二年级上数学教案-练习五-苏教版

二年级上数学教案练习五苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是二年级上数学练习五，主要练习100以内加减法的运算。内容包括：1.熟练掌握100以内加减法的运算规则；2.能够正确计算100以内加减法的混合运算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标：1.学生能够熟练掌握100以内加减法的运算规则；2.学生能够正确计算100以内加减法的混合运算；3.学生能够运用所学的运算知识解决实际问题。三、教学难点与重点：重点：100以内加减法的运算规则和混合运算的计算方法。难点：解决实际问题时，如何运用所学的运算知识。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价。例如，商家卖出了3个苹果，每个苹果的价格是5元，然后又卖出了2个香蕉，每个香蕉的价格是3元。让学生计算一下，商家一共收到了多少钱。2.讲解例题：以练习本上的例题为基准，讲解100以内加减法的运算规则。例如，计算23+17，先将两个数的个位数相加，得到3+7=10，写下0，然后将十位数相加，得到2+1=3，再加上前面进位的1，得到4，写下4。所以，23+17=40。3.随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。例如，计算3518，先将两个数的个位数相减，得到58，由于5小于8，需要向前借位，将十位数的3变成2，个位数变成15，然后158=7，所以，3518=17。5.解决问题：让学生运用所学的运算知识解决实际问题。例如，小明有20元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？让学生计算一下，小明还剩下15元。六、板书设计：板书内容：100以内加减法的运算规则个位数十位数+++个位数十位数七、作业设计：a)32+23b)4512c)56+17d)28392.解决问题：a)小华有30元，他买了一本书花了18元，他还剩下多少钱？b)小明有15元，他买了一支铅笔花了7元，他还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长计算家庭日常生活中的加减法问题，例如购物时的总价计算等，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：一、情景引入的设计：在教案中，我创设了一个购物的情景，让学生帮助商家计算总价。这个情景引入的设计是非常重要的，因为它能够激发学生的学习兴趣，并将抽象的数学运算与实际生活情境相结合。通过这种方式，学生能够更好地理解数学运算的意义和应用，从而提高他们的学习动力。补充和说明：在实际教学中，我可以进一步丰富情景引入的设计，例如，可以让学生扮演商家和顾客的角色，进行模拟购物活动。这样，学生不仅能够练习数学运算，还能够培养他们的合作意识和沟通能力。同时，我还可以提出一些实际生活中的问题，让学生思考如何运用所学的运算知识来解决。例如，我可以让学生计算家里购买食材的总价，或者计算自己的零花钱还能够买哪些物品。通过这样的实际问题，学生能够更加深刻地理解数学运算的实际意义，并能够灵活运用所学的知识。二、讲解例题的步骤：在教案中，我提到了讲解例题的步骤，包括将两个数的个位数相加，然后将十位数相加，并考虑进位。这个讲解步骤是非常关键的，因为它能够帮助学生理解和掌握100以内加减法的运算规则。补充和说明：在实际教学中，我需要确保学生能够清晰地理解每一步的操作和意义。为了更好地讲解例题，我可以使用具体的数字进行演示，例如，我可以用23和17这两个数来进行讲解。我会将两个数的个位数相加，即3+7=10，然后我会将十位数相加，即2+1=3，并考虑进位，所以最终的结果是40。通过这样的讲解步骤，学生能够更加直观地理解加法运算的规则。我还可以通过一些形象的比喻或者图示来帮助学生理解进位的概念。例如，我可以说，当我们进行加法运算时，如果个位数相加的结果超过了10，就像是我们的“货架”上放不下这么多货物了，我们需要将一部分货物放到“仓库”里，也就是向十位数进位。通过这样的比喻，学生能够更加形象地理解进位的概念，并能够正确地进行加法运算。三、随堂练习的安排：在教案中，我提到了让学生独立完成练习本上的题目，并进行巡回指导。这个随堂练习的安排是非常重要的，因为它能够帮助学生巩固所学的知识，并通过实际的操作来提高解决问题的能力。补充和说明：四、课后反思及拓展延伸：在教案中，我提到了让学生回家后帮助家长计算家庭日常生活中的加减法问题，并将所学知识运用到实际生活中。这个课后反思及拓展延伸的设计是非常有意义的，因为它能够帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，从而增强他们的实践能力。补充和说明：在实际教学中，我会鼓励学生积极参与家庭日常生活中的数学运算，例如，帮助家长计算购物时的总价，或者计算家庭开支等。通过这样的实际操作，学生能够更好地理解数学运算的意义和应用，并能够提高他们的解决问题的能力。我还可以鼓励学生进行拓展延伸，例如，让学生回家后，尝试自己设计一些加减法问题，并与家人一起解决。这样，学生能够培养自己的创新思维和合作能力，同时也能够增加他们对数学学习的兴趣。教案中的这些重点细节对于学生的学习至关重要。通过补充和说明，我希望能够让学生更好地理解和掌握100以内加减法的运算规则，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我在讲解例题和知识点时，尽量使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用简单的语言解释复杂的运算规则，并尽量使用有趣的比喻和例子来说明。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并及时给予他们反馈和解答疑问。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问来检查他们对知识点的理解和掌握情况。我会提出一些开放性问题，让学生发表自己的观点和思考，以培养他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过创设购物的情景，将学生引入实际的生活情境中，让他们能够更好地理解数学运算的意义和应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强他们的实践能力。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思，以提高教学效果和学生的学习体验。1.教学内容的选择：我确保教学内容与学生的认知水平和生活实际相结合，通过选择合适的例题和练习题目，让学生在掌握知识的同时，也能够提高解决问题的能力。2.教学过程的设计：我在教学过程中注重学生的参与和互动，通过引导他们进行实践操作和思考，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。3.教学评价的多元化：我不仅关注学生的运算结果，还注重评价他们的解题过程和方法。通过鼓励学生提出不同的解题思路和方法，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。4.教学资源的利用：我合理利用教具和学具，例如黑板、粉笔和练习本，以辅助我的教学。同时，我也鼓励学生利用自己的学习工具，如铅笔和橡皮，进行练习和思考。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在我的引导下，不仅掌握了100以内加减法的运算规则，还能够灵活运用所学的知识解决实际问题。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的反馈和学习情况，不断调整和改进教案，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升：a)43+12b)5627c)72+8d)85442.解决问题：a)小明有30元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？b)小华有25元，她买了一本书花了15元，她还剩下多少钱？3.应用题：a)妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是4元，又买了2个香蕉，每个香蕉的价格是3元。请问妈妈一共花费了多少钱？b)爸爸开车行驶了50公里，然后又行驶了30公里。请问爸爸一共行驶了多少公里？答案：a)43+12=55b)5627=29c)72+8=80d)8544=412.解决问题：a)小明有30元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下308=22元。b)小华有25元，她买了一本书花了15元，她还剩下2515=10元。3.应用题：a)妈妈买了3个苹果，每个苹果的价