3欢欢喜喜庆国庆 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3欢欢喜喜庆国庆第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册第3周

4.教学时数：45分钟

《3欢欢喜喜庆国庆第一课时》教学设计，以国庆节为背景，结合道德与法治二年级上册统编版教材内容，让学生了解国庆节的由来和国家象征，培养他们的爱国情感，同时引导他们学习并遵守法律法规，做一个遵纪守法的小公民。通过讲解、互动、小组讨论等形式，使学生在轻松愉快的氛围中感受国庆的喜庆，增强国家认同感。核心素养目标分析本节课围绕国庆节主题，旨在培养学生以下核心素养：爱国主义情感、法治意识和社会责任感。通过学习国庆节的由来和国家象征，激发学生热爱祖国的情感，增强国家认同感；结合道德与法治教材，引导学生学习并尊重法律法规，培养初步的法治意识；在讨论和互动中，鼓励学生分享自己遵守法律、维护社会秩序的经历，提升社会责任感。通过本节课的学习，使学生在情感、态度和行为上都能体现出新时代小学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在道德与法治课程中已经学习了关于家庭、学校和社会的基础知识，对国家象征有一定的了解，如国旗、国徽等。此外，学生对节日庆典有一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的内容。他们在形象思维和感性认知方面表现出较强能力，喜欢通过故事、游戏和互动等方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于国庆节的深层含义和法治精神的理解可能存在难度，需要通过具体实例和情境教学来帮助他们理解。此外，部分学生在表达个人观点和情感时可能较为害羞，需要教师鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体事例，为学生讲解国庆节的由来和意义，激发他们的爱国情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对国庆节的认识和庆祝活动，培养他们的合作交流能力。

3.情境教学法：创设国庆节庆祝场景，让学生在角色扮演中体验国家象征的重要性，增强国家认同感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示国庆节的相关图片和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学互动软件：运用互动软件开展课堂小游戏，巩固学生对国庆节知识的掌握，提高课堂趣味性。

3.实物展示：展示国旗、国徽等实物，让学生直观感受国家象征，加深对国庆节的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国庆节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些国庆节的图片和视频片段，让学生初步感受国庆节的气氛和意义。

简短介绍国庆节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国庆节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解国庆节的定义，包括其历史背景和庆祝方式。

详细介绍国庆节的组成部分，如升国旗、阅兵式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解国庆节在我国的重要性和实际庆祝活动。

3.国庆节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国庆节案例进行分析，如重要历史事件、著名庆典活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国庆节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将爱国情感融入日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行深入讨论，如如何在校园里庆祝国庆节。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国庆节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和庆祝国庆节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国庆节的短文或制作一份手抄报，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-国庆节相关书籍：推荐学生阅读有关国庆节的儿童书籍，如《我们的节日：国庆节》等，了解国庆节的历史背景和庆祝活动。

-国庆节纪录片：观看纪录片《国庆大阅兵》等，让学生更直观地感受国庆节的庄严和喜庆。

-爱国主义教育基地：鼓励学生和家长参观当地的爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色旅游景点等，亲身感受国家的奋斗历程。

-社会实践活动：参与社区国庆节庆祝活动，如升旗仪式、文艺演出等，增强学生的爱国情感和社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读延伸：学生在课后选择一本与国庆节相关的书籍进行阅读，了解更多的国庆节知识，并撰写读书笔记。

-观察实践：鼓励学生观察身边的国庆节庆祝活动，记录下自己对这些活动的感受和思考，与同学分享。

-家庭互动：与家人一起讨论国庆节的意义，了解家族中与国庆节相关的故事，增进家庭对国庆节的共同认识。

-创作表达：学生可以创作与国庆节相关的艺术作品，如绘画、诗歌、歌曲等，表达自己的爱国情感。

-研究性学习：组织学生进行小组研究性学习，深入探讨国庆节的历史、文化及其对现代社会的意义。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：请学生撰写一篇关于国庆节的短文，要求包含国庆节的来历、意义以及个人对国庆节的感悟。

-实践作业：鼓励学生设计一份国庆节主题的手抄报或海报，展示国庆节的相关知识和庆祝活动。

-研究作业：布置学生分组研究一个国庆节相关的主题，如“国庆节的历史变迁”、“国庆节与法治意识”等，并撰写简要研究报告。

-观察作业：让学生观察并记录下身边的国庆节庆祝活动，拍摄照片或视频，并分享自己的感受。

2.作业反馈：

-书面作业批改：在批改学生的短文作业时，关注其对国庆节历史和意义的理解程度，以及个人感悟的深度。针对内容不完整、表达不准确等问题，给出具体的修改建议。

-实践作业评价：评价学生的手抄报或海报设计，注重其创意、美观和信息的准确性。对设计不足之处提出改进意见，鼓励学生发挥创意。

-研究作业指导：对学生的研究报告进行点评，指出研究方法的科学性、资料的准确性及分析的深度，引导学生如何更深入地开展研究。

-观察作业反馈：针对学生提交的观察记录，点评其对国庆节庆祝活动的观察是否细致，感受是否真实，鼓励学生从多角度观察和思考。内容逻辑关系①重点知识点：

-国庆节的由来和历史意义

-国庆节庆祝活动的方式和特点

-国家象征的意义和法治意识

②关键词：

-国庆节、历史意义、庆祝活动、国家象征、法治意识

③板书设计：

-核心板书：

1.国