Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语-Unit1-TeenageLifeListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力材料，培养学生的听力技巧和理解能力，能够正确理解并在适当的情境中运用目标语言进行交流。

2.文化意识：通过学习与青少年生活相关的主题，帮助学生了解不同文化背景下的青少年生活，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力任务和口语练习，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，能够分析听力材料中的信息并进行有效的判断和评价。

4.学习策略：通过听力练习和口语表达，培养学生自主学习的能力，学会使用适当的策略来提高学习效果，如预测、扫描、抓取关键信息等。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量与青少年生活相关的词汇，如"teenager","hobby","challenge","aspiration"等。学生需要掌握这些词汇的正确发音、意义和用法。

（2）听力技巧：学生需要通过听力材料，掌握预测、抓取关键信息、推测意义等听力技巧，提高听力理解能力。

（3）口语表达：学生能够在适当的情境中，运用本节课学到的词汇和句型，进行关于青少年生活的口语交流。

2.教学难点

（1）词汇理解：部分词汇如"ambition","obstacle","loneliness"等，学生可能不太熟悉，需要通过例句和语境来加深理解。

（2）听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的背景音，学生需要学会排除干扰，准确理解对话内容。

（3）口语连贯性：学生在进行口语表达时，需要注意句子的连贯性和逻辑性，避免出现表达不清或逻辑混乱的情况。

（4）文化差异：学生在讨论青少年生活时，可能会涉及到不同文化背景下的生活方式和价值观，需要引导学生理解和尊重文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版（2019）必修第一册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于青少年生活的插图和图表，以帮助学生更好地理解和表达相关话题。此外，还可以准备一些听力练习材料，如音频对话或采访，以提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，设置分组讨论区和口语练习区。例如，可以将教室分成几个小组，每个小组围绕一张桌子进行讨论和合作。此外，还可以设置一个专门的口语练习区，让学生有机会在更大的空间内进行口语交流和角色扮演活动。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和听力练习。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的在线学习活动。

7.反馈表格：准备反馈表格或评价量表，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同龄人交流障碍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地与同龄人交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧和口语表达的基本概念。听力技巧包括预测、抓取关键信息、推测意义等，它们是提高听力理解能力的重要手段。口语表达则是指我们能够在适当的情境中，运用所学的词汇和句型，进行有效的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了如何在实际中运用听力技巧，以及它如何帮助我们理解对话内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预测和抓取关键信息这两个重点。对于口语表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青少年生活相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在对话中运用所学的词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常交流中更好地表达自己的观点和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听力技巧和口语表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在实际生活中运用这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解与本节课内容相关的话题，我向他们推荐以下拓展阅读材料：

-《TeenagersandTheirProblems》（青少年与他们的问题）：这篇文章讨论了青少年在生活中面临的问题，以及如何应对这些问题。

-《TheImportanceofCommunicationSkills》（沟通技巧的重要性）：这篇文章阐述了沟通技巧在个人和职业生活中的重要性，以及如何提高沟通技巧。

-《CulturalDifferencesinTeenageLife》（青少年生活中的文化差异）：这篇文章探讨了不同文化背景下的青少年生活，以及如何理解和尊重这些差异。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以便更好地掌握本节课的知识点。以下是一些建议：

-观看与青少年生活相关的电影或电视剧，如《美国派》、《少年派的奇幻漂流》等，以了解不同文化背景下的青少年生活。

-采访身边的朋友或家人，了解他们在青少年时期的生活经历和挑战，以及他们是如何应对这些挑战的。

-加入线上英语学习社区，与其他学生或老师交流学习心得，共同提高英语听力和口语表达能力。

-查找与本节课相关的英语学习资源，如在线课程、教学视频、练习题等，以巩固所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.阅读拓展阅读材料《TeenagersandTheirProblems》，并写一篇读后感，不少于200字。

2.根据课文内容，编写一个关于青少年生活的短剧，并表演给家人或朋友观看。

3.结合个人经历，写一篇关于自己在青少年时期遇到的挑战和如何应对的文章，不少于300字。

4.绘制一幅关于青少年生活的海报，包括图片和简要文字说明。

5.选择一个与本节课相关的话题，进行课后小组讨论，并撰写一篇小组报告，不少于400字。作业布置与反馈1.作业布置

（1）听力练习：要求学生完成教材中的听力练习，包括听懂对话内容、回答问题以及听写练习。通过这些练习，学生能够提高听力理解能力和听写技巧。

（2）口语表达：学生需要根据教材中的口语表达任务，录制自己的口语答案。这些任务包括描述图片、讨论问题以及角色扮演等。通过这个作业，学生能够锻炼口语表达能力和发音技巧。

（3）写作练习：学生需要根据教材中的写作任务，撰写一篇短文。这些任务可以是描述个人经历、表达观点或写一封信等。通过这个作业，学生能够提高写作能力和表达能力。

（4）小组活动：学生需要根据教材中的小组活动任务，与小组成员合作完成任务。这些任务可以是讨论问题、进行角色扮演或共同完成一个项目等。通过这个作业，学生能够培养团队合作能力和交流技巧。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生在下一次上课前得到反馈。

（2）具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生的错误和不足之处，避免模糊不清的反馈。

（3）给出改进建议：教师应给出具体的改进建议，帮助学生明白如何改进作业质量，提高学习能力。

（4）鼓励与激励：在反馈中，教师应鼓励学生继续努力，并给予适当的激励，以增强学生的学习动力。

（5）个别指导：对于作业中出现严重问题或学习有困难的学生，教师应进行个别指导，提供额外的帮助和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如图片、图表、视频等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实施分组讨论：为了培养学生的团队合作能力和交流技巧，我实施了分组讨论，让学生在小组内共同完成任务和讨论问题。

3.进行角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生在实际的情境中运用所学知识，提高口语表达能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.听力材料的难度：我发现听力材料的难度对学生来说有些偏高，导致部分学生难以理解。

2.口语表达的准确性：学生在进行口语表达时，容易出现发音不准确和语法错误，影响交流效果。

3.作业批改的及时性：由于批改作业的工作量较大，我有时无法及时反馈给学生，影响了他们的学习进度。

（三）改进措施

1.调整听力材料：我计划调整听力材料的难度，选择适合学生的材料，以提高他们的听力理解能力。

2.提供口语表达的指导：我将提供更多的口语表达指导，包括发音练习和语法讲解，帮助学生提高口语表达的准确性。

3.提高作业批改的效率：我将采取一些措施，如提前规划批改作业的时间，以提高作业批改的及时性，确保学生能够及时得到反馈。内容逻辑关系①听力技巧：预测、抓取关键信息、推测意义