一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 ▏沪教版

一年级下册数学教案2.6认识人民币▏沪教版教案：认识人民币一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。我们将从教材的第二章第六节开始，学习人民币的基本单位，包括元、角、分。学生将了解人民币的组成，知道1元等于10角，1角等于10分。同时，学生也将学会如何用人民币进行简单的计算。二、教学目标1.了解人民币的基本单位，知道1元等于10角，1角等于10分。2.学会用人民币进行简单的计算。3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的基本单位，以及如何进行简单的计算。难点在于让学生理解1元等于10角，1角等于10分的关系。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解人民币，我准备了一些实物人民币，包括1元、1角、1分的硬币和纸币。同时，我也准备了一些练习题，让学生在课堂上进行实践操作。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一张1元纸币，问学生这是多少钱。然后我会拿出一个1角硬币，问学生这是多少钱。通过这个实践情景，让学生对人民币有直观的认识。2.讲解人民币的基本单位：我会告诉学生，人民币的基本单位有元、角、分。1元等于10角，1角等于10分。我会用实物人民币进行演示，让学生更好地理解。3.例题讲解：我会用一些简单的例题，让学生学会如何用人民币进行计算。例如，我有3角硬币，我想买一个2元的玩具，我需要多少硬币？4.随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们自己动手操作，巩固所学知识。例如，我有5元钱，我想买一个3元的玩具和一个2元的文具，我需要找回多少钱？5.板书设计：我会设计一个简单的板书，列出人民币的基本单位，以及1元等于10角，1角等于10分的关系。6.作业设计：我会布置一些作业题，让学生回家后进行练习。例如，我有8角硬币，我想买一个1元的玩具，我需要找回多少硬币？六、作业设计1.请列出你有的人民币，并标明它们的价值。2.假设你有5元钱，你想买一个3元的玩具和一个2元的文具，你需要找回多少钱？3.如果你有10角硬币，你想买一个2元的玩具，你需要多少硬币？答案：1.略2.5元3元2元=0元3.10角/1角=10个硬币七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生对人民币有了更深入的认识，他们能够用人民币进行简单的计算。但是，有些学生在理解1元等于10角，1角等于10分的关系上还存在困难，这需要在今后的教学中继续加强。拓展延伸：我们可以让学生回家后，观察一下他们家长使用人民币的情景，了解人民币在生活中的实际应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。一、人民币的基本单位人民币的基本单位是本节课的核心内容，学生需要清楚地了解元、角、分的关系。1元等于10角，1角等于10分，这是学生需要记住的基础知识。在讲解时，我会用实物人民币进行演示，让学生直观地感受不同面值之间的关系，帮助他们更好地理解和记忆。二、人民币的计算学生需要学会如何用人民币进行简单的计算，这是本节课的重点。通过例题讲解和随堂练习，我会引导学生运用所学的知识解决问题。例如，我会让学生计算如果我有一张5元纸币和一些1角硬币，我想买一个3元的玩具和一个2元的文具，我需要找回多少钱。这样的题目既巩固了学生对人民币的认识，也锻炼了他们的计算能力。三、1元等于10角，1角等于10分的关系这是本节课的难点，有些学生在理解这个关系上可能存在困难。为了让学生更好地理解，我会用实物人民币进行演示，让他们亲自进行换算，从而加深对这一关系的理解。同时，我也会设计一些练习题，让学生在实践中运用所学知识，进一步巩固对这一关系的理解。四、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些具有实际意义的题目，让学生在解决问题的过程中运用所学的知识。例如，我会让学生列出现在所拥有的人民币，并计算可以购买的商品。这样的题目既能让学生巩固所学知识，又能让他们了解人民币在实际生活中的运用。五、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要手段。我会认真反思课堂教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生回家后观察家长使用人民币的情景，了解人民币在生活中的实际应用，从而提高他们对人民币的认识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解人民币的基本单位时，我使用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简洁明了的语言解释元、角、分的关系，同时语调的变化也能让学生更好地跟随我的讲解思路。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间讲解人民币的基本单位，让学生充分理解和记忆。同时，我也为学生提供了足够的练习时间，让他们在实践中运用所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与提问。我会提问学生关于人民币的问题，鼓励他们思考和表达自己的观点。这样的互动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。四、情景导入在引入新课时，我创设了一个实践情景。我拿出了一张1元纸币和一枚1角硬币，让学生直观地感受到人民币的实际应用。这样的情景导入能够引起学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。五、教案反思在课后，我会进行教案的反思。我会思考课堂上讲解是否清晰明了，学生是否积极参与，练习题是否具有挑战性等等。通过反思，我会不断改进教学方法，提高教学效果。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对人民币有了更深入的认识，他们能够用人民币进行简单的计算。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的反馈进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题。1.请用人民币的单位元、角、分表示下面的金额：a.5元3角b.2元5角c.1元2角d.7角答案：a.5元3角=5元+3角=5元+0.3元=5.3元b.2元5角=2元+5角=2元+0.5元=2.5元c.1元2角=1元+2角=1元+0.2元=1.2元d.7角=0.7元2.请计算下面的题目：a.我有3元，我想买一个2元的玩具，我需要找回多少钱？b.我有5角，我想买一个3角的文具，我需要找回多少钱？c.我有1元，我想买一个4角的糖果，我需要找回多少钱？d.我有2元，我想买一个1元5角的玩具，我需要找回多少钱？答案：a.3元2元=1元b.5角3角=2角c.1元4角=6角d.2元1元5角=5角3.请计算下面的题目：a.我有1元5角，我想买一个7角的糖果，我需要多少硬币？b.我有2元，我想买一个1元2角的玩具，我需要多少硬币？c.我有3元5角，我想买一个2元5角的玩具，我需要找回多少硬币？d.我有4元，我想买一个3元1角的玩具，我需要找回多少硬币？答案：a.1元5角7角=8角，需要8个1角的硬币b.2元1元2角=8角，需要8个1角的硬币