新版苏教版二年级数学下册1-4单元教案

教师肯定学生回答，并投影出示表格整理答案552?（3）?（2）——1————2————5——?（1）?（2）?（1）?（2）第二课时有余数的除法的计算2.使学生在操作、计算、比较等过程中，发现并进一步理解“余数比教学光盘、投影、小棒等一下他妈妈给小朋友们带来了什么水果？（示图）引导：我们在写好12除以4的竖式后，要按照“一除、二乘、三减”的顺序进行计算，让老师一步一步带领同学们来学会道平均分有两种情况，一种是刚好分完，一种是分完了还有剩余，我提问：看到问题，你能发现什么？（这是一道有余数的除法）？（？（（指名两人说一说）今天我们学习了什么新知识？笔算除法竖式可以按照什么顺序来计有余数的除法计算）（教学光盘、投影、口算卡片指名口答，并说出口算时想的哪句口诀2.括号里最大能填几（投影出示）先让学生同桌互相说说答案，再指名回答，并追问：你是怎么想到答1.回忆上两节课我们学习了什么知识？你？（指出：我们只要想被除数里最多有几个除数，那么商就是几，在列竖式计算时，用被除数减去商和除数的乘积，算出余数是多少，但一定课件示题：男女生各做一列火车上的题，比比谁先完成。并选择做的？（除法时怎么想商是几？书写竖式时要注意些什么？用有余数的除法有余数的除法的练习教学光盘、投影（）除法时怎么想商是几？书写竖式时要注意些什么？用有余数的除法有余数的除法的练习1.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能教学光盘、投影、口算卡片、钟面教具猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时就是让同学们利用寒假的时间，通过观察、询问、讨教，对钟表作一？（？（学生独立完成，提问第一个钟面上表示的是陆续提问后面三个钟面的时间，并要求学生相互说说怎（）认识时、分交流：昨天我们一起学习了什么知识？老师要求同学们回家在晚上7？（？（？（示题，要求学生自己连一连，并给同桌检查知道吗？（学生若提到“秒”的知识，则引导学生回家先观察秒针的教学光盘、投影、钟面教具？（根针，我们把它叫做秒针。今天，就让我们一起来学习有关“秒”的？（？（？（指出：在体育比赛中，花的时间越短表示速度越快。而并非以秒数的五、指导“动手做”教师说明制作方法，并规定在周末（天气情况允许的条件下）完成该|以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。教学光盘、投影、钟面教具今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一指名回答时提问“为什么你选着这个时间单位？”指导：通过刚才的学习和练习，我们知道时、分、秒这三个时间单位？（示题：根据时、分、秒之间的进率关系，你追问：根据我们前面学过的知识，哪几个钟面上的时刻教学光盘、投影、东南西北标牌、校园平面示意图有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉它越走越远，玩犯愁，突然它好像发现了什么，一下子辨别出了方向，找到了回家的提问：如果只知道北面在哪里，如何来确认东面、南面和西面呢？今提问：为什么“右面是南？”①全班起立，面向东面，带领学生以顺时针方向依次向右转，明确教②全班面向东面，用手指一指：南面、西面和北面在哪里。教师随机面是南。但是现在小红是刚好相反，面向西面，那么说明：上北可以理解为面向北面，下南则表示后面是南面。通常在地规则：将班级里学生分成若干组，每组人数>6人，每人有三次抢位抢到的学生继续转，直到3轮口令喊完，抢到座位的学生为优胜，剩通过今天的学习，你知道了什么？面对东面，怎么判断南面、北南教学光盘、东南西北标牌、校园平面示意图还记得上节课我们一起辨认了操场的东、南、西、追问：如果要将我们刚才回答的结果在图上表示指出：问题要求说出“食堂”的哪面是教学楼，所以要想像自己是站（）（）示题，说明题意。解释图中标数字的为房间提问：你们听说过“四面八方”这个成语吗？谁知道“四面”指的是提问：艺术楼在学校的什么位置呢？（引导学生讨论，到底在西面还启发：我们发现艺术楼的位置很特殊，有一部分靠着西面，一部分靠北南说明：我们把东面和北面之间的区域方向称为“东北”示题，指名读题，要求学生先写东、南、西示题：引导学生看懂题意。指名一人上讲台示题，教师读题并解释题意。明确方向板的通过今天的学