Unit 2 At Home Lesson 10 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2AtHomeLesson10（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2AtHomeLesson10旨在让学生掌握与家庭相关的词汇，如livingroom,bedroom,kitchen等，并能够运用核心句型"What'sinthe...?Thereare..."进行问答。同时，通过听力练习，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。本课内容与学生生活实际紧密相连，易于激发学生兴趣和参与度。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与家庭相关的词汇和句型，学生能够提高运用英语进行交流的能力，同时增强对不同文化背景下家庭生活的理解。通过听力练习和口语表达，学生将提升其听、说技能，并能够熟练运用所学知识进行真实情境下的语言运用。此外，通过自主学习与合作学习，学生将培养其自主探究和合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时，学生应该已经掌握了基本的日常英语词汇，如hello,goodmorning等，并能简单进行自我介绍。此外，学生应该对家庭相关的词汇有一定的了解，如parent,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现他们对与日常生活相关的英语学习内容比较感兴趣，尤其是与家庭、朋友相关的。大部分学生的学习能力强，善于模仿和重复，但部分学生在英语口语表达上还存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如livingroom,bedroom等。此外，核心句型的运用和听力理解可能对学生构成一定的挑战。在口语表达方面，部分学生可能会感到紧张和害怕犯错，导致参与度不高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用情境教学法，通过设置家庭环境的情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。同时，交际法将被用来促进学生之间的互动和交流，提高他们的口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：课堂开始时，教师可以展示一张家庭图片，引导学生猜测并描述图片中的物品，以此引入本课的新词汇。接着，可以通过小组活动，让学生相互描述自己的家庭，使用所学的句型。最后，可以组织一个简单的角色扮演活动，让学生在模拟的家庭环境中运用所学知识进行对话。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观感受和参与度，教师可以利用多媒体课件展示各种家庭场景的图片，同时播放相关的听力材料，帮助学生更好地理解和模仿。此外，可以使用实物道具，如玩具家具，来营造一个真实的家庭环境，让学生能够直观地学习和使用新词汇。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习Unit2AtHome。首先，让我们来看看这个家庭图片（展示图片），大家能猜到这是什么地方吗？好的，现在请你们用英语描述一下你们自己的家庭。"

2.新课内容展示（15分钟）

"现在，让我们来学习一些新的词汇。请大家看这个屏幕（展示词汇PPT），这些是我们今天要学习的新词汇，包括livingroom,bedroom,kitchen等。让我们一起读一读。"

"接下来，我们来学习核心句型。请大家听这个录音（播放录音），并跟读句子。好的，现在让我们试着用这个句型来描述一下我们的家庭。"

3.小组活动（10分钟）

"现在，请大家分成小组，每个小组成员都要用英语描述一下自己的家庭，并尽量使用我们刚才学习的新词汇和句型。请大家开始吧。"

4.角色扮演（15分钟）

"现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会给大家分配一个家庭角色，比如你是爸爸，你是妈妈等等。然后，我们要用我们学到的词汇和句型来进行对话。请大家准备好，我开始分配角色。"

5.听力练习（10分钟）

"请大家听这个听力材料（播放听力材料），并试着回答问题。听力材料结束后，我会提问，请大家积极回答。"

6.总结与作业布置（5分钟）

"今天我们学习了很多关于家庭的新词汇和句型，大家都能很好地运用它们来描述自己的家庭。希望大家能继续巩固今天学到的知识，并在日常生活中尽量使用它们。现在，请大家抄写今天学习的新词汇和句型，并准备下一课的内容。"

7.课后反思（课后）

"在今天的工作中，我尽力引导学生运用所学的英语知识描述自己的家庭。在小组活动和角色扮演环节，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。然而，在听力理解方面，部分学生还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强训练。此外，对于学生的口语表达，我需要更多地给予鼓励和指导，以提高他们的自信心和表达能力。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《家庭生活英语词汇手册》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。请学生们阅读这些材料，以加深对家庭生活相关英语词汇的理解和运用。

阅读材料：《家庭生活英语词汇手册》

这本手册包含了一系列与家庭生活相关的英语词汇，包括家具、电器、家庭成员等。学生们可以借助这本手册，更好地掌握和运用本节课所学习的新词汇。请学生们自主阅读这本手册，并尝试用所学的词汇来描述自己的家庭。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：家庭主题调查报告

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，我布置了一项家庭主题的调查报告作业。学生们需要选择一个家庭主题，如家庭成员的兴趣爱好、家庭传统等，并进行调查和整理。在调查过程中，学生们可以运用本节课所学习的新词汇和句型，以提高自己的英语运用能力。

报告要求：

-选择一个家庭主题，并进行调查和整理。

-用英语撰写调查报告，尽量使用本节课所学习的新词汇和句型。

-报告字数要求：150-200字左右。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。在课堂互动环节，教师将适时提问，以了解学生对家庭相关词汇和句型的掌握情况。同时，通过观察学生的参与度和互动表现，评估他们的口语表达能力和团队协作能力。此外，课堂末尾的听力测试将帮助教师了解学生对听力材料的理解程度。

针对课堂评价中发现的问题，教师将及时进行反馈和解答，确保学生能够巩固所学知识。同时，针对不同学生的学习需求，教师将给予个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。

2.作业评价：

对学生提交的作业，教师将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中出现的问题，教师将给予详细的解答和指导，以帮助学生改正错误并提高作业质量。同时，教师将鼓励学生继续努力，培养他们自主学习和探究的精神。

此外，教师还将关注学生的学习态度和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。对于学习困难的学生，教师将给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。教学反思与总结在教学方法上，我通过设置情境、小组活动和角色扮演等多种方式，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。这种教学方法得到了学生的积极响应，他们在活动中表现出很高的参与度和学习兴趣。这让我认识到，情境教学法和交际法在英语教学中是行之有效的，能够激发学生的学习热情，提高他们的口语表达能力。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，根据学生的学习能力和特点进行有针对性的指导。这使得不同层次的学生都在课堂上取得了相应的进步，特别是对于那些学习困难的学生，他们通过个别辅导，逐步提高了自己的学习信心和效果。这让我意识到，作为教师，我们需要关注每一个学生，因材施教，才能让每一个学生都能在课堂上得到发展。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生在有序的环境中进行学习。这对于营造良好的学习氛围，提高教学效果起到了重要作用。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生在听力理解方面还存在困难，个别学生在口语表达时显得紧张和不自信等。这让我认识到，在今后的教学中，我需要进一步加强听力训练，并给予学生更多的鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。内容逻辑关系-重点词汇：livingroom,bedroom,kitchen,sofa,table,chair,TV,computer等。

-教学逻辑：首先，教师通过展示家庭图片，引导学生猜测并描述图片中的物品，引入新词汇。然后，通过重复和练习，让学生熟练掌握这些词汇。

2.核心句型的学习和运用

-重点句型：What'sinthe...?Thereare...

-教学逻辑：首先，教师通过听力材料和实际情境，让学生理解核心句型的意义和用法。然后，通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中运用这个句型进行问答。

3.家庭主题的听力练习

-重点内容：听力材料中的家庭场景描述和问题回答。

-教学逻辑：首先，教师播放听力材料，让学生听懂并理解材料内容。然后，学生回答相关问题，检验他们对听力材料的理解程度。

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