七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案 新人教版

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案新人教版主备人备课成员教学内容七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”第9课“秦统一中国教案”，新人教版。本节课主要内容包括：秦朝的统一、中央集权制度的建立、统一度量衡、书同文、车同轨、秦始皇的巡狩与求仙、焚书坑儒等历史事件，以及这些事件对中国历史发展的影响。通过本节课的学习，使学生了解秦朝统一中国的重要性和意义，认识秦朝在政治、经济、文化等方面的一系列改革措施，理解秦朝统一对中国历史发展的深远影响。核心素养目标1.历史理解：掌握秦朝统一中国的背景、过程及影响，理解中央集权制度的基本特点及其在秦朝的具体实践。

2.史料实证：学会运用史料，分析秦朝统一措施的实际效果，培养证据意识和历史思维。

3.空间感知：通过地图、文物等资料，增强对中国古代疆域变迁的空间认识。

4.文化认同：了解秦始皇统一文字、度量衡的意义，增强对中华文化的自豪感和认同感。

5.社会责任感：理解秦朝改革对社会发展的重要性，激发学生承担社会责任的意识。教学难点与重点1.教学重点

-秦朝统一的背景、过程及其历史意义，强调秦朝在中国历史上的地位和作用。

-秦始皇创立的中央集权制度，包括三公九卿制、郡县制的设置及其对后世的影响。

-秦朝统一度量衡、书同文、车同轨等政策的实施及其对中国社会发展的贡献。

2.教学难点

-秦朝统一过程中，如何解决六国遗留问题，以及秦始皇如何巩固统一的国家。

-中央集权制度的具体运作机制，如何理解郡县制对地方管理和国家统一的作用。

-秦朝焚书坑儒事件的历史评价，理解其背后的政治意图和文化影响，以及这一事件在历史上的争议。

-学生对于秦朝统一度量衡、书同文等措施背后的经济、文化意义的深入理解，以及这些措施对促进国家统一和发展的具体作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，向学生介绍秦朝统一的背景、过程及意义。

-讨论法：组织学生就秦始皇统一措施、焚书坑儒等争议性问题展开讨论，激发学生思考。

-案例分析法：选取典型史料，引导学生分析秦朝中央集权制度的特点和影响。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示秦朝的历史地图、文物图片，增强学生的空间感知和文化认同。

-网络资源：利用在线教育平台，提供丰富的史料和学术观点，帮助学生深入理解课程内容。

-实物教学：展示秦朝货币、度量衡等实物，让学生直观感受秦朝统一度量衡的成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于秦朝统一的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“秦朝统一的意义和影响”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解秦朝统一的基本情况。

思考预习问题：对预习问题进行思考，如“秦朝统一对中国历史发展有哪些积极影响？”

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事引入新课。

讲解知识点：详细讲解秦朝统一的过程、中央集权制度的建立等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨秦朝统一度量衡的意义。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考秦朝统一对中国历史的长远影响。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对秦朝统一措施的理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解秦朝统一的重要性和中央集权制度的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对秦朝统一知识点的理解，掌握分析历史事件的能力。

通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐关于秦朝的历史书籍和纪录片，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解秦朝的历史。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对秦朝统一知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高历史素养。

培养学生的自我反思能力和终身学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《资治通鉴》等史书中关于秦朝统一的记载。

-学术研究：选取一些关于秦朝统一及中央集权制度研究的学术论文，帮助学生深入理解秦朝的历史地位。

-文物展览：推荐参观博物馆，了解秦朝的货币、度量衡器物等文物，直观感受秦朝的历史文化。

-影视作品：推荐观看《大秦帝国》等与秦朝相关的历史影视作品，以生动形象的方式了解秦朝历史。

-图册资料：提供秦朝历史地图、秦始皇画像等图册资料，增强学生的空间感知和文化认同。

2.拓展建议：

-阅读史书：鼓励学生阅读《史记》等史书，了解秦朝统一的历史背景、过程及其影响，培养史料实证意识。

-学术探讨：引导学生关注学术界对秦朝统一的研究，学会分析不同学者的观点，提高历史理解能力。

-参观实践：组织学生参观博物馆，了解秦朝文物背后的故事，增强对秦朝历史文化的认识。

-观看影视作品：指导学生观看与秦朝相关的历史影视作品，学会从影视作品中提取有价值的历史信息。

-制作图册：鼓励学生制作秦朝历史地图、时间线等图册，巩固所学知识，提高动手能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于秦始皇统一六国的篇章，了解秦始皇的政策措施及其对后世的影响。

-视频资源：选取与秦朝统一相关的历史纪录片，如《中国通史》中关于秦朝的部分，通过影像资料直观感受秦朝的强盛。

-文物图片：收集秦朝兵马俑、铜车马等文物图片，观察秦朝的工艺技术和审美特点。

-历史地图：提供秦朝疆域图，让学生了解秦朝统一后的版图变迁。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《史记》相关篇章，理解秦朝统一的历史意义，并撰写阅读笔记。

-观看纪录片，从视觉上感受秦朝的气势，结合课文内容，分析秦朝统一对中国历史进程的贡献。

-学生可以自行收集秦朝文物图片，对比分析秦朝与其他朝代的工艺差异，提升文化鉴赏能力。

-通过观察历史地图，了解秦朝疆域的扩张，思考秦朝统一对边疆开发和民族融合的作用。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读方法、解答学生在拓展学习中遇到的疑问，促使学生更好地完成课后拓展任务。板书设计①秦朝统一的背景与过程

②中央集权制度的建立与特点

③秦朝统一度量衡、书同文等政策的意义

2.重点词句：

①秦始皇统一六国，开创中央集权制度

②度量衡、书同文、车同轨：秦朝统一的重要措施

③焚书坑儒：秦朝统一文化的争议性举措

3.艺术性与趣味性：

①使用图表形式展示秦朝统一的过程和中央集权制度的主要特点，增强视觉效果。

②创作趣味性插画，如秦始皇统一六国的漫画、秦朝货币和度量衡器的简图，激发学生的学习兴趣。

③设计互动环节，如让学生在黑板上绘制秦朝疆域图，增强学生的参与感和动手能力。作业布置与反馈-填空题：填写秦朝统一的重要事件和秦始皇的改革措施。

-判断题：判断秦朝统一度量衡、书同文等政