《小鸡吃食》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《小鸡吃食》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教材分析《小鸡吃食》为2024-2025学年一年级上册数学北师大版第七单元“生活中的数学”中的一个课时。本课以生动有趣的生活情景为背景，通过小鸡吃食的故事，引导学生观察、思考，激发学生对加法和减法的兴趣。教学内容与一年级学生的认知发展水平相适应，以具体直观的方式让学生感知和理解数学基本概念，培养学生解决问题的能力，同时与课本中其他章节的知识点相呼应，为后续学习奠定基础。核心素养目标学情分析一年级学生在入学初期，已具备一定的观察能力和初步的逻辑思维能力，他们对数学学习充满好奇，但在抽象思维和问题解决能力上仍需培养。在知识层面，学生们对加法和减法有了初步的认识，但对于将生活情境与数学运算相结合的理解尚浅。能力上，他们动手操作能力强，喜欢通过游戏和活动学习，但自控能力和持久性有待提高。素质方面，学生普遍具有表现欲和竞争意识，团队合作意识也在逐步形成。这些特点要求本节课的教学设计需兼顾趣味性和互动性，通过小组合作和游戏教学，引导学生主动探索数学问题，培养其数学核心素养，同时注意调控课堂节奏，确保每位学生都能在积极参与中提升数学思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课目标和学生特点，采用游戏教学法和情景教学法相结合的方式，通过小鸡吃食的角色扮演游戏，让学生在具体情境中感知数学运算。

2.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生发表见解，通过同伴互助学习，提高问题解决能力。

3.利用多媒体教具，如课件、实物模型等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解数学概念。

4.结合课本内容，设计数学探险任务，引导学生自主探究和合作学习，培养其数学思维和创新能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小鸡吃食情景的兴趣，激发其探索加法和减法运算的欲望。

过程：

开场提问：“你们见过小鸡吃食吗？小鸡吃食时会发生什么有趣的事情呢？”

展示一些小鸡吃食的图片或动画片段，让学生初步感受生活中的数学情景。

简短介绍加法和减法的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法和减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括它们的主要组成元素和运算规则。

使用图表或示意图详细介绍加法和减法的运算步骤，帮助学生理解。

通过小鸡吃食的实例，让学生更好地理解加法和减法在实际情景中的应用。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小鸡吃食案例进行分析，如小鸡吃掉5粒米，又吃掉3粒米，一共有多少粒米等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和意义，让学生全面了解加法和减法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用加法和减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生活中其他可以用加法和减法解决的例子，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加法和减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活中加法和减法应用的小短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《小鸡啄米》等，通过故事形式介绍加法和减法的基本概念。

-数学游戏：设计小鸡吃食的数学游戏，包括卡片游戏、在线互动游戏等，让学生在游戏中练习加法和减法。

-生活实例：收集生活中的加法和减法实例，如购物时计算总价、分享食物时的分配等。

-数学绘本：选择与加法和减法相关的数学绘本，通过图画和故事结合的形式，增强学生对数学概念的理解。

-数学工具：提供计数棒、算盘等工具，帮助学生通过直观操作感受数学运算。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长与孩子一起参与数学游戏，如小鸡吃食的家庭版，共同探索数学乐趣。

-日常观察：鼓励学生关注生活中的数学，如家庭收支记录、食物分配等，培养学生的数学意识。

-创作展示：让学生尝试创作自己的数学故事或漫画，以加法和减法为主题，展示数学知识的应用。

-小组研究：组织学生小组，探讨加法和减法在生活中的应用，进行小调查或小研究，促进团队合作和深入学习。

-课后实践：布置相关的课后实践作业，如记录一周内的购物清单，并用加法和减法计算总价，加深对数学概念的理解。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了游戏教学和情景教学法相结合的方式，试图让学生在生动有趣的氛围中学习加法和减法。从整个教学过程来看，这种方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，他们积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法和策略方面，我发现通过小鸡吃食的故事导入，能够迅速吸引学生的注意力，但后续的讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作和体验。在今后的教学中，我应更加注重学生的动手操作，让他们在实际操作中感受和理解数学概念。

在课堂管理方面，虽然我努力营造轻松的氛围，但在小组讨论环节，部分学生仍然表现出害羞和拘谨。为此，我将在以后的教学中，更加关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了加法和减法的基本概念，还在实际情景中学会了运用。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，部分学生对加法和减法的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导和巩固。其次，课堂时间分配上，有些环节略显紧张，导致学生讨论和展示的时间不足。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课后加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，帮助他们真正理解和掌握加法和减法。

2.优化课堂时间管理，合理分配各环节时间，确保学生有足够的时间进行讨论和展示。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

4.加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们绘制一幅小鸡吃食的数学画，运用加法和减法的知识，标注出小鸡吃食前后的数量变化。

2.完成课后练习册中与本节课相关的习题，特别是涉及到加法和减法的实际应用题。

3.家长协助学生记录一周内的购物清单，让学生运用加法和减法计算总价，并简要写出计算过程。

4.小组合作，设计一个新的小鸡吃食数学游戏，包括规则和玩法，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对于数学画的作业，关注学生是否能正确反映出加法和减法的运算过程，以及是否能够清晰地表达出数学概念。

2.练习题的批改中，注意学生是否掌握了加法和减法的运算规则，对于错误较多的题型，给予针对性的指导和建议。

3.购物清单的作业，检查学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，对于计算不准确或不理解的地方，及时指出并提供帮助。

4.对于