人美版（常锐伦、欧京海主编） 九年级下册 第13课 如何欣赏设计作品（选修）教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册第13课如何欣赏设计作品（选修）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册第13课如何欣赏设计作品（选修）》教案，主要内容涉及对设计作品的欣赏和理解。本章节旨在引导学生了解设计作品的基本构成元素，掌握欣赏设计作品的方法，培养学生的审美能力和创新思维。

教学内容包括：

1.设计作品的基本构成元素：形状、色彩、构图等。

2.欣赏设计作品的方法：形式分析法、历史背景了解法、情感体验法等。

3.实际操作：欣赏经典设计作品，分析其构成元素，分享自己的欣赏感受。

本章节内容深入浅出，通过实际案例分析，使学生掌握欣赏设计作品的基本方法和技巧，提高审美能力，培养创新思维。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的设计素养，提高他们的审美能力和创新思维。具体包括：

1.设计素养：使学生了解设计作品的基本构成元素，掌握欣赏设计作品的方法，培养他们独立分析和评价设计作品的能力。

2.审美能力：通过欣赏和分析经典设计作品，引导学生体验作品的美感，提高他们的审美品味。

3.创新思维：鼓励学生在欣赏设计作品时，运用创新思维去发现新的视角和可能性，培养他们独立思考和创造性表达的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是使学生掌握欣赏设计作品的方法和技巧。具体重点包括：

-设计作品的基本构成元素：形状、色彩、构图等。

-欣赏设计作品的方法：形式分析法、历史背景了解法、情感体验法等。

-能够独立分析和评价设计作品，提高审美能力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用欣赏设计作品的方法，以及培养他们的创新思维。具体难点包括：

-理解设计作品的基本构成元素，并能够运用这些元素进行欣赏和分析。

-掌握形式分析法、历史背景了解法、情感体验法等欣赏方法，并能够灵活运用。

-在欣赏设计作品时，运用创新思维去发现新的视角和可能性，独立思考和创造性表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、设计作品展示平台、画图工具、设计作品样本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、设计作品欣赏网站、在线设计课程等。

3.信息化资源：设计作品数据库、在线设计讲座、设计作品分析文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、作品展示、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何欣赏设计作品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欣赏设计作品的基本构成元素和欣赏方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过设计作品案例等方式，引出如何欣赏设计作品的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计作品的基本构成元素（如形状、色彩、构图）和欣赏方法（形式分析法、历史背景了解法、情感体验法）。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏设计作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验欣赏设计作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计作品的基本构成元素和欣赏方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏设计作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计作品的基本构成元素和欣赏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与设计作品欣赏相关的拓展资源（如设计作品欣赏网站、在线设计课程等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设计作品欣赏知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地理解和欣赏设计作品，教师可以提供以下拓展资源：

-设计作品欣赏书籍：推荐学生阅读一些关于设计作品欣赏的书籍，如《现代设计作品欣赏》、《经典设计作品解析》等。

-设计作品博物馆：鼓励学生参观设计作品博物馆或展览，亲身感受设计作品的艺术魅力。

-设计作品大师作品集：介绍一些著名设计师的作品集，如保罗·兰德、斯特凡·萨格迈斯特等。

-设计作品欣赏论坛：推荐学生加入一些设计作品欣赏的论坛或社群，与他人分享和交流欣赏心得。

2.拓展建议

-深入研究设计作品：鼓励学生选择自己喜欢的Design作品进行深入研究，了解其设计理念、创作背景和艺术价值。

-创作自己的设计作品：学生可以尝试自己动手创作一些设计作品，如海报、书籍封面、标志等，通过实践提高自己的设计能力。

-参加设计比赛：鼓励学生参加一些设计比赛，如LOGO设计、海报设计等，通过竞赛锻炼自己的设计能力和创新思维。

-观看设计相关纪录片：推荐学生观看一些关于设计大师的纪录片或设计作品欣赏的影片，了解设计作品背后的故事和设计理念。

-设计作品欣赏博客：鼓励学生撰写自己的设计作品欣赏博客，记录自己欣赏设计作品的心得和感悟，培养自己的审美能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更深入地理解和欣赏设计作品，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《现代设计作品欣赏》、《经典设计作品解析》等书籍，提供更深入的设计作品欣赏知识和理论。

-视频资源：设计作品欣赏纪录片或影片，如《设计的艺术》、《创意之路》等，通过视觉影像让学生感受设计作品的美感。

-设计相关博客和论坛：引导学生浏览一些设计相关的博客和论坛，如设计癖、站酷等，了解设计界的最新动态和设计师的交流心得。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源、浏览博客和论坛等，进一步拓宽知识面和视野。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在拓展学习过程中的需求。

-要求学生在拓展学习后，进行思考和总结，将所学知识和感悟与同学进行分享和交流，提高彼此的审美能力和创新思维。

-鼓励学生参与设计相关的实践活动，如参加设计比赛、创作自己的设计作品等，通过实践锻炼自己的设计能力和创新思维。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地进行拓展学习，提高设计素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-设计作品的基本构成元素：形状、色彩、构图等。

-欣赏设计作品的方法：形式分析法、历史背景了解法、情感体验法等。

-实际操作：欣赏经典设计作品，分析其构成元素，分享自己的欣赏感受。

2.当堂检测

-请学生以小组为单位，选择一幅设计作品，运用今天学到的欣赏方法，进行欣赏和分析。

-要求学生总结欣赏设计作品的方法和技巧，并分享自己的欣赏感受。

-教师对学生的欣赏和分析进行评价和指导，提供反馈和意见。

板书设计1.设计作品的基本构成元素

①形状：点、线、面、体等

②色彩：色