小学信息技术第二册 窗口里的小编辑教案 北京版

小学信息技术第二册窗口里的小编辑教案北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第二册窗口里的小编辑

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.计算机操作能力：培养学生熟练使用文字处理软件进行文档编辑的能力，掌握基本的编辑技巧和格式设置。

3.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计和创作出具有个性的文档作品。

4.沟通协作：通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协作能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。他们对常用的办公软件有所了解，例如Word、Excel等，并能够进行基本的文字输入和文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练使用电脑，而有的学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行窗口操作和编辑文档时，学生可能会遇到以下困难：不熟悉窗口的各个部分和功能、不知道如何进行字体和段落的格式设置、不会使用剪贴板等。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。教师需要提前预见这些困难，并在课堂上给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括窗口各个部分的图示、字体和段落格式设置的示例、剪贴板使用的动画演示等。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每组学生都能进行实践操作。电脑上需要安装有文字处理软件，如MicrosoftWord或者兼容的办公软件。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。每个小组分配一台电脑，设置合适的座位布局，以便学生之间可以方便地进行合作和交流。

5.教学工具：准备投影仪和显示屏，以便将教学内容投射到大屏幕上，让学生更清晰地观看。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程的主要内容、步骤指导、互动环节等问题和答案选项。

7.练习题和任务单：准备相关的练习题和任务单，以便学生在课堂上进行实践操作和练习。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课程结束后对自己的学习情况进行评价，教师也可以根据表格了解学生的学习效果。

9.教学指导手册：教师需要熟悉教学内容和方法，准备好教学指导手册，以便在课堂上进行有效的教学引导。

10.安全须知：如果涉及实验操作，教师需要提前准备安全须知，并在课堂上向学生讲解安全操作的重要性，确保实验操作的安全性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“窗口里的小编辑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解窗口的基本操作和编辑技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“窗口里的小编辑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“窗口里的小编辑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解窗口的基本操作和编辑技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编辑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编辑技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解窗口的基本操作和编辑技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解窗口的基本操作和编辑技巧，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“窗口里的小编辑”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“窗口里的小编辑”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的窗口操作和编辑技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.窗口的基本概念

-窗口是电脑操作系统中显示文档和应用程序界面的主要方式。

-每个窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分。

-窗口的移动、大小调整、最小化、最大化、关闭等基本操作。

2.文字编辑技巧

-在文字处理软件中，输入、编辑、复制、粘贴、删除等基本操作。

-字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置。

-段落对齐、行间距、段落间距、项目符号等格式设置。

3.剪贴板的使用

-剪贴板是电脑操作系统中用于临时存储剪切或复制内容的工具。

-剪贴板可以存储文本、图片、文件等多种类型的数据。

-剪切、复制、粘贴等操作的快捷键和使用方法。

4.文件的基本操作

-新建、打开、保存、关闭文件的方法。

-文件类型的识别和选择。

-文件保存格式的设置。

5.窗口的切换和多任务操作

-窗口的切换方法，如使用alt+tab快捷键。

-多任务操作，如同时打开多个窗口进行编辑和浏览。

6.协作与分享

-利用文字处理软件进行小组合作，共同完成任务。

-分享文档的方法，如通过电子邮件、云端存储等。

7.安全与隐私

-认识计算机中的重要文件和隐私信息，不随意泄露。

-掌握计算机的安全使用原则，预防病毒和恶意软件的侵害。

8.故障处理与维护

-遇到电脑故障时，能够进行基本的排查和解决。

-定期进行电脑维护，如清理缓存、优化系统性能等。反思改进措施（一）特色与创新

1.实践与理论相结合：通过实践操作，让学生在实践中掌握窗口操作和编辑技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上取得进步。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上出现注意力不集中的现象，需要进一步关注学生的学习状态，提高课堂的吸引力。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强学生的团队意识和协作能力。

3.部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强复习和巩固，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增强课堂互动：通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和注意力，增强课堂的趣味性。

2.加强小组合作：通过制定明确的小组任务和角色分工，提高学生的参与度和协作能力。

3.加强复习与巩固：通过定期的复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

2.教学特色创新

（一）特色与创新

1.实践与理论相结合：通过实践操作，让学生在实践中掌握窗口操作和编辑技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上取得进步。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上出现注意力不集中的现象，需要进一步关注学生的学习状态，提高课堂的吸引力。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强学生的团队意识和协作能力。

3.部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强复习和巩固，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增强课堂互动：通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和注意力，增强课堂的趣味性。

2.加强小组合作：通过制定明确的小组任务和角色分工，提高学生的参与度和协作能力。

3.加强复习与巩固：通过定期的复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.教学特色创新

（一）特色与创新

1.实践与理论相结合：通过实践操作，让学生在实践中掌握窗口操作和编辑技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，使每位学生都能在课堂上取得进步。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上出现注意力不集中的现象，需要进一步关注学生的学习状态，提高课堂的吸引力。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强学生的团队意识和协作能力。

3.部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强复习和巩固，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增强课堂互动：通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和注意力，增强课堂的趣味性。

2.加强小组合作：通过制定明确的小组任务和角色分工，提高学生的参与度和协作能力。

3.加强复习与巩固：通过定期的复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。板书设计2.子标题：

-窗口的基本概念

-文字编辑技巧

-剪贴板的使用

-文件的基本操作

-窗口的切换与多任务操作

-协作与分享

-安全与隐私

-故障处理与维护

3.重点内容：

-窗口的移动、大小调整、最小化、最大化、关闭等基本操作。

-字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置。

-剪切、复制、粘贴等操作的快捷键和使用方法。

-新建、打开、保存、关闭文件的方法。

-窗口的切换方法，如使用alt+tab快捷键。

-小组合作完成任务，共同完成文档编辑。

-安全使用计算机，预防病毒和恶意软件的侵害。

-遇到电脑故障时，进行基本的排查和解决。

4.艺术性设计：

-板书设计采用简洁明了的图形和颜色，突出重点内容。

-使用有趣的图片和图标，增强学生的学习兴趣。

-板书布局合理，条理分明，便于学生理解和记忆。

5.趣味性设计：

-引入实例和案例，让学生在实际操作中感受窗口操作和编辑的乐趣。

-通过小组竞赛和游戏，激发学生的主动性和竞争意识。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，增加课堂的趣味性。课堂小结，当堂检测本节课的主要内容是关于“窗口里的小编辑”，我们学习了窗口的基本概念、文字编辑技巧、剪贴板的使用、文件的基本操作、窗口的切换与多任务操作、协作与分享、安全与隐私以及故障处理与维护等知识点。通过实践操作，我们掌握了窗口的移动、大小调整、最小化、最大化、关闭等基本操作，学会了字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置，了解了剪切、复制、粘贴等操作的快捷键和使用方法，熟悉了新建、打开、保存、关闭文件的方法，学习了窗口的切换方法，如使用alt+tab快捷键，体验了小组合作完成任务，共同完成文档编辑的乐趣，学习了安全使用计算机，预防病毒和恶意软件的侵害，掌握了遇到电脑故障时，进行基本的排查和解决的方法。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，检验大家对本节课所学知识点的掌握情况。请同学们认真思考，独立完成以下题目。

（1）请简述窗口的基本概念。

（2）请列出窗口的组