小学信息技术第二册下 编写我的演讲稿2教案 泰山版

小学信息技术第二册下编写我的演讲稿2教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：编写我的演讲稿2

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：第2学期第10周，星期五第3节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.回顾演讲稿的基本结构及要素；

2.学习如何运用信息检索技巧，收集与演讲主题相关的资料；

3.掌握如何整理收集到的资料，形成有逻辑的演讲稿；

4.运用信息技术工具，对演讲稿进行编辑和排版；

5.小组讨论，互相评价演讲稿，提出修改建议。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的演讲稿结构及要素。

2.新课内容讲解（15分钟）：

a.介绍如何利用网络搜索引擎收集演讲主题相关资料；

b.讲解如何整理资料，形成有逻辑的演讲稿；

c.演示如何使用文字处理软件进行演讲稿的编辑和排版。

3.实践操作（15分钟）：

a.学生独立运用搜索引擎收集资料；

b.学生整理资料，编写演讲稿；

c.学生使用文字处理软件对演讲稿进行编辑和排版。

4.小组讨论与评价（10分钟）：

a.学生分组，互相展示演讲稿；

b.小组成员互相评价，提出修改建议。

5.总结与布置作业（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容；

b.布置作业：完善演讲稿，下周进行演讲练习。

教学目标：

1.让学生掌握信息检索技巧，能独立收集与演讲主题相关的资料；

2.培养学生整理资料、编写演讲稿的能力；

3.提高学生运用信息技术工具进行演讲稿编辑和排版的能力；

4.培养学生的团队协作和评价能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行有效信息检索、整理和表达的能力，提高学生对信息真实性的判断力。

2.思维素养：通过编写演讲稿，锻炼学生的逻辑思维和表达能力，使学生能清晰、有条理地阐述自己的观点。

3.协作素养：小组讨论与评价过程中，培养学生团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

4.创新素养：鼓励学生在编写演讲稿时发挥创意，勇于表达个人见解，激发学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一册教材中学习了计算机的基本操作和网络搜索的基础知识，对信息技术的应用有了一定的了解。此外，在上一节课中，学生已经接触并学习了演讲稿的基本结构和要素，为编写演讲稿奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的兴趣。他们具备了一定的信息检索能力，但在信息筛选和整理方面还需加强。学生在学习风格上，更倾向于通过实践操作和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编写演讲稿的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

a.信息检索时难以找到与演讲主题相关的资料，容易迷失在大量信息中；

b.在整理和筛选资料时，缺乏逻辑思维，难以形成清晰的观点；

c.在编辑和排版演讲稿时，可能对文字处理软件的使用不够熟练，影响演讲稿的呈现效果；

d.在小组讨论和评价过程中，部分学生可能因性格内向或沟通能力不足，导致参与度不高。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《小学信息技术》第二册下册教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与编写演讲稿相关的教材内容打印资料，包括演讲稿结构模板、信息检索技巧指导等，以便学生在实践操作时使用。

2.辅助材料：

-准备与演讲主题相关的图片、图表等多媒体资源，用于激发学生灵感，辅助学生更好地理解演讲内容。

-收集一些优秀的演讲视频，展示给学生，帮助他们直观地感受到优秀演讲的特点和魅力。

-设计并打印小组讨论评价表，方便学生进行互评和自评。

3.实验器材：

-准备计算机、投影仪等教学设备，确保网络连接正常，为学生提供信息检索和实践操作的环境。

-确保计算机安装有文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS，方便学生进行演讲稿的编辑和排版。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一台计算机，便于学生合作学习。

-设立一个展示区，用于展示学生的优秀演讲稿和评价结果，激发学生的学习积极性。

-在教室内张贴与演讲相关的标语和提示，营造良好的学习氛围。

此外，为确保教学效果，教师还需进行以下准备工作：

-提前测试多媒体设备和网络连接，确保教学过程中不会出现故障。

-准备教学过程中可能用到的教学工具，如白板、记号笔等。

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中的表现，以便更好地把握学生的学习能力和风格。

-提前了解学生的兴趣和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲稿编写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲稿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀演讲的开场片段，让学生初步感受演讲的魅力。

简短介绍演讲稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本结构、组成部分和编写原则。

过程：

讲解演讲稿的定义，包括其主要组成元素，如开头、主体和结尾。

详细介绍演讲稿的各部分功能和编写要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何编写具有说服力和感染力的演讲稿。

3.演讲稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优秀演讲稿的特点和编写技巧。

过程：

选择几个优秀的演讲稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、结构、语言特点，让学生全面了解演讲稿的编写方法。

引导学生思考这些案例对实际演讲的影响，以及如何运用技巧编写自己的演讲稿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和编写演讲稿的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行演讲稿编写讨论。

小组内讨论主题的切入点、论据组织以及表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲稿编写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲稿的主题、结构、亮点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲稿编写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本结构、编写技巧、案例分析等。

强调演讲稿在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极尝试编写和应用。

布置课后作业：让学生根据所学知识，撰写一篇关于自己感兴趣主题的演讲稿，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关的信息技术书籍和文章，了解信息检索的更多技巧和方法，例如如何使用高级搜索语法、如何评估信息来源的可靠性等。

-借鉴优秀演讲者的演讲稿，分析其结构和语言特点，例如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲稿、乔布斯在斯坦福大学的演讲稿等。

-观看更多优秀的演讲视频，从中学习演讲者的表达方式、肢体语言和情感传递等技巧。

-探索文字处理软件的高级功能，如排版、插入图表和图片、使用不同字体和颜色等，以提高演讲稿的视觉效果。

-参与学校或社区组织的演讲比赛或活动，亲身体验演讲的过程，实践所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找与演讲主题相关的资料，通过实际操作提高信息检索能力。

-建议学生阅读不同类型的演讲稿，分析其结构和内容，总结出适合自己的演讲稿编写方法。

-提倡学生在家中进行演讲练习，可以请家长或朋友作为听众，以便在真实环境中锻炼表达能力和自信心。

-引导学生尝试使用不同的文字处理软件功能，设计出具有个性的演讲稿，提高演讲稿的吸引力。

-推荐学生参加学校或社区的演讲活动，将所学知识应用到实践中，提高自己的演讲水平。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享优秀的演讲资源，共同进步。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更深入地理解和掌握演讲稿编写的知识和技巧，通过实践和应用提高学生的信息技术能力和综合素质。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，有选择地推荐和指导学生进行拓展学习。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）编写一篇关于“我的梦想”的演讲稿，要求结构完整、内容充实、具有说服力。

-开头部分：简洁明了地引入演讲主题，激发听众兴趣。

-主体部分：详细阐述自己的梦想，包括梦想的起源、实现梦想的途径和意义。

-结尾部分：总结全文，鼓励听众共同为实现梦想而努力。

（2）利用网络搜索引擎，收集与演讲主题相关的资料，整理成一份资料清单，包括资料来源、主要内容等。

（3）根据所学知识，使用文字处理软件对演讲稿进行编辑和排版，使其具有较好的视觉效果。

2.作业反馈：

（1）针对学生编写的演讲稿，教师应及时进行批改和反馈，以下为反馈内容：

-结构：检查演讲稿的开头、主体和结尾是否完整，给出修改建议。

-内容：评价内容是否充实、观点是否明确，给出改进建议。

-语言：指出表达不清、逻辑混乱的地方，指导学生进行修改。

-视觉效果：评价排版、字体、颜色等，提出优化建议。

（2）针对学生收集的资料清单，教师应从以下方面进行反馈：

-资料来源：检查资料来源是否可靠，指导学生如何评估信息来源的可靠性。

-资料内容：评价资料与演讲主题的相关性，给出筛选和整理资料的技巧。

-资料整理：检查学生整理的资料清单是否清晰、有条理，给出改进建议。

（3）针对学生的演讲稿编辑和排版，教师应从以下方面进行反馈：

-排版：评价排版是否美观、易读，给出优化建议。

-字体和颜色：检查字体和颜色是否合适，指导学生如何选择合适的字体和颜色。

-插入图片和图表：评价图片和图表的使用是否恰当，给出改进建议。反思改进措施-通过展示优秀演讲视频，激发学生学习演讲稿编写的兴趣，提高课堂吸引力。

-采用小组讨论和课堂展示形式，培养学生的合作能力和表达能力，增强课堂互动性。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致学生实践操作时间不足。

-教学方法方面：部分学生对信息检索技巧掌握不够熟练，影响演讲稿编写质量。

3.改进措施：

-针对课堂时间分配问题，调整教学环节，适当增加学生实践操作的时间，确保学生有足够的时间进行信息检索和演讲稿编写。

-针对学生信息检索技巧掌握不足的问题，加强课堂指导和课后辅导，帮助学生提高信息检索能力，提高演讲稿编写质量。重点题型整理要求：根据演讲主题，编写一个引人入胜、激发听众兴趣的开头部分。

示例：

-演讲主题：保护环境

开头部分：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我想和大家探讨一个与我们息息相关的话题——保护环境。我们每个人都希望生活在一个干净、美丽的环境中，但是，环境污染问题却日益严重。那么，我们应该如何行动起来，保护我们共同的家园呢？接下来，我将与大家分享一些关于环境保护的想法和建议。

2.题型2：编写演讲稿的主体部分。

要求：根据演讲主题，编写一个内容丰富、论据充分的主体部分。

示例：

-演讲主题：保护环境

主体部分：首先，我们要认识到环境保护的重要性。环境污染不仅影响我们的生活质量，还威胁着动植物的生存。其次，我们要从自身做起，养成节约资源、减少浪费的良好习惯。例如，节约用水、用电，减少不必要的购物。再次，我们要积极参与环保活动，如参加植树造林、清理垃圾等。最后，我们要倡导环保理念，向身边的人宣传环保知识，共同营造一个绿色、环保的社会氛围。

3.题型3：编写演讲稿的结尾部分。

要求：根据演讲主题，编写一个总结全文、鼓励听众行动的结尾部分。

示例：

-演讲主题：保护环境

结尾部分：亲爱的同学们，保护环境是我们每个人的责任。让我们从现在做起，从自身做起，养成良好的环保习惯，积极参与环保活动，为创建美好家园贡献自己的一份力量。相信只要我们共同努力，地球妈妈一定会变得更加美丽、健康。谢谢大家！

4.题型4：根据演讲稿，设计一份信息检索任务。

要求：根据演讲主题，设计一份信息检索任务，包括检索关键词、检索目的等。

示例：

-演讲主题：保护环境

信息检索任务：请同学们利用网络搜索引擎，检索与“保护环境”相关的资料，包括环保政策、环保活动、环保技术等。通过收集资料，了解我国在环境保护方面所做的努力，以及我们可以参与环保行动的方式。

5.题型5：根据演讲稿，设计一份演讲稿编辑和排版任务。

要求：根据演讲稿，设计一份演讲稿编辑和排版任务，包括字体、颜色、图片等。

示例：

-演讲稿编辑和排版任务：请同学们利用文字处理软件，对演讲稿进行编辑和排版。要求字体清晰、易读，颜色搭配协调，可以适当插入与演讲主题相关的图片，使演讲稿更具吸引力。板书设计1.演讲稿基本结构

-开头：引入主题，吸引注意

-主体：阐述观点，论证观点

-结尾：总结全文，呼吁行动

2.演讲稿编写要点

-选材：围绕主题