9 正确认识广告 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治四年级上册统编版中第九课《正确认识广告》。本节课的内容主要包括两部分：第一部分是了解广告的定义、形式和作用；第二部分是学会正确对待广告，提高辨别能力，避免受到不良广告的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中经常接触广告，对于广告有一定的了解。本节课通过引导学生回顾已有的知识，如广告的定义、形式等，进而深入探讨广告的作用和如何正确对待广告，使学生能够系统地掌握关于广告的知识，提高辨别能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的信息素养，培养学生的媒介批判能力和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生能够正确理解广告的本质，提高对广告信息的辨别能力，学会理性对待广告，避免受到不良广告的影响。同时，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，使学生在面对复杂信息时能够做出明智的选择。重点难点及解决办法重点：理解广告的定义、形式和作用，学会正确对待广告，提高辨别能力。

难点：培养学生对广告的批判性思维，使学生能够独立思考，面对复杂信息时能够做出明智的选择。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示各种形式的广告，让学生直观地了解广告的定义和形式，结合实际案例分析广告的作用，帮助学生更好地理解广告。

2.对于难点，可以采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会批判性思考，培养其独立判断的能力。例如，通过分析不良广告的案例，让学生了解不良广告的危害，进而提高学生对广告的批判性思维。

3.结合学生的实际生活，设计一些实践活动，如让学生自己收集广告信息，分析广告的目的是什么，如何吸引人等，从而提高学生独立思考和创新能力。

4.在课堂上，鼓励学生提问，引导他们主动探索问题，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服难点。同时，教师应给予及时的反馈和解答，确保学生能够掌握正确的方法和思路。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：统编版道德与法治四年级上册教材、相关广告案例视频、图片、文章等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动等。

5.教学辅助工具：广告宣传单、海报、视频剪辑软件等。

6.评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、实践活动成果等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确认识广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常接触广告，那么你们知道广告是什么吗？它有哪些形式？又有什么作用呢？”

展示一些常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的定义、形式和作用，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、形式和作用。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要形式和结构。

详细介绍广告的种类、功能和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确对待广告。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待广告，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的定义、形式、作用和如何正确对待广告等。

强调正确认识广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确认识广告的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解广告的基本概念、形式和作用，提高对广告信息的识别能力。

2.学会正确对待广告，提高辨别能力，避免受到不良广告的影响。

3.培养学生的媒介批判能力，使学生能够独立思考，面对复杂信息时能够做出明智的选择。

4.提高学生的信息素养，使学生在日常生活中能够更好地利用广告信息，提高生活品质。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的沟通表达能力和思维能力。

6.激发学生对正确认识广告的兴趣，培养学生的自主学习能力和探索精神。

7.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

8.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够更好地理解社会规则和价值观，树立正确的道德观念。板书设计1.广告的定义与形式

-广告的定义：广告是一种通过媒体或其他方式，为了推销商品、服务或观念，而进行的付费宣传。

-广告的形式：电视广告、广播广告、报纸广告、杂志广告、网络广告等。

2.广告的作用与影响

-广告的作用：提供信息、引导消费、塑造品牌、推广产品等。

-广告的影响：积极影响：提供丰富的商品信息，方便消费者选择；促进市场竞争，提高产品质量。消极影响：虚假广告、夸大宣传，误导消费者；侵犯消费者权益，损害公共利益。

3.正确对待广告的方法与策略

-提高辨别能力：学会分辨广告的真实性和可靠性，避免受到虚假广告的欺骗。

-批判性思维：对广告信息进行批判性思考，不盲目相信广告，保持独立判断能力。

-自主学习能力：主动学习广告相关的知识，提高自身的媒介素养，更好地应对各种广告信息。教学反思与改进首先，我发现课堂上的互动环节可以更加深入。虽然学生们参与了小组讨论，但讨论的成果展示部分稍显简单，学生们的表达也略显紧张。下次我可以提前让学生们准备更充分的发言稿，也可以考虑设置一些引导问题，帮助学生们更好地展开论述。

其次，课堂小结部分可以更加具体。虽然我简要回顾了本节课的学习内容，但感觉对于学生们的影响还不够深刻。下次我可以准备一些具体的例子或者问题，让学生们结合所学内容进行思考和回答，以此加深他们对广告的正确认识。

再次，对于广告案例的分析可以更加多元。虽然我挑选了一些典型的广告案例进行分析，但可能还不够丰富多元，不能涵盖所有类型。下次我可以收集更多的案例，包括正面的和负面的，让学生们更全面地了解广告的复杂性和多样性。

最后，对于课后作业的布置可以更加有针对性。虽然我布置了一篇关于正确认识广告的短文或报告，但可能缺乏一些具体的指导和要求，导致学生们作业的质量参差不齐。下次我可以提供一些具体的写作框架和要点，帮助学生们更好地完成作业。重点题型整理1.判断题

题型示例：广告是一种通过媒体或其他方式，为了推销商品、服务或观念，而进行的付费宣传。（正确/错误）

答案：正确

2.填空题

题型示例：广告的目的是为了____、____、____和____。

答案：提供信息、引导消费、塑造品牌、推广产品

3.选择题

题型示例：以下哪项不属于广告的形式？

A.电视广告

B.广播广告

C.报纸广告

D.电影广告

答案：D

4.简答题

题型示例：请简述广告的作用。

答案：广告的作用包括提供信息、引导消费、塑造品牌、推广产品等。

5.案例分析题

题型示例：分析以下广告案例，判断其属于哪种类型，并说明理由。

案例：某减肥产品的电视广告中声称“一周瘦身，永不反弹”。

答案：该案例属于虚假广告。因为其宣传的内容过于夸张，不符合事实，可能对消费者的健康造成危害。

6.应用题

题型示例：请你为某新产品设计一则广告，要求突出产品的特点和优势。

答案