天津市宝坻区八年级地理上册 第二章 第三节 河流教案 （新版）新人教版

天津市宝坻区八年级地理上册第二章第三节河流教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于天津市宝坻区八年级地理上册，第二章第三节“河流”部分。本节课主要介绍了河流的形成、特点以及影响河流分布的因素。具体内容包括：

1.河流的形成：讲解河流的形成过程，包括地表水流动的原因、河流的源头和发展过程。

2.河流的特点：介绍河流的流向、流域、河床、河水等基本特点，并通过示意图展示河流的各级支流和流域分布。

3.影响河流分布的因素：分析气候、地形、地质构造等自然因素对河流分布的影响，以及人类活动对河流的影响。

4.案例分析：以我国某一著名河流为例，分析其地理特征、流域分布、水文特点以及人类活动对河流的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理实践力：通过观察示意图，分析河流的形成过程和特点，培养学生的观察能力和空间思维能力。

2.综合思维：引导学生运用地理知识，分析影响河流分布的各种因素，培养学生的综合分析能力和问题解决能力。

3.人地协调观：通过案例分析，使学生认识到人类活动对河流的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.河流的形成过程及其特点。

2.影响河流分布的主要因素。

3.人类活动对河流的影响。

难点：

1.理解并分析河流的形成过程及其特点。

2.综合分析影响河流分布的各种因素。

3.认识人类活动对河流的影响，并提出解决方案。

解决办法：

1.通过示意图、案例分析等，引导学生观察、思考和总结河流的形成过程及其特点。

2.分组讨论、头脑风暴等方式，让学生分析影响河流分布的各种因素，培养学生的问题解决能力。

3.引入环保意识和可持续发展观念，引导学生思考人类活动对河流的影响，并提出解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有天津市宝坻区八年级地理上册教材，并提前布置学生预习本节课的内容。

2.辅助材料：

a.准备与河流形成过程相关的图片，如河流的源头、河床形成示意图等。

b.准备与河流特点相关的图表，如河流流域分布图、河水流动示意图等。

c.准备与影响河流分布因素相关的资料，如气候、地形、地质构造等的相关图片和文字资料。

d.准备案例分析的相关资料，如我国某一著名河流的地理特征、流域分布、水文特点等的相关资料。

3.实验器材：

a.准备河床形成实验的器材，如沙土、水、容器等。

b.准备流域分布实验的器材，如小溪流装置、地形模型等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。

b.在分组讨论区设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论。

c.在实验操作区设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验操作的空间和安全性。

5.其他资源：

a.准备与河流相关的视频资料，如河流形成过程的视频、河流环境保护的纪录片等，用于辅助教学。

b.准备与河流相关的网络资源，如河流介绍的网页、河流环境保护的在线文章等，供学生自主学习参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供河流形成过程的PPT、视频等资料，要求学生预习并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“河流是如何形成的？”、“影响河流分布的因素有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，了解河流的形成过程和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式整理的预习成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的河流故事，引起学生对河流的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解河流的形成过程、特点及影响分布的因素。

-组织课堂活动：分组讨论河流的案例，让学生分析河流的地形和气候影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解河流的形成过程和特点。

-实践活动法：通过案例分析，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对河流知识点的理解，掌握相关技能。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与河流相关的课后作业，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些河流相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《河流的力量》：这是一部关于河流生态和人类活动的纪录片，通过真实的案例，展示了河流在不同地区的特点以及人类活动对河流的影响。

-书籍：《河流地理学》：这本书系统地介绍了河流的形成、发展和特点，以及河流地理学的研究方法和应用。

-网络资源：国家地理杂志关于河流的文章：国家地理杂志上有许多关于河流的文章，介绍了世界各地的河流特点、流域分布以及人类活动对河流的影响等内容。

-实地考察：组织学生进行河流实地考察，观察河流的形态、水流速度、河岸植被等，让学生更直观地了解河流的特点。

2.拓展建议

-观看《河流的力量》纪录片，了解河流在不同地区的特点以及人类活动对河流的影响，思考如何保护河流生态环境。

-阅读《河流地理学》书籍，深入了解河流的形成、发展和特点，掌握河流地理学的基本概念和研究方法。

-浏览国家地理杂志关于河流的文章，了解世界各地河流的分布、特点以及人类活动对河流的影响，拓宽知识视野。

-组织学生进行河流实地考察，让学生亲身体验河流的特点，提高学生的实践操作能力。

-引导学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习资源，进行深入学习和研究。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书内容包括以下几个部分：

1.河流的形成过程：板书应包括河流的源头、地表水流动、河床形成等关键步骤，用图示或关键词的形式呈现，以便学生能够迅速把握课程的重点。

2.河流的特点：板书应突出河流的流向、流域、河床、河水等基本特点，可以通过列举的方式，让学生一目了然地了解河流的各种特征。

3.影响河流分布的因素：板书应包括气候、地形、地质构造等自然因素，以及人类活动对河流的影响。可以通过图示或表格的形式，让学生直观地看到各种因素对河流分布的影响。

4.案例分析：选择一个著名的河流案例，板书应包括该河流的地理特征、流域分布、水文特点等关键信息，让学生能够通过案例分析，更好地理解河流知识。

在板书设计中，应使用简洁明了的语言，突出重点，准确精炼地概括课程内容。同时，可以适当运用艺术性和趣味性，如使用色彩、图标、线条等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、图片、图表等多种形式，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实践操作活动：设计一些实践活动，如模拟河流形成实验、流域分布实验等，让学生亲身体验，加深对知识的理解。

-合作学习模式：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

-课堂参与度不够：部分学生可能因为害羞或不愿意表达自己的观点，导致课堂参与度不高。

-教学方法单一：过于依赖讲解和板书，缺乏互动和实践活动，可能影响学生的学习兴趣和效果。

-评价方式不够全面：过分依赖考试成绩，可能忽视了学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.改进措施

-提高课堂参与度：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

-多样化教学方法：结合多媒体资源、实践活动、小组讨论等多种教学方法，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和效果。

-完善评价方式：采用多元化评价方式，不仅关注考试成绩，还关注学生的实践操作能力和团队合作能力，全面评估学生的学习成果。重点题型整理1.判断题

（1）河流的形成与地表水流动有关。（正确）

（2）河流的流向总是由高处流向低处。（错误，河流流向也受地形、地质等因素影响）

（3）河流的流域面积越大，河水流量就越稳定。（正确）

（4）人类活动对河流的影响总是负面的。（错误，人类活动对河流既有正面也有负面影响）

2.填空题

（1）河流的形成过程中，河流的源头通常位于____________。

答案：高山区或高原地区。

（2）河流的特点包括____________、____________、____________等。

答案：流向、流域、河床、河水等。

（3）影响河流分布的自然因素有____________、____________、____________等。

答案：气候、地形、地质构造等。

3.选择题

（1）以下哪个因素不是影响河流分布的自然因素？

答案：人口密度。

（2）河流的流向主要受哪种因素的影响？

答案：地形。

（3）河流的流域面积是指河流____________。

答案：流经的地域范围。

4.简答题

（1）请简要说明河流的形成过程。

答案：河流的形成过程包括地表水流动、河床形成等步骤，最终形成河流。

（2）请列举河流的三个特点。

答案：流向、流域、河床、河水等。

（3）请简述影响河流分布的自然因素。

答案：气候、地形、地质构造等。

5.论述题

（1）请论述人类活动对河流的影响。

答案：人类活动对河