如何构建包容性初中心理教学设计

如何构建包容性初中心理教学设计？课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自初中心理健康教育教材的第五章“构建和谐的人际关系”。本章主要围绕如何与他人建立良好的关系展开，具体内容包括：理解包容的重要性、学会倾听与理解、尊重他人的差异、处理冲突的策略等。

本节课的教学目标是让学生了解包容性的概念，认识到包容性在人际关系中的重要性；学会倾听与理解他人，尊重他人的差异；掌握处理冲突的基本策略，提高自己的人际沟通能力。

教学重点是让学生掌握包容性的原则，学会在实际生活中运用倾听与理解、尊重差异、处理冲突等技巧，以建立和谐的人际关系。教学难点在于如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的人际沟通能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下三个方面展开：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立包容他人的态度，认识到尊重他人、理解他人差异的重要性，培养和谐的人际关系观念。

2.过程与方法：学生能够通过小组讨论、案例分析等实践活动，学会倾听与理解他人，掌握处理冲突的基本策略，提高自己的人际沟通能力。

3.知识与技能：学生能够理解包容性的概念，了解倾听与理解、尊重差异、处理冲突等技巧，并能够在实际生活中运用这些技巧，建立和谐的人际关系。

本节课的核心素养目标旨在引导学生从情感、过程与方法、知识等多方面全面发展，使学生在掌握理论知识的同时，提高自身的人际沟通能力，培养和谐的人际关系，从而更好地适应社会生活。三、学情分析本节课的授课对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生开始更加关注人际关系，渴望与同学建立良好的关系，但又往往因为性格、兴趣、价值观等方面的差异而产生冲突。因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，有助于他们解决实际问题。

在知识方面，大部分学生对于人际关系的概念和原则有一定的了解，但缺乏系统的认识。他们可能知道尊重他人、理解他人差异的重要性，但在实际生活中却不知道如何运用这些原则。因此，本节课需要让学生在掌握理论知识的同时，提高实际应用能力。

在能力方面，学生的倾听与理解能力、沟通表达能力参差不齐。有的学生善于倾听他人，能够理解他人的需求和感受；而有的学生则过于自我中心，难以站在他人的角度思考问题。在处理冲突方面，大部分学生倾向于采取逃避或对抗的方式，缺乏有效的解决策略。因此，本节课需要针对学生的不同能力水平，设计相应的教学活动，提高他们的人际沟通能力。

在素质方面，学生们的团队协作意识和责任感有待提高。在小组讨论、案例分析等活动中，部分学生可能表现出较强的个人主义倾向，影响团队的整体效果。因此，本节课需要通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队意识和责任感。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。这对课程的学习和教学效果产生了负面影响。因此，本节课需要在教学设计中充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而改善课堂纪律。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、录音机、磁带或CD、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课程相关的心灵鸡汤小故事、案例分析、视频资料、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式提问、课堂讲授等。

5.辅助材料：学生手册、练习册、心理咨询师指导手册等。

6.合作伙伴：学校心理咨询中心、社区心理健康服务机构等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《包容的力量》：一篇关于包容性的文章，介绍了包容性的定义、意义以及如何在日常生活中实践包容性的方法。

-《有效沟通的艺术》：一篇关于沟通技巧的文章，分析了有效沟通的重要性以及如何提高沟通技巧的方法。

-《建立良好的人际关系》：一篇关于人际关系的文章，阐述了建立良好人际关系的原则和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读以上拓展阅读材料，进一步加深对包容性、沟通技巧和人际关系的理解。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中运用包容性，提高自己的沟通能力，建立良好的人际关系。

-学生可以进行小组讨论，分享自己对于包容性、沟通技巧和人际关系的理解和经验，互相学习和借鉴。

-学生可以进行课后实践，例如观察和分析身边的人际关系情况，尝试运用所学的包容性和沟通技巧，并记录自己的实践过程和感受。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的人际沟通能力，培养学生的包容性，布置以下课后作业：

1.阅读材料：请学生阅读《包容的力量》一文，并写一篇读后感，不少于200字。

2.实践作业：请学生观察和分析身边的人际关系情况，尝试运用所学的包容性和沟通技巧，并记录自己的实践过程和感受，不少于300字。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论如何在生活中实践包容性，提高沟通能力，建立良好的人际关系。每组选一名代表进行汇报，不少于5分钟。

4.案例分析：请学生选取一个关于包容性、沟通技巧或人际关系的案例，进行分析和总结，不少于400字。

5.演讲比赛：请学生准备一场关于“包容性与人际关系”的演讲，时间不超过10分钟。鼓励学生充分发挥自己的观点和经验，展示自己的演讲能力。八、板书设计①重点知识点：

1.包容性的定义与重要性

2.倾听与理解的技巧

3.尊重他人差异的原则

4.处理冲突的策略

②关键词：

1.包容性

2.倾听

3.理解

4.尊重

5.冲突

6.沟通

③艺术性与趣味性：

1.使用图片、图标等视觉元素，将板书设计得更加生动有趣。例如，用一个和睦的家庭图片来代表包容性的重要性，用一个耳朵图标来代表倾听，用一个握手图标来代表处理冲