三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数 ︳西师大版_第1页
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数 ︳西师大版_第2页
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数 ︳西师大版_第3页
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数 ︳西师大版_第4页
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数 ︳西师大版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级上册数学教案2.1一位数乘两位数︳西师大版作为一名经验丰富的教师,我深知教案的重要性,下面是我为三年级上册数学教案2.1一位数乘两位数所准备的内容:一、教学内容今天我们要学习的是西师大版三年级上册数学的2.1节,一位数乘两位数。我们将通过例题和练习来理解并掌握一位数乘以两位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握一位数乘以两位数的计算方法,并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是一位数乘以两位数的计算方法,难点在于如何引导学生理解并掌握计算过程中的规律。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、PPT以及相关的练习题目。学生们需要准备好他们的数学课本和练习本。五、教学过程1.实践情景引入:我会通过一个生活中的例子来引入今天的课题,比如“小明有3个苹果,每个苹果有2个眼睛,请问小明一共有几个眼睛?”2.讲解例题:然后我会展示一个一位数乘以两位数的例题,比如“3乘以25等于多少?”我会逐步讲解解题过程,让学生们理解并掌握计算方法。3.随堂练习:讲解完例题后,我会给出一些类似的练习题目,让学生们独立完成,并及时给予他们反馈和指导。5.作业设计:课后我会布置一些相关的作业题目,比如“4乘以35等于多少?”等等,让学生们巩固所学知识。六、作业设计1.题目:4乘以35等于多少?答案:1402.题目:5乘以48等于多少?答案:240七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,我发现学生们在一位数乘以两位数的计算上已经有了基本的掌握,但在解决一些变态题目时,仍需要进一步的引导和训练。在课后,我会继续关注学生们的发展,并适时给予他们更多的挑战和机会。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节,我选择了“小明有3个苹果,每个苹果有2个眼睛,请问小明一共有几个眼睛?”这个问题。这个问题与学生们的生活经验紧密相连,能够激发他们的兴趣和好奇心,使他们更容易理解和接受新的知识。二、讲解例题在讲解例题环节,我选择了“3乘以25等于多少?”这个题目。这个题目是一位数乘以两位数的典型例子,通过讲解这个题目,学生们可以理解和掌握一位数乘以两位数的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节,我给出了几个类似“3乘以25等于多少?”的练习题目,让学生们独立完成。这个环节的重要性在于,通过实际操作和练习,学生们可以巩固和加深对一位数乘以两位数计算方法的理解和掌握。四、板书设计五、作业设计在作业设计环节,我布置了一些相关的作业题目,比如“4乘以35等于多少?”等等。这个环节的重要性在于,通过做作业,学生们可以进一步巩固和加深对一位数乘以两位数计算方法的掌握。其中,我认为讲解例题环节是最重要的环节,因为通过讲解例题,学生们可以理解和掌握一位数乘以两位数的计算方法。而在这个环节中,我特别注重了解题过程的讲解,我希望通过详细的解题步骤,让学生们一步一步地理解和掌握计算方法,而不是简单地记忆答案。例如,在讲解“3乘以25等于多少?”这个题目时,我会先将25分解成20和5,然后将3分别乘以20和5,将两个结果相加。我会详细解释每一步的原因和意义,让学生们理解并掌握这个计算方法。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时,我运用了一些教学技巧和窍门,以便更好地帮助学生们理解和掌握一位数乘以两位数的计算方法。我注重语言的清晰和简洁。在讲解例题时,我使用了简单明了的语言,避免了复杂的解释和冗长的叙述。我相信清晰的语言能够帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。我注意语调的抑扬顿挫。在讲解过程中,我适时地提高了语调,以引起学生们的注意和兴趣。我还使用了夸张和幽默的语言,使课堂氛围更加轻松和愉快。在时间分配上,我合理地安排了讲解、练习和作业的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和消化新的知识,同时也给他们留有足够的练习时间,以巩固和加深对计算方法的掌握。在课堂提问环节,我积极地鼓励学生们提问和发表自己的观点。我相信通过提问和回答,学生们可以进一步理解和巩固知识。同时,我也会根据学生们的回答,及时给予他们反馈和指导。在情景导入环节,我通过一个生活中的例子来引入课题。这个问题与学生们的生活经验紧密相连,能够激发他们的兴趣和好奇心,使他们更容易理解和接受新的知识。在教案反思中,我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在一位数乘以两位数的计算上已经有了基本的掌握,但在解决一些变态题目时,仍需要进一步的引导和训练。在今后的教学中,我会继续关注学生们的发展,并适时给予他们更多的挑战和机会。通过运用这些教学技巧和窍门,我相信学生们能够更好地理解和掌握一位数乘以两位数的计算方法,并能够独立完成相关的计算题目。课后提升1.题目:2乘以35等于多少?答案:702.题目:4乘以48等于多少?答案:1923.题目:5乘以25等于多少?答案:1254.题目:3乘以20等于多少?答案:605.题目:6乘以56等于多少?答案:3366.题目:7乘以37等于多少?答案:2597.题目:8乘以28等于多少?答案:2248.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论