11《军神》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11《军神》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册统编版语文第11课《军神》第二课时。教学内容围绕课文《军神》展开，深入探讨课文中描绘的人物形象、故事情节以及背后的历史背景。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对历史人物有所了解，能够通过本节课的学习，进一步理解课文中表达的忠诚、勇敢、坚定的军神精神。同时，通过对课文的深入学习，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的文学素养。教学内容涉及课文中对刘伯承将军的描写，以及他在战争中的英勇事迹，与学生的历史知识相联系，使学生在学习语文的同时，增强对历史的认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习《军神》一课，提升学生的文化素养和历史意识。通过分析课文内容，引导学生培养以下核心素养：首先，提升学生的文学鉴赏能力，让学生能够感受和理解课文中生动的语言和形象的描绘，增强审美体验；其次，培养学生的问题解决和批判性思维能力，通过对历史人物的评价和分析，激发学生思考与探究，形成独立见解；最后，强化学生的家国情怀和社会责任感，通过了解刘伯承将军的英勇事迹，感受军神精神，激发学生的爱国情感，培养他们的责任担当意识。这些核心素养目标与课文紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升综合素养。三、学情分析本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够自主阅读课文并理解大意。在能力方面，学生通过前期的学习，掌握了基本的文本分析方法，能够提取关键信息，进行简单的推理判断。在素质方面，学生正处于道德观念和价值观形成的关键期，对于英雄人物和家国情怀有较高的兴趣和敏感度。

然而，学生在深入分析人物形象、理解复杂情感和把握历史背景方面还存在一定难度。此外，部分学生的自主学习能力和合作探究习惯尚需加强，这对课程学习有一定影响。在行为习惯上，学生普遍对有趣的故事情节感兴趣，但对于较为严肃的历史题材可能缺乏足够的耐心和关注。

因此，在本节课的教学中，教师需关注学生个体差异，通过设置不同层次的问题和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步深入理解课文，培养良好的学习习惯和探究精神，从而更好地吸收和内化课程内容。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：课文电子版、教学PPT、相关历史人物图片及简介、课文分析辅助材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆资源、在线教育资源（不含具体网址）。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情景教学法、问答法。

6.辅助教具：课文文本、学习笔记、彩色笔、卡片等。五、教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，上一节课我们初步学习了《军神》这篇文章，了解了刘伯承将军的英勇事迹。今天我们将进一步深入探讨课文中的人物形象和主旨，体会军神精神。请大家回顾一下，刘伯承将军给你们留下了怎样的印象？

2.学生活动：学生回答问题，分享自己对刘伯承将军的印象。

第二环节：自主学习

1.教师活动：请同学们自主阅读课文，边读边思考以下问题：（1）课文中哪些细节描写最能体现刘伯承将军的军神形象？（2）课文中表达了哪些主旨思想？

2.学生活动：学生自主阅读课文，勾画关键句子，思考问题。

第三环节：课堂讨论

1.教师活动：请同学们分组讨论，分享自己的答案和观点。

2.学生活动：学生分组讨论，形成共识，准备汇报。

3.教师活动：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，可以补充和质疑。

第四环节：课文精讲

1.教师活动：根据学生的讨论，教师对课文进行精讲，突出以下重点：

（1）刘伯承将军的形象特点：勇敢、坚定、忠诚、无私、智慧。

（2）课文主旨：通过刘伯承将军的英勇事迹，表现军神精神，传递家国情怀。

2.学生活动：学生认真听讲，做好笔记，对课文内容有更深入的理解。

第五环节：课堂实践

1.教师活动：请同学们结合课文内容，思考以下问题：（1）如果你是刘伯承将军，面对战争的残酷，你会怎么做？（2）从刘伯承将军身上，我们可以学到哪些优秀品质？

2.学生活动：学生独立思考，写下自己的答案。

3.教师活动：请同学们分享自己的观点，进行课堂交流。

第六环节：总结升华

1.教师活动：通过本节课的学习，我们深入了解了刘伯承将军的英勇事迹，感受了军神精神。希望大家能够将这些优秀品质融入到自己的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.学生活动：学生表示认同，明确自己的责任和使命。

第七环节：课后作业

1.教师活动：请同学们课后完成以下作业：（1）熟读课文，进一步体会军神精神。（2）结合课文内容，写一篇关于刘伯承将军的读后感。

2.学生活动：学生认真完成作业，巩固课堂所学。六、知识点梳理1.人物形象分析

-刘伯承将军的形象特点：勇敢、坚定、忠诚、无私、智慧。

-课文中对刘伯承将军的描写手法：语言描写、动作描写、心理描写、侧面描写。

-通过对刘伯承将军形象的分析，理解军人的使命感和责任感。

2.情节结构分析

-课文的主要情节：刘伯承将军的战争经历、受伤治疗、坚持指挥等。

-情节发展的线索：时间顺序、事件发展、人物心理变化。

-情节对表现人物形象和主旨的作用。

3.语言特色分析

-课文的语言风格：简洁、明快、生动、形象。

-课文中的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

-课文中富有表现力的词汇和句子：如“钢铁般的意志”、“无声的命令”等。

4.历史背景理解

-课文的历史背景：抗日战争时期。

-刘伯承将军的历史贡献：参与抗日战争，为民族解放事业作出贡献。

-了解历史背景对理解人物形象和课文主旨的重要性。

5.主旨思想探究

-课文表达的主旨思想：军神精神、家国情怀、责任担当。

-课文对当代学生的启示：培养爱国情怀，弘扬民族精神，树立正确价值观。

-通过课文学习，激发学生的爱国热情和社会责任感。

6.阅读策略与技巧

-如何抓住课文的关键信息：关注标题、开头、结尾，以及段落中心句。

-如何进行人物形象分析：从语言、动作、心理等方面入手，结合课文内容进行综合分析。

-如何理解课文的主旨：关注课文的主题句，分析人物形象、情节结构、语言特色等方面的表现。

7.写作方法指导

-读后感的写作方法：概括课文内容，表达自己的观点和感受，联系实际生活。

-描述人物的方法：通过具体事例、细节描写、对比衬托等方式，生动形象地展现人物特点。

-课文中写作技巧的借鉴：如修辞手法、句子结构、段落布局等。七、课后作业1.请结合课文内容，从刘伯承将军的形象特点中选取三个方面，写一段不少于200字的描述，体现他的军神形象。

答案示例：

刘伯承将军以勇敢、坚定和智慧展现了军神形象。在战斗中，他无畏敌人，身先士卒，带领部队取得胜利；受伤后，他忍受剧痛，坚持指挥，体现出坚定的意志；在战争策略上，他足智多谋，总能出奇制胜，彰显了智慧的光辉。

2.请分析课文中的一句话：“他的目光像两把利剑，刺穿黑暗，照亮前方的道路。”这句话运用了哪种修辞手法？请简要说明。

答案示例：

这句话运用了比喻的修辞手法。将刘伯承将军的目光比作“利剑”，形象地表达了他坚定的信念和对未来的洞察力，突出了他在困境中的英勇和坚定。

3.请结合课文内容，谈谈你对“军神精神”的理解，并举例说明。

答案示例：

军神精神是指在战争和困难面前，军人所展现出的勇敢、坚定、忠诚、无私和智慧等优秀品质。如课文中刘伯承将军受伤后，坚持指挥战斗，不顾个人安危，体现了军神精神中的勇敢和坚定。

4.请以“我心中的军神”为题，写一篇不少于400字的作文，表达你对刘伯承将军的敬意和感悟。

答案略。

5.请分析课文中的语言特色，结合具体例子，说明作者如何通过语言表达来塑造刘伯承将军的形象。

答案示例：

课文运用了简洁、明快的语言风格，通过具体的动词和形容词来塑造刘伯承将军的形象。如“他挺身而出，挥舞战刀，大声呼喊”，表现了将军的勇敢和果断；“他忍受着剧痛，但脸上始终挂着微笑”，展现了将军坚强不屈的意志。

6.请结合课文内容，谈谈刘伯承将军的事迹给你带来的启示，如何将这些优秀品质运用到你的学习和生活中？

答案示例：

刘伯承将军的事迹让我明白了勇敢面对困难、坚定信念的重要性。在学习和生活中，我会努力学习将军的优秀品质，面对挑战时保持勇敢和坚定，克服困难，不断提升自己。同时，我将珍惜和平时光，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采取了多种教学方法，如自主学习、小组讨论、情景教学等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，大部分学生对课文内容表现出较高的兴趣，能积极参与课堂讨论，主动思考问题。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上取得了成功。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，对于部分学生来说，课文中的历史背景和人物形象分析仍然存在难度，他们在理解上有所欠缺。这说明我在教学中需要更加注重分层教学，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。其次，在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，这可能是因为我对课堂氛围的调动还不够充分，今后需加强引导学生积极参与。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了课文的基本内容，对刘伯承将军的形象特点和军神精神有了更深入的理解。

2.技能方面：学生学会了分析人物形象、理解课文主旨、运用修辞手法等阅读策略，提高了阅读理解能力。

3.情感态度方面：通过学习刘伯承将军的英勇事迹，学生受到了爱国主义教育，激发了爱国情感和社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂导入，激发学生学习兴趣。可以通过设置悬念、讲述相关故事等方式，吸引学生的注意力。

2.注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高他们的学习效果。

3.加强课堂氛围的调动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，针对性地进行辅导。

5.在今后的教学中，注重培养学生的问题解决能力和批判性思维，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①课文主旨：课文通过描绘刘伯承将军的英勇事迹，展现了军神精神，传递了家国情怀和责任担当。这是课文的核心主题，也是教学的重点。

②人物形象：课文中刘伯承将军的形象特点是勇敢、坚定、忠诚、无私和智慧。这些特点通过课文中的语言描写、动作描写、心理描写等手法得以展现，是课文的重要内容。

③情节结构：课文的主要情节围绕刘伯承将军的战争经历、受伤治疗、坚持指挥等展开，通过时间顺序、事件发展和人物心理变化的线索，展现了刘伯承将军的形象和课文的主旨。

④语言特色：课文采用了简洁、明快、生动、形象的语言风格，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，以及富有表现力的词汇和句子，增强了课文的表现力和感染力。

⑤历史背景：课文发生在抗日战争时期，刘伯承将军为民族解放事业作出了贡献。了解这一历史背景有助于更好地理解课文的人物形象和主旨。

⑥阅读策略：为了更好地理解课文，学生需要掌握抓住课文关键信息、进行人物形象分析、理解课文主旨等阅读策略。

⑦写作方法：学生需要学会如何通过具体事例、细节描写、对比衬托等方式，生动形象地展现人物特点，以及如何借鉴课文中的写作技巧。课堂1.在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我发现大部分学生能准确回答问题，说明他们对课文内容有了较好的理解和掌握。然而，也有少数学生在回答问题时显得犹豫不决，这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。针对这部分学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识。

2.在观察环节，我发现学生在课堂讨论时，积极参与，主动发表自己的观点。这表明他们对课文内容感兴趣，愿意主动思考和探究。然而，也有个别学生在讨论时显得较为沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者对课文内容不熟悉。针对这部分学生，我将在课堂上多给予鼓励，引导他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

3.在测试环节，我通过设计一些与课文内容相关的练习题，检测学生的学习效果。从测试结果来看，大部分学生对课文内容掌握得较好，能够准确回答问题。然而，也有个别学生在测试中表现不佳，这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。针对这部分学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识。

十一、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改，发现大部分学生的作业完成情况良好，能够准确