Lesson 73-74（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson73-74（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson73-74（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新概念英语第一册的Lesson73-74。这一部分的内容主要涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习一些与日常生活中的常见场景相关的词汇，如购物、旅游等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时态的用法，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3.阅读理解：通过阅读小故事或短文，培养学生对英语阅读的兴趣，并提高他们的阅读理解能力。

4.听力练习：通过听录音，学生可以提高他们的听力理解能力，并加强对词汇和语法的记忆。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生可以提高他们的口语表达能力，并增加实际使用英语的机会。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些常用词汇，这为本次课程的学习提供了一定的基础。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展他们已有的知识，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够进一步提高他们的英语听说读写能力，特别是听力和口语表达能力，使他们能够在实际生活中更自信地使用英语进行交流。

2.思维品质：通过分析课文中的故事和情景，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语词汇和表达，学生能够更好地了解和理解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的学习策略，如如何通过听力练习提高英语水平，如何通过阅读理解提高词汇和语法知识等，使他们能够更有效地进行英语学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，一定的词汇量，以及基本的听、说、读、写技能。他们对日常生活中的常见场景有一定的了解，并能够使用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在能够实际运用英语进行交流和表达上。他们在语言学习能力上各有差异，有的学生听力和口语较强，有的学生阅读和写作较弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，这对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，听力理解和口语表达也是一些学生的弱项，他们可能需要更多的练习和指导来提高这些技能。此外，学生可能对课文中的文化背景不太了解，这可能会影响他们的理解和表达。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。同时，将结合交际式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的听力和口语技能。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，让学生在实际语境中练习新学的词汇和语法。此外，还将开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、录音机和视频材料等教学媒体。课件将展示本节课的主要知识点，帮助学生直观地理解；录音机用于播放听力材料，训练学生的听力技能；视频材料则用于展示真实的语境，让学生更好地了解英语的实际应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一般现在时态”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时态的例句或场景，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握一般现在时态的基本概念、组成部分和用法，能够正确运用一般现在时态描述经常发生的动作或存在的状态。

2.语言技能：学生的听、说、读、写技能将得到进一步的锻炼和提升。他们能够听懂、说出一般现在时态的句子，能够正确阅读并理解使用一般现在时态的文本，并能运用一般现在时态进行写作。

3.思维能力：通过分析案例和进行小组讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养和提高。他们能够分析一般现在时态在实际情境中的应用，并能提出自己的观点和解决方案。

4.文化意识：学生能够了解和理解英语国家中一般现在时态的使用习惯，提高他们的跨文化交际能力。

5.学习策略：学生能够掌握一些有效的学习策略，如如何通过听力练习提高英语水平，如何通过阅读理解提高词汇和语法知识等，使他们能够更有效地进行英语学习。教学反思今天上的这节课是关于一般现在时态的，我觉得整体上还是挺成功的。学生们对一般现在时态的基本概念和用法有了更清晰的理解，他们在课堂上也能够积极参与讨论和练习。

我觉得导入部分做得不错，通过提问和展示一些生活场景的图片，成功地引起了学生们的兴趣。他们对于一般现在时态与日常生活的关系有了更直观的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言解释了一般现在时态的定义和用法，并通过图表和示意图帮助学生们更好地理解。我觉得这部分的内容学生们掌握得还不错，他们对于一般现在时态的基本组成部分和原理有了更深刻的理解。

在案例分析部分，我选择了几个与学生生活息息相关的一般现在时态案例，让他们通过分析案例来深入了解一般现在时态的特性和重要性。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，并提出了一些创新的解决方案。这不仅提高了他们的合作能力，也培养了他们的批判性思维。

课堂展示和点评环节，学生们都能够自信地表达自己的观点，并且积极地参与到提问和点评中。教师对于各组的讨论成果进行了总结和点评，给出了一些建议和改进方向，这有助于学生们进一步提高自己的表达能力和思维能力。

小结环节，我简要回顾了一般现在时态的基本概念和重要性和意义，并鼓励学生们在现实生活中多运用一般现在时态。布置的课后作业也是关于一般现在时态的，希望学生们能够通过写作来巩固学习效果。

虽然整体上我觉得这节课上的还不错，但是也有一些需要改进的地方。比如，在讲解一般现在时态的用法时，我可以更加举例子的方式来解释，让学生们更加直观地理解。此外，在小组讨论环节，我可以更加引导学生们进行深入思考，提出更有深度的问题，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。典型例题讲解1.例题一：选出下列句子中正确的一般现在时态。

A.Igotoschooleveryday.

B.Shelikestowatchmovies.

C.Theyplaysocceratweekends.

D.WestudyEnglishnow.

答案：C

2.例题二：将下列句子改写为一般现在时态。

A.Iwasreadingabookyesterday.

B.HeiswatchingTVnow.

C.Theywillgoshoppingthisevening.

D.Youshouldfinishyourhomework.

答案：A.Ireadabookeveryday.

B.HewatchesTVeveryevening.

C.Theygoshoppingthisevening.

D.Youfinishyourhomework.

3.例题三：选出下列句子中使用一般现在时态正确的语境。

A.Thesunrisesintheeast.

B.Iamgoingtothestorenow.

C.Hehasfinishedhiswork.

D.Youshouldbequietinthelibrary.

答案：A

4.例题四：将下列句子改写为一般现在时态，并保持句意不变。

A.ShewascookingdinnerwhenIarrived.

B.Hewillgotothemoviesthisevening.

C.Theyhavebeenwaitingforhours.

D.Youshouldnotleaveyourbelongingsunattended.

答案：A.Shecooksdinnereveryevening.

B.Hegoestothemovieseveryevening.

C.Theywaitforhourseverytime.

D.Youdonotleaveyourbelongingsunattended.

5.例题五：选出下列句子中使用一般现在时态正确的语境。

A.Theweatherissunnytoday.

B.Iameatingbreakfastnow.

C.Hehasbeenworkingfortenyears.

D.Youshouldvisitthemuseum.

答案：A作业布置与反馈1.作业布置：

为了让学生更好地巩固一般现在时态的知识，提高他们的语言运用能力，我布置了以下作业：

（1）选择一个日常生活中的场景，用一般现在时态编写一段对话，不少于10句话。

（2）写一篇短文，描述你或你的朋友的一个经常进行的动作或存在的状态，使用一般现在时态，不少于80词。

（3）找出五组句子，其中一组句子使用了一般现在时态