

3.共同繁荣原则：学生已经学习了经济发展的重要性，本节课将引导学生理解民族关系中的共同繁荣原则，以及如何实现各民族共同发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。

1.政治认同：通过学习处理民族关系的原则，使学生增强对我国社会主义制度的认同，理解和支持我国的民族政策。

2.法治意识：培养学生尊重和维护法律的意识，使学生能够运用法律知识分析和解决民族关系问题。

3.公共参与：提高学生参与民族事务的积极性和责任感，培养学生的公民意识。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，使学生能够独立思考并分析处理民族关系的问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识，如对民族关系的概念有基本的了解，对我国的多民族国家特点有一定的认识。在学习平等、团结、共同繁荣原则之前，学生已经学习了平等、法治、公民参与等基本概念，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在对自己感兴趣的领域，如对于民族文化和民族政策等方面可能较为关注。学生在学习能力和学习风格上存在差异，有的学生善于理论分析，有的学生则更注重实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对民族关系处理的复杂性理解不够，对平等、团结、共同繁荣原则在实际中的应用场景把握不准，以及如何将理论知识与实际生活联系起来等问题。此外，部分学生可能对政治理论的学习感到枯燥，缺乏兴趣，这也是需要关注的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修2的相关章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于我国各民族的风俗习惯、民族关系的案例等，以便于学生更直观地理解和掌握处理民族关系的原则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟处理民族关系问题的角色扮演实验，准备相应的角色道具和实验器材，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线教育资源，如相关新闻报道、学术文章、专家观点等，丰富教学内容和学生的学习视野。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中可以正常使用，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.教案和讲义：提前准备本节课的教案和讲义，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，以便于教学过程的顺利进行。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于及时调整教学策略，提高教学效果。

9.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，如讨论题、练习题等，以便于学生巩固所学知识和提高运用能力。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行全面评估，为后续教学提供参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习处理民族关系的原则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确处理民族关系的原则的教学目标和处理民族关系的原则重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保处理民族关系的原则教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习处理民族关系的原则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入处理民族关系的原则学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族关系的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为处理民族关系的原则新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出平等、团结、共同繁荣原则的重点，强调处理民族关系的原则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕处理民族关系的原则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验处理民族关系的原则知识的应用，提高实践能力。

在处理民族关系的原则新课呈现结束后，对处理民族关系的原则知识点进行梳理和总结。

强调平等、团结、共同繁荣原则的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对处理民族关系的原则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决处理民族关系的原则问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与处理民族关系的原则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合处理民族关系的原则内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习处理民族关系的原则的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的处理民族关系的原则内容，强调平等、团结、共同繁荣原则的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的处理民族关系的原则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.政策文件：为学生提供相关的政策文件，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等，让学生深入了解我国民族政策的基本原则和具体规定。

2.真实案例：收集一些处理民族关系的真实案例，如民族团结先进事迹、民族地区发展成果等，让学生通过案例学习，更直观地理解平等、团结、共同繁荣原则在实际中的应用。

3.学术文章：推荐一些与处理民族关系原则相关的学术文章，如民族关系处理的理论和实践、民族政策对经济社会发展的影响等，让学生深入理解民族关系处理的学术研究。

4.历史资料：为学生提供一些关于我国民族关系处理的历史资料，如历史上处理民族关系的原则和政策演变等，帮助学生了解民族关系处理的发展脉络。

5.视频资料：为学生提供一些与民族关系处理相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生通过视频资料更直观地了解民族关系处理的现实情况。

（二）拓展建议

1.学生可以利用图书馆、网络资源等，深入研究相关政策文件，了解我国民族政策的具体内容和实践。

2.学生可以组织参观民族地区，了解民族地区的经济社会发展情况，亲身感受民族团结的重要性。

3.学生可以参加相关的社会实践活动，如志愿者服务、民族团结知识竞赛等，提高自己处理民族关系的能力。

4.学生可以加入学术研究小组，深入研究民族关系处理的理论知识和实践问题，提高自己的学术素养。

5.学生可以撰写关于处理民族关系原则的论文或研究报告，通过写作提高自己对问题的思考和表达能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等方面，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的表现，包括小组成员之间的合作、讨论内容的深度和广度、成果展示的质量等方面，了解学生对处理民族关系原则的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对处理民族关系原则：平等、团结、共同繁荣的掌握程度，包括学生对概念的理解、对原则的应用、对案例的分析等方面。

4.课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对处理民族关系原则的深入理解和应用能力，包括作业的完成质量、对问题的思考深度、对知识的运用等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，提供针对性的建议和指导。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评估自己对处理民族关系原则的理解和应用能力，提出自己的优点和需要改进的地方，培养学生的自我评估和反思能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和表现，获取家长对学生的评价和反馈，以便更好地了解学生的学习状况和需求。

8.持续跟进与支持：针对学生的学习状况和需求，持续跟进并提供必要的支持和指导，包括提供额外的学习资源、进行个别辅导、鼓励学生参加相关的学习活动和实践项目等，帮助学生更好地理解和应用处理民族关系的原则。八、板书设计①教学内容框架：

1.处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

2.平等原则：理解平等在民族关系中的重要性，强调各民族一律平等

3.团结原则：理解团结在民族关系中的作用，强调各民族之间的团结合作

4.共同繁荣原则：理解共同繁荣在民族关系中的意义，强调各民族共同