一年级下册数学教案-整十数加、减整十数的口算 (21)-西师大版

一年级下册数学教案整十数加、减整十数的口算(21)西师大版教案：一年级下册数学教案整十数加、减整十数的口算(21)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是整十数加、减整十数的口算。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。教材中第47页的内容将会是我们的学习重点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地进行整十数加、减整十数的口算。难点是理解整十数加、减整十数的规律。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。孩子们需要准备好他们的练习本和笔。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下两个整十数，比如30和20，然后提问孩子们，如果我们要把这两个数加起来，我们应该怎么做？2.讲解：我会解释整十数加、减整十数的规律。比如，30加20等于50，因为3加2等于5，所以我们把5放在十位上，个位上的数保持不变。3.练习：我会给孩子们一些练习题，让他们口头计算。比如，40减30、50加20等。我会鼓励他们大声说出计算过程。4.互动：我会邀请一些孩子上台，用黑板和粉笔展示他们的计算过程，并让其他孩子一起检查答案。5.巩固：我会继续给出一些更复杂的练习题，让孩子们口头计算。比如，60加40、70减50等。六、板书设计我会用黑板和粉笔，清晰地写出每个练习题的答案，并标注出计算过程。七、作业设计a.20加30b.40减20c.50加40d.60减302.答案：a.20加30=50，计算过程：2加3等于5，所以答案是50。b.40减20=20，计算过程：4减2等于2，所以答案是20。c.50加40=90，计算过程：5加4等于9，所以答案是90。d.60减30=30，计算过程：6减3等于3，所以答案是30。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现孩子们对于整十数加、减整十数的口算掌握得很好。他们在练习中能够迅速给出答案，并能够清晰地解释计算过程。但也有一些孩子对于计算的规律还不够理解，需要在课后多加练习。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的题目，比如涉及到多个整十数的加减法，让孩子们能够进一步运用和巩固今天学到的知识。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了两个整十数30和20，通过提问的方式来激发孩子们的思考。这个环节的重点是让孩子们能够理解整十数加、减整十数的概念。难点在于让孩子们能够从直观的角度去理解这个概念，并能够将其应用到实际的计算中。二、讲解环节在讲解环节，我通过解释整十数加、减整十数的规律，让孩子们能够理解并掌握这个概念。这个环节的重点是让孩子们能够理解整十数加、减整十数的规律，并能够将其应用到实际的计算中。难点在于让孩子们能够理解并记住这个规律，并能够灵活运用到实际的计算中。三、练习环节在练习环节，我给孩子们一些练习题，让他们口头计算。这个环节的重点是让孩子们能够通过实际的计算来巩固和加深对整十数加、减整十数的理解。难点在于让孩子们能够快速准确地进行口头计算，并能够清晰地解释计算过程。四、互动环节在互动环节，我邀请一些孩子上台，用黑板和粉笔展示他们的计算过程，并让其他孩子一起检查答案。这个环节的重点是让孩子们能够通过互动和合作来加深对整十数加、减整十数的理解。难点在于让孩子们能够积极参与互动，并能够正确地检查和评价他人的计算过程。五、板书设计在板书设计环节，我用黑板和粉笔清晰地写出每个练习题的答案，并标注出计算过程。这个环节的重点是让孩子们能够通过板书来直观地理解和巩固整十数加、减整十数的计算过程。难点在于让孩子们能够理解和记住板书中的计算过程，并能够将其应用到实际的计算中。六、作业设计在作业设计环节，我给出了四个练习题，让孩子们计算并写出计算过程。这个环节的重点是让孩子们能够在课后巩固和加深对整十数加、减整十数的理解。难点在于让孩子们能够在没有教师指导的情况下，独立地进行计算并清晰地写出计算过程。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了孩子们在课堂上的表现，并提出了在课后需要多加练习的建议。这个环节的重点是让孩子们能够在课后继续巩固和提高整十数加、减整十数的计算能力。难点在于让孩子们能够在课后主动地进行练习，并能够在练习中不断地发现和解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引孩子们的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和掌握每个概念。我在讲解环节留出了足够的时间让孩子们提问和澄清疑问。3.课堂提问：我通过提问的方式来激发孩子们的思考和参与。我会提出引导性的问题，让孩子们积极参与讨论和思考，以加深对知识的理解。4.情景导入：我通过引入实际情境，比如购物场景，来让孩子们能够直观地理解整十数加、减整十数的实际应用。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣和参与度。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.课堂参与度：虽然大多数孩子们能够积极参与课堂活动，但仍有少数孩子表现较为内向，不敢提问和表达自己的思路。下次我可以通过小组合作的方式，鼓励他们积极参与。2.练习题难度：在练习环节，我发现部分孩子们对于一些较难的题目掌握得不够好。下次我可以适当调整题目的难度，确保孩子们能够在练习中得到充分的巩固。4.课后拓展：在课后拓展方面，我意识到可以引入更多实际生活中的应用场景，让孩子们能够更好地理解整十数加、减整十数的实际意义。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力改进教学方法和技巧，以提高孩子们的数学学习兴趣和能力。课后提升题目1：小明有35个糖果，他吃掉了20个，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下3520=15个糖果。题目2：妈妈买了50个苹果，然后又买了30个苹果，一共有多少个苹果？答案：妈妈一共买了50+30=80个苹果。题目3：动物园里有40只猴子，又来了20只猴子，现在一共有多少只猴子？答案：现在动物园里有40+20=60只猴子。题目4：小华有60元钱，他买了一本书花了20元，还剩下多少钱？答案：小华还剩下6020=40元钱。题目5：学校图书馆原来有70本书，借走了30本书，还剩下多少本书？答案：学校图书馆还剩下7030=40本书。题目6：一辆公交车上有50个乘客，到站后下了20个乘客，还剩下多少个乘客？答案：公交车还剩下5020=30个乘客。题目7：小王有90个玩具，他送给了朋友20个