3 做个“开心果”第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

3做个“开心果”第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《做个“开心果”》是部编版道德与法治二年级下册的第三单元内容。本课时旨在引导学生学会在日常生活中发现快乐，培养积极向上的心态。通过上一课时的学习，学生已初步了解快乐的重要性，本课时将在此基础上，深入探讨如何在集体中传播快乐，以及如何将快乐转化为自身成长的动力。课程内容与学生的实际生活紧密相连，强调实践性与实用性，旨在帮助学生建立积极的人生观和价值观。二、核心素养目标本课程通过引导学生学会在集体中分享快乐，培养其良好的人际交往能力和社会适应能力，提升学生道德素养和法治意识。旨在使学生能够：1.感受并表达自己的快乐情感，培养乐观开朗的性格；2.学会在生活中发现美好，关爱他人，传播正能量；3.增强集体荣誉感，提升团队协作意识，为构建和谐班集体作出贡献。通过本课程的学习，使学生形成积极向上的人生态度，为终身发展奠定基础。三、学情分析二年级下册的学生在年龄特点上，处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对于新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生已经具备了一定的道德认知和自我意识，能够理解快乐的概念，并能在日常生活中简单表达自己的情感。能力上，学生具备初步的沟通交流能力，但在团队协作和情感分享方面还有待提高。素质方面，学生普遍有较好的礼貌行为和基本的人际交往规范，但在处理同伴关系和应对挫折方面需要进一步加强。这些特点将对本课程学习产生影响，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，通过多样化教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们学会在集体中分享快乐，提升团队协作能力，培养良好的情感态度和价值观。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：教学PPT、班级管理系统、教学视频、音频素材。

3.课程平台：学校内部学习平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教材、教学APP、在线讨论区。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、故事分享、情感交流、情景模拟。五、教学过程课前准备：

（1）提前检查多媒体教学设备，确保课堂顺利进行；

（2）准备教学PPT、教学卡片、音频素材等教学资源；

（3）了解学生上一课时的学习情况，为课堂导入做好铺垫。

一、课堂导入（5分钟）

1.老师与学生互动，询问上一课时学习的内容，引导学生回顾快乐的含义。

2.老师通过展示图片、播放音频等形式，引发学生对快乐的联想，激发学习兴趣。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.学生自主阅读课文，思考以下问题：

a.课文中的主人公是如何成为“开心果”的？

b.他为什么会感到快乐？

c.他是如何将快乐传递给他人的？

2.学生分小组讨论，分享自己的心得体会。

三、全文侧重点讲解（15分钟）

1.老师引导学生从以下几个方面分析课文侧重点：

a.乐观的心态：面对困难和挫折时，保持积极向上的心态；

b.关爱他人：关心同学，乐于助人，传播正能量；

c.集体荣誉感：为班级、为学校争光，提升团队协作意识。

2.老师结合实例，详细讲解每个侧重点在实际生活中的应用。

四、课堂互动（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，根据课文情节进行角色扮演，体验快乐传递的过程。

2.故事分享：学生分享自己或他人的快乐经历，激发情感共鸣。

3.情感交流：学生讨论如何在日常生活中发现快乐，如何将快乐传递给他人。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调保持乐观心态、关爱他人和团队协作的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表示要将所学内容应用到实际生活中。

六、课后作业（课后自主完成）

1.结合课文内容，思考自己在生活中如何成为“开心果”，并撰写心得体会。

2.与家长分享所学内容，共同探讨如何在家庭中营造快乐氛围。

七、课后反思

老师根据课堂教学效果，及时反思教学方法和策略，调整教学计划，以提高学生的学习兴趣和效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并表达“开心果”的含义，掌握快乐传播的重要性。

-学生在小组合作中学会了倾听、表达和交流，提高了沟通能力。

-学生通过角色扮演和故事分享，锻炼了表现力和同理心。

-学生能够运用所学知识，发现生活中的快乐，并将其传递给他人。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养了自主学习的能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析和总结，提高了逻辑思维能力。

-学生通过情感交流，学会了尊重他人，增强了团队合作意识。

3.情感态度与价值观：

-学生形成了乐观向上的心态，面对困难和挫折时能够保持积极。

-学生关爱他人，乐于助人，愿意为集体和他人的快乐贡献自己的力量。

-学生增强了集体荣誉感，认识到团队协作的重要性，为构建和谐班级做出了努力。

4.生活实践与应用：

-学生将所学内容应用到日常生活中，与家人、朋友分享快乐，营造积极的家庭氛围。

-学生在学校和社区活动中，积极参与，传播正能量，成为身边人的“开心果”。

-学生在遇到挫折时，能够运用所学方法自我调节，保持良好的心态。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与“做个开心果”主题相关的绘本、故事书，如《小兔汤姆的开心日记》、《快乐的鸭子》等，让学生在阅读中进一步体会快乐的真谛。

-视频资源：推荐观看有关传递快乐、正能量的短片或动画片，如《快乐的大脚》、《微笑的土豆》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对快乐传播的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入理解快乐的内涵，并在阅读后与家人或朋友分享自己的感悟。

-学生在观看视频资源时，可记录下让自己感到快乐或感动的片段，与同学在下一节课上进行交流。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容。

-鼓励学生将拓展学习中的收获应用到实际生活中，通过自己的行动传播快乐，成为他人的“开心果”。八、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、故事分享等，旨在让学生在实践中体验和感悟快乐的真谛。从学生的反馈来看，这些方法确实激发了他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在教学策略方面，我注重引导学生从自身出发，发现生活中的快乐，并将快乐传递给他人。这种贴近学生生活的教学策略，使得学生能够更好地将所学内容内化为自己的行动。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间分配不够合理，导致学生在某些环节的讨论和分享不够充分。在今后的教学中，我应更加注意时间的把握，确保每个环节都能充分展开。其次，对于学生在情感交流方面的引导还不够细致，有些学生可能还没有完全打开心扉，分享自己的快乐和感悟。针对这一问题，我将在课后加强与学生之间的沟通，关注他们的情感需求，为他们提供一个更加宽松和安全的交流环境。

在本节课的教学效果方面，我看到了学生在知识、技能和情感态度等方面的明显进步。他们不仅理解了快乐的含义，还学会了如何发现和传递快乐。此外，学生的团队协作意识和沟通能力也得到了提升。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂教学中，增加学生的互动和参与度，鼓励更多学生主动分享自己的快乐经历和感悟。

2.课后加强与学生家长的沟通，共同关注学生的情感成长，为学生的快乐成长创造良好的家庭环境。

3.在今后的教学中，注重培养学生面对挫折和困难时的积极心态，使他们具备更好的心理素质。

4.丰富教学资源，引入更多与学生生活密切相关的案例和实例，提高教学的实用性和针对性。板书设计①重点知识点：

-快乐的含义

-快乐的传播

-乐观的心态

-关爱他人

-集体荣誉感

②关键词：

-开心果

-乐观

-分享

-团队协作

-成长

③核心句子：

-"快乐是一种心态，也是一种力量。"

-"分享快乐，让生活更美好。"

-"在集体中，每个人都是传递快乐的重要一员。"

板书设计示例：

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做个“开心果”

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快乐的含义快乐的传播

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乐观的心态

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关爱他人集体荣誉感

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团队协作

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分享快乐成长

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板书设计以简洁的图形和线条连接各个知识点，突出课程的核心内容，同时通过关键词和核心句子的展示，帮助学生更好地理解和记忆课程要点。设计中的艺术性和趣味性旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在愉快的氛围中吸收知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们了解了快乐的含义，认识到快乐不仅是一种心态，更是一种可以传递给他人的力量。

2.我们学会了如何在生活中发现美好，关爱他人，并通过实际行动成为他人的“开心果”。

3.在集体中，我们每个人都要发挥团队协作精神，为班级的和谐与快乐做出贡献。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个选项是快乐的含义？（A.自我满足B.物质享受C.挫折感D.孤独感）

2.如何将快乐传递给他人？（A.关心同学B.独享快乐C.指责他人D.忽视他人）

二、简答题

1.请简要说明乐观的心态对个人成长的影响。

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