2023上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及答案解析

2023上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》试题及

答案解析（精选）

2023年3月11日全国中小学教师资格考试试题教育教学知识与

能力（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅

笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均

无分。）

1.“建国君民****"这句话反映的是（）。

A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系

D.教育与科技的关系

1.【答案】Co教育与政治的关系

2.“其身正，不令而行，**林”这表明教师的劳动具有（o

A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性

2.【答案】Do示范性

3.班集体形成的条件*林**是（o

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求

C.班委会的形成D.共同的活动3.【答案】A。共同的奋斗目标

4.下列著作中，由古罗马教育家*林**的是（。

A.《教育论》B.《理想国》C.《教育浸话》D.《雄辩术原理》

4.【答案】Do《雄辨术原理》

5.兵兵很想改掉上课说闲话的毛病，林**,他又忍不住和同学说

闲话。针对兵兵的情况，对他的（）应着重培养。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D道德行为

5.【答案】Co道德意志

6.对观察内容与步骤不作限定的****属于（）。

A.结构式观察B.参与性观察C.非结构式观察D.非参与性观察

6.【答案】Co非结构式观察

7.学龄儿童易感染麻疹病毒。林**主要途径是（o

A.血液B.消化道C.呼吸道D.蚊虫叮咬

7.【答案】Co呼吸道

8.依据科尔伯格的理论，***儿童的道德阶段处于（o

A.惩罚服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

8.【答案】Co寻求认可取向阶段

9.贾老师告诉学生：“不高兴时，*林**听听音乐，甚至可以大声

喊叫J贾老师所使用的情绪调节技术是）A.积极暗示B.行为矫正C.

认知改变D.情绪调控

9.【答案】D。情绪调控

10.考试时，学生依据实际情况*材的策略属于（）A.元认知策略

B.认知策略C.精加工策略D.资源管理策略10.【答案】A.元认知策

略

11.在掌握“动物”概念的基础上，**材和“无脊椎动物”这两

个概念。这种学习属于（O

A.上位学习B.下位学习C.发现学习D.并列结合学习11.【答案】

Bo下位学习

12.数学课已经开始了，萍萍还在想着**林这种心理现象属于（）。

A.注意分散B.注意动摇C.注意分配D.注意转移

12.【答案】A.注意的分散

13.强调学科逻辑体系的完整性和**林相对独立性的课程是（o

A经验课程B综合课程C.活动课程D.分科课程

13.【答案】D.分科课程

14.《学记》中体现“循序渐进”林*的语句是（0

A.禁于未发B.学不题等C.相观而善D.独学而无友14.【答案）B。

学不题等

15.《义务教育课程方案（2022年版》提出，应充分发挥实践的

*林**,突出学科思想方法和探究方式的学习，林**,倡导（O

A.“做中学，，，，思中学，，，，创中学，，B.“做中学”“用中学”“创中

学”C.“做中学”“练中学”“创中学”D.“做中学”“用中学”“读中

学”

15.【答案】Bo做中学、用中学、创中学

16.最有利于高效率、大面积传授知识****是（o

A.班级授课制B.道尔顿制C.特朗普制D.文纳特卡制16.【答案】

Ao班级授课制

17.芸芸期末考试数学成绩出来了，只得了55分，****因为在期

中考试中芸芸的数学只考了30分。杨老师所采用的教学评价的类型

属于（o

A.过程性评价B终结性评价C.相对性评价D.个体内差异评价17.

【答案】D.个体内差异评价

18.课外活动区别于****显著特征是（）。

A.自愿性B.计划性C.同步性D.组织性

18.【答案】Ao自愿性

19.下列关于课程的理解中，下列观点体现“知识而非学习者****”

的是（。

A.课程即对话B.课程即知识C.课程即经验D.课程即活动

19.【答案】Bo课程即知识

20.“10以内的数字''一课课堂教学时，****“1像铅笔细长条，

2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘.……”这种结课

的方法属于（o

A.自然式B.总结式C.游戏式D悬念式

20.【答案】B。总结式

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述小学美育的任务。

21.【参考答案】

①树立学生正确的审美观点，提高学生审美能力。这是美育的首

要任务。

②培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。

③发展学生表现美和创造美的能力。

22.简述少先队的活动形式。

22.【参考答案】

少先队活动的形式可分为三类十种：一是按规模大小，分为大、

中、小队活动和区域性活动；二是按内容，分为主题活动、阵地活动

和队务活动；三是按性质，分为创造性活动和其他教育性活动。除此

之外，还有根据时间来区别的假期活动和传统活动。每种类型的活动

都各有其独特作用和方法。

1）主题性活动2）系列性活动3）浪漫性活动4）公益性活动5）自治

性活动

6）节日活动7）传统性活动8）阵地性活动9）小组和社团活动10）

随意性活动

23.简述班杜拉自我效能感的影响因素。

23.【参考答案】

影响个体自我效能形成的主要因素有以下四个方面：

（1）个人自身行为的成败经验。它是影响自我效能感的最主要

的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效

能期望。

（2）蓄代性经验。他人的替代经验也会影响自我效能。当个体

看到与自己的能力水平相当的人在活动中取得成功时，便相信当自己

处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能，反之

亦然。

（3）言语劝说。通过说理让学生相信自己具有能力，相信自己

能够胜任学习活动，完成学习任务，就会给学生增添学习活动的动力，

增强克服困难的毅力。

(4)情绪唤醒。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当

人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅

读材料，并回答问题。

24.材料：

二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时

完成。在多次批评教育无效后，班主任支老师决定进行一次家访。****,

父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊，不安地说了声“老师好”，

又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了****，小亮家比较贫

困，父母每天忙于生计，早出晚归，无暇顾及孩子的教育，一些家务

活还要小亮来做。了解这些情况后，支老师****。

第二天，支老师在课上表扬小亮不仅谨礼貌****,希望同学们向

小亮学习。之后，支老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职

尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了，

***太作业也能按时完成了。

问题：(1)结合家访前后小亮的变化评析艾老师的教育行为。

(2)谈谈小学教师应该树立怎么样的儿童观。

24.【参考答案】

1.通过小亮家访前后的变化说明艾老师的教育行为是值得肯定

的。

首先，从班主任工作方面来看，艾老师做到了以下几点：

(1)了解和研究学生。了解和研究学生是班主任工作的前提和

基础。材料中的支老师及时了解小亮的情况，对小亮进行家访，了解

学生的情况，从而促进学生的进步。

(2)协调多种教育影响。班主任老师是家庭教育、学校教育、

社会教育的纽带。材料中的支老师主动增强家校之间的联系，深入了

解学生，为学生的进步奠定了基础。

(3)关心爱护后进生。后进生是指学习成绩和思想品德均暂时

落后的学生，作为老师应当关心爱护后进生。材料中的小亮上课不认

真听讲，作业也不按时完成，多次批评教育均无效，支老师通过对其

表扬增加了小亮的自信心。

其次，从德育原则上看：

(1)支老师的行为体现了教育的一致性与连贯性。德育工作中

应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的

发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。材料中，对于小亮

的上课和作业情况，支老师在教育后进行了家校联系，通过家访使家

庭与学校的教育力量相互配合，协调一致。

(2)艾老师的教育体现了长善救失原则。德育工作中，教育者

要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性,

克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中，支老师通过

家访看到了小亮的优点，表扬他懂礼貌、做家务，并且给他安排了班

级卫生工作，由于老师的正面引导，小亮也逐渐改变了不良行为。支

老师做到了发扬职极因素克服消极因素。综上所述，艾老师的教育行

为值得提信。再次，从德育方法上来看，艾老师正确使用品德评价法。

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品

德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。材料中的

艾老师，在小亮上课不认真听讲，作业也不按时完成时给予多次批评

属于惩罚，在艾老