四年级英语下册 Unit 3 Weather Part B第三课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit3WeatherPartB第三课时教案2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit3WeatherPartB第三课时教案2人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3WeatherPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与天气相关的词汇和句子，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等。

2.文化意识：通过学习天气主题的英语课程，学生能够了解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式和看法，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与天气相关的词汇和句型，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold”等。

2.能够用英语描述天气情况，并询问他人天气情况。

难点：

1.正确使用形容词比较级和最高级描述天气温度。

2.在实际情境中灵活运用所学的天气词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆天气词汇。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，如模拟天气预报、天气角色扮演等。

3.采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生主动参与课堂活动。

4.提供足够的练习机会，让学生在实践中掌握形容词比较级和最高级的用法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍和解释天气相关的词汇和句型。

-任务型教学法：通过模拟天气预报、天气角色扮演等任务，让学生在实际交流中运用所学知识。

-合作学习：通过小组讨论、游戏等活动，促进学生之间的互动和合作，提高语言能力和思维品质。

2.设计具体的教学活动：

-天气预报模拟：学生分组，每组轮流扮演天气预报主持人，使用所学的天气词汇和句型进行播报。

-天气形容词游戏：学生通过卡片游戏，练习使用形容词比较级和最高级描述天气温度。

-文化差异探讨：学生分组研究不同文化背景下人们对天气的不同表达方式和看法，进行分享和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示天气词汇和句型，提供清晰的视觉支持。

-视频：播放有关天气的真实场景视频，帮助学生更好地理解和学习天气相关的表达。

-在线工具：使用在线天气查询工具，让学生实时了解当前天气情况，并练习用英语描述。

-实物教具：使用温度计、天气图标等实物教具，帮助学生直观地感受和学习天气概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气对我们生活的影响吗？它有哪些不同的类型？”

展示一些关于不同天气类型的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、风向等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天、雨天、台风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与我们的生活》：介绍天气如何影响我们的日常生活，包括饮食、穿着、出行等方面。

-《世界各地的天气奇观》：介绍全球各地的独特天气现象，如极光、台风、沙漠风暴等。

-《气候变化与环境保护》：讨论全球气候变化对环境的影响，以及我们如何保护地球家园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查自己所在地区的天气特点，了解四季变化对当地居民生活的影响。

-收集不同国家的天气信息，比较它们之间的差异和相似之处。

-研究天气预测技术的发展历程，了解现代气象学是如何准确预测天气的。

-探索天气对动植物的影响，了解生态系统如何适应不同的天气条件。

3.设计与本节课内容相关的实践活动：

-组织一次户外天气观察活动，让学生亲自体验并记录不同天气条件下的环境变化。

-开展一次天气主题的英语角活动，鼓励学生用英语讨论天气话题，提高口语表达能力。

-让学生设计一个天气相关的项目，如制作一个天气查询网站或开发一个天气应用程序。

4.推荐一些实用的天气学习资源：

-天气网站：提供实时的天气信息、天气预报和气候变化数据。

-天气应用程序：为学生提供便捷的天气查询功能，支持多种语言界面。

-在线气象课程：介绍气象学基础知识，适合对天气感兴趣的学生深入学习。典型例题讲解1.题型一：选择正确的形容词比较级和最高级填空

例题：It's_______(hot/hotter/thehottest)todaythanyesterday.

答案：hotter

解析：此题考查学生对形容词比较级和最高级的运用。根据题意，需要用比较级形式来表示今天和昨天的温度比较。hot是原形，hotter是比较级，thehottest是最高级。根据句意，应选择hotter。

2.题型二：根据图片或情景选择合适的天气词汇填空

例题：Lookatthepicture,it's_______.

答案：sunny

解析：此题考查学生对天气词汇的掌握。根据图片中的阳光和蓝色天空，可以判断天气是晴朗的，因此选择sunny。

3.题型三：用所学生态学知识解释天气现象

例题：Whydosomeplantsclosetheirleavesduringaheavyrain?

答案：Someplantsclosetheirleavesduringaheavyraintopreventwaterfromenteringtheircellsandcausingdamage.Thisisaprotectivemechanismthathelpsthemsurviveinharshweatherconditions.

解析：此题考查学生对生态学知识与天气现象之间关系的理解。通过学过的生态学知识，学生可以解释一些天气现象背后的原因。例如，植物在暴雨时关闭叶子是为了防止水分进入细胞造成损伤，这是一种保护机制，帮助它们在恶劣的天气条件下生存。

4.题型四：用英语描述天气预报

例题：Pleasewriteaweatherforecastfortomorrow.

答案：Tomorrow'sweatherforecastisforpartlycloudyskieswithachanceofrainintheafternoon.Thehightemperaturewillbearound65°F,andthelowtemperaturewillbearound50°F.

解析：此题考查学生用英语描述天气预报的能力。学生需要运用所学的天气词汇和句型来编写一个天气预报。例如，明天将是局部多云的天气，下午有降雨的可能。最高气温约为65华氏度，最低气温约为50华氏度。

5.题型五：讨论天气对日常生活的影响

例题：Discusshowweatheraffectsyourdailylife.

答案：Weathergreatlyaffectsmydailylife.Forexample,ifit'srainingoutside,ImightneedtoweararaincoatandtakeanumbrellawithmewhenIgotoschool.Ifit'sveryhot,Imightprefertostayindoorsanddrinkcolddrinkstostaycool.Additionally,certainweatherconditions,suchasheavysnoworstrongwinds,canmakeitdangeroustodrive,soImightchoosetostayhomeiftheweatherisbad.

解析：此题考查学生对天气对日常生活影响的思考和讨论。学生需要结合自己的生活经验，讨论天气如何影响他们的日常生活。例如，如果外面下雨，我可能需要穿雨衣并带一把伞去学校。如果天气非常热，我可能会选择呆在室内并喝冷饮来保持凉爽。此外，某些天气条件，如大雪或强风，可能会使驾驶变得危险，因此如果天气不好，我可能会选择待在家里。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对天气主题的掌握情况，及时发现学生的疑惑点并进行解答。例如，可以提问学生：“你能用英语描述不同天气类型吗？”、“你知道哪些与天气相关的词汇和句型？”等。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况、思维活跃度等，以便了解学生的学习状态。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及在角色扮演中的表现。

3.课堂测试：通过小测试，检测学生对天气主题的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和翻译题，让学生在规定时间内完成。测试结果可以反映出学生对天气词汇、句型和知识的掌握情况。

4.小组活动评价：在小组讨论和活动过程中，观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。对学生的表现进行评价，鼓励他们在小组活动中积极参与，发挥自己的优势。

5.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以评价学生对天气词汇的掌握程度、句子结构的正确性以及文章的逻辑性。对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互评，相互学习、取长补短。例如，可以让一组学生评价另一组学生的天气预报表演，从语言表达、台风和内容完整性等方面进行评价。

7.家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同关注学生的进步。例如，可以通过电话、微信或家长会等方式，向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同制定学生的学习计划。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，关注学生的学习效果。对学生的作业进行评分，并对每个学生的作业进行详细的点评。

2.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。例如，可以针对学生在作业中的错误进行纠正，并给出正确的答案和解释。

3.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让全班同学共同学习、进步。例如，可以挑选一些优秀的作业进行展示，让学生分享自己的学习心得和经验。

4.作业辅导：针对作业中的共性问题，进行课堂辅导。例如，可以针对学生在作业中普遍犯的错误，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

5.作业奖励：对表现出色的学生给予奖励，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以设置优秀作业奖、进步最快奖等，奖励那些在作业中表现优秀或进步明显的学生。教学反思与总结今天的天气主题课程，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时解决问题。在课堂提问环节，我发现大部分学生能够用英语描述不同天气类型，但对一些特殊天气词汇的掌握仍有待提高。在课堂观察中，我注意到学生们在小组讨论中积极参与，但在角色扮演中表现得有些拘谨。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中多给予鼓励和肯定。

在作业评价中，我发现学生们对天气词汇的掌握程度较好，但在句子结构和文章逻辑性