14夏季星空 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

14夏季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《夏季星空探索》

2.教学年级和班级：五年级（下册），青岛版科学课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生对宇宙科学的兴趣，增强观察与探索能力；提高学生对星空知识的理解，形成空间观念和时间观念；通过团队合作，培养学生沟通交流和解决问题的能力；培养学生科学思维，学会运用课本知识分析夏季星空变化；增强学生环保意识，关注星空保护，培养珍惜自然资源的态度。重点难点及解决办法重点：掌握夏季星空的主要星座及其特点，理解地球自转与星空变化的关系。

难点：运用星座知识观察星空，辨识夏季星座；理解地球自转对星空产生的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示夏季星空动态图，帮助学生直观认识星座及其运动。

2.组织学生进行实地观察，结合课本知识，引导学生发现星座特点，提高辨识能力。

3.设计互动教学环节，让学生通过小组讨论，分析地球自转与星空变化的关系，加深理解。

4.创设情境，让学生扮演星空导游，向其他同学介绍夏季星座，提升运用知识的能力。教学资源1.硬件资源：星图、天文望远镜、教学投影仪。

2.软件资源：多媒体教学课件、星空观察记录表、星座图鉴。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子课本、星空观察教学视频、星座动态演示软件。

5.教学手段：讲授、讨论、观察、实践、小组合作、情境教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于夏季星空的预习资料，包括星座图鉴和预习问题。

-设计预习问题：围绕夏季星空的特点和地球自转的影响，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子课本，初步了解夏季星空。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考。

-信息技术手段：利用平台和微信群，共享资源和监控进度。

作用与目的：

-让学生提前接触夏季星空知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对星空的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夏季星空视频，引发学生对星空的好奇。

-讲解知识点：详细讲解夏季星座的位置、特点和地球自转对星空的影响。

-组织课堂活动：设计小组合作观察星图，进行星座辨识游戏。

-解答疑问：针对学生问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极吸收新知识，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，实践星座辨识，体验学习乐趣。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授星座知识。

-实践活动法：通过游戏和观察，加深对星座的认识。

-合作学习法：小组合作，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对夏季星空知识的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的观察和辨识能力。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置观察星空的作业，要求记录观察到的星座。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和科普视频，供学生深入了解星空知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：在家中观察星空，完成观察记录。

-拓展学习：通过拓展资源，加深对星空的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识应用到实践中。

-拓宽知识面，激发学生对宇宙科学的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法改进。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握夏季星空的主要星座及其特点，如牛郎星、织女星、北斗星等，并了解它们在不同时间的位置变化。

-学生理解了地球自转对星空产生的影响，能够解释为何星座会在夜空中移动。

-学生能够运用星图和天文望远镜，进行实际的星空观察，提高辨识星座的能力。

2.技能提升：

-学生通过小组合作观察和辨识星座，提升了团队协作和沟通能力。

-学生在观察活动中，学会了如何记录数据和现象，提高了观察和实验技能。

-学生在解决问题的过程中，展现出了科学思维和创新能力，能够结合课本知识分析星空现象。

3.情感态度：

-学生对宇宙科学产生了浓厚的兴趣，表现出对未知宇宙的探索热情。

-学生通过学习星空保护的重要性，增强了环保意识，认识到保护星空资源的重要性。

-学生在学习过程中，展现出积极的学习态度和自我驱动力，对学习成果感到自豪。

4.应用拓展：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中自行观察星空，记录星空变化。

-学生通过查阅拓展资源，拓宽了知识视野，对星座的文化背景和天文知识有了更深入的了解。

-学生在反思学习过程中，能够提出有效的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与实地观察，创新了教学方式，让学生在动态演示和实际观察中更直观地学习星座知识。

2.通过角色扮演等情境教学，增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，部分学生可能在实践活动中的参与度不高，未能充分体验学习过程。

2.教学评价方面，对学生的预习和作业反馈可能不够及时，影响学生的及时调整和学习效果。

（三）改进措施

针对时间安排问题，我将在今后的教学中更加精细化时间管理，确保每个学生都有充足的时间参与实践。同时，考虑引入课堂观察员制度，让部分学生负责记录其他同学的学习情况，以提高每个人的参与感。

对于教学评价的及时性，我将优化作业批改流程，利用课后时间及时给予学生反馈，同时鼓励学生主动参与评价过程，相互之间提供反馈，以促进学生自我反思和能力的提升。

此外，我还计划增加课堂小结环节，让学生在每节课结束时，能够简要总结所学内容，加深记忆。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生在家中的学习效果。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地掌握星空知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探索了夏季星空的奥秘。学生通过预习、听讲、实践和讨论，学习了夏季主要星座的位置、特点以及地球自转对星空的影响。以下是本节课的要点小结：

1.夏季主要星座：学生认识了牛郎星、织女星、北斗星等星座，并了解它们在夏季夜空中的位置。

2.地球自转与星空变化：学生理解了地球自转导致星空在夜空中的移动，以及如何影响星座的观察。

3.星空观察技巧：学生学会了使用星图和望远镜进行星空观察，提高辨识星座的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

1.列举出夏季夜空中你能够识别的三个星座，并简要描述它们的特点。

2