《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版

《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小数加减法》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

《小数加减法》教学设计-2023-2024学年四年级数学下册人教版，本节课将结合课本内容，以生活实例导入小数加减法运算，引导学生通过小组合作、自主探究等方式，掌握小数点对齐、按位计算等运算方法。课程中设置典型例题，巩固学生对小数加减法的理解和应用，同时注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。教学过程注重启发式提问，激发学生思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课围绕四年级数学下册人教版《小数加减法》，着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过小数加减法的学习，使学生能够理解小数在生活中的应用，提高数学抽象能力；在学习过程中，学会运用逻辑推理分析问题，掌握小数加减运算规律；同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模能力，激发学生对数学学科的兴趣和探究精神。重点难点及解决办法本节课的重点是小数加减法的运算规则和小数点对齐的方法。难点在于理解小数位数不同时的对齐方法和进行实际应用题的解答。

解决方法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，使学生直观感受小数点的对齐方法，采用小组讨论、互动问答等形式，引导学生理解小数加减法的运算规则。

2.设计分层练习题，由浅入深，帮助学生逐步突破位数不同时的对齐难点，加强对运算规则的理解和应用。

3.创设生活情境，引入实际应用题，鼓励学生运用所学知识解决问题，教师适时引导学生分析问题、总结解题思路，提高学生的实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-小数加减法教学卡片

-计算器（用于验证计算结果）

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生抢答、投票等）

-电子白板

3.信息化资源：

-小数加减法教学PPT

-教学动画（小数点对齐演示）

-电子习题库

4.教学手段：

-分组合作

-探究学习

-情境教学

-互动问答

-课堂练习

-及时反馈与评价

教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了小数的意义和性质，这节课我们将学习小数加减法运算。在我们日常生活中，小数加减法应用非常广泛，比如购物时计算价格、做菜时计算食材比例等。那么，我们该如何进行小数加减法计算呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

2.基本概念讲解

首先，我们需要了解小数加减法的基本概念。小数加减法就是将小数按照一定的规则进行相加或相减。在进行小数加减法运算时，我们需要注意以下两点：

（1）小数点对齐：将参与运算的小数的小数点上下对齐。

（2）按位计算：从最低位开始，依次进行加减运算。

3.案例演示

现在，我们通过一个例子来演示小数加法的计算过程。

例题：计算1.23+2.45。

首先，将两个小数的小数点上下对齐：

1.23

+2.45

_____

然后，从最低位开始，按位相加：

1.23

+2.45

_____

3.68

例题：计算5.67-2.34。

同样，将两个小数的小数点上下对齐：

5.67

-2.34

_____

从最低位开始，按位相减：

5.67

-2.34

_____

3.33

4.互动环节

现在，请大家拿出练习本，我们一起来完成两道练习题。

（1）计算3.14+1.59。

（2）计算8.76-3.22。

同学们，完成练习后，可以和身边的同学交流一下你们的答案，看看是否一致。

5.解题方法探讨

（1）小数点对齐：如果小数位数不同，可以在较短的小数前面补零，使小数点上下对齐。

（2）按位计算：从最低位开始，依次进行加减运算。如果某一位相加结果大于等于10，要向前进位；如果某一位相减结果小于0，要向前借位。

6.实际应用题解答

现在，我们运用所学知识来解决一些实际问题。

例题1：小华买了一支铅笔0.85元，一支钢笔3.20元，他给了售货员5元，问售货员应该找给他多少钱？

例题2：小明家的客厅长5.6米，宽3.8米，他想知道客厅的面积是多少平方米？

同学们，请你们尝试解答这两个问题，并与同学分享你们的答案和计算过程。

7.总结与拓展

拓展思考：除了小数加减法，我们还可以进行小数乘除法运算。那么，小数乘除法的运算规则是怎样的呢？感兴趣的同学可以查阅相关资料，下节课我们一起分享学习成果。

8.课后作业

请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

本节课我们学习了小数加减法的运算方法，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高我们的数学素养。下节课我们将学习小数乘除法，敬请期待。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《小数的起源与发展》：了解小数在数学发展史上的重要地位，以及小数运算在生活中的应用。

-《数学故事》：通过有趣的数学故事，让学生了解数学知识在实际生活中的运用，激发学生的学习兴趣。

-《小数点对齐方法探讨》：探讨小数点对齐的不同方法，以及在实际计算中的应用。

2.课后自主学习和探究

-自主学习：鼓励学生课后复习小数加减法运算规则，加强对小数点对齐、按位计算等知识点的掌握。

-探究活动：组织学生进行小数加减法运算竞赛，提高学生的计算速度和准确度。

-实践应用：让学生收集生活中涉及小数加减法运算的例子，与同学分享，感受数学在生活中的重要性。

（1）小数加减法运算规律总结

让学生通过课后练习，总结小数加减法的运算规律，例如：小数位数相同、小数位数不同等情况下的计算方法。

（2）小数加减法在实际问题中的应用

引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物时计算总价、折扣等，让学生感受数学的实用性。

（3）探索小数乘除法运算

预习小数乘除法运算规则，了解小数乘除法与整数乘除法的异同，为下节课的学习做好准备。

（4）数学趣味游戏

设计一些有关小数加减法的数学趣味游戏，如速算比赛、接龙游戏等，提高学生对小数加减法运算的兴趣。教学反思今天这节课，我们学习了小数加减法。从同学们的反应来看，大家对这一新知识的学习兴趣还是比较高的。在教学过程中，我发现以下几个方面值得反思：

1.教学导入：通过生活中的实例导入新课，让学生了解到小数加减法在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作中，导入环节的时间把控还需加强，避免影响后续教学内容的展开。

2.案例演示：通过具体的例子，让学生直观地了解小数加减法的计算过程，有助于学生理解和掌握。但在讲解过程中，要注意语速和表达，确保每位同学都能听懂并跟上教学节奏。

3.互动环节：课堂上的互动环节，同学们积极参与，氛围较好。但在个别同学的回答中，我发现他们对小数点对齐和按位计算的理解还不够深入。在今后的教学中，我要加强对这些知识点的讲解和练习。

4.实际应用题解答：通过解答实际问题，让学生感受到数学的实用性。但在选题方面，可以更加贴近学生的生活，增加趣味性和挑战性。

5.教学方法：采用了分组合作、探究学习等教学方法，提高了学生的参与度和积极性。但在教学过程中，要注意观察每位同学的学习状态，确保他们都能跟上教学进度。

6.课后拓展与延伸：提供了相关的拓展阅读材料和课后自主学习任务，希望同学们能够充分利用课后时间，巩固所学知识。但在布置作业时，要充分考虑学生的课业负担，避免增加过多压力。内容逻辑关系①小数加减法的运算规则

-重点知识点：小数点对齐、按位计算、进位与借位

-关键词：小数加减法、运算规则、小数点对齐、按位计算、进位、借位

-重点句：在小数加减法中，首先要确保小数点对齐，然后从最低位开始，按位进行加减运算。

②小数加减法的实际应用

-重点知识点：购物计算、面积计算等实际问题

-关键词：实际应用、购物计算、面积计算、小数加减法

-重点句：将小数加减法运用到实际生活中，可以解决购物、测量面积等问题。

③小数加减法的拓展与延伸

-重点知识点：小数乘除法预习、数学故事阅读、小数运算竞赛

-关键词：拓展与延伸、小数乘除法、数学故事、运算竞赛

-重点句：通过拓展阅读、预习和竞赛，提高对小数加减法的理解和应用能