一年级下册数学教案-4.1 两位数加一位数、整十数丨苏教版

一年级下册数学教案4.1两位数加一位数、整十数丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.1两位数加一位数、整十数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册第四章第一节两位数加一位数和整十数。两位数加一位数指的是将一个两位数与一个一位数相加，而整十数则是指以十为单位的整数。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数加一位数和整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握两位数加一位数的计算方法。教学重点：使学生能够熟练地进行两位数加一位数和整十数的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过一个生活中的实际例子来引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了一些苹果，其中有23个红苹果，还有15个青苹果，请问一共有多少个苹果？”2.例题讲解：教师可以展示一些典型的例题，如23+15、32+7等，引导学生观察并发现两位数加一位数的计算方法。3.随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生独立完成，如24+8、45+6等。4.两位数加一位数的计算方法：5.整十数：教师可以解释整十数的概念，即以十为单位的整数，如20、30等。并引导学生理解整十数的加法计算方法，如23+15可以看作20+3+15，先计算20+15=35，再加上3即可得到最终结果。六、板书设计板书可以设计成两种形式，一种是将两位数加一位数的计算步骤写出来，另一种是将整十数的加法计算方法写出来。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目：（1）23+15=（2）32+7=（3）24+8=（4）45+6=答案：（1）38（2）39（3）32（4）512.思考题：请思考一下，为什么两位数加一位数时，有时候需要向百位进1？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生是否已经掌握了两位数加一位数和整十数的计算方法？是否能够在实际问题中灵活运用？拓展延伸：可以引导学生进一步思考，如何将两位数加一位数的计算方法应用到更复杂的问题中，例如三位数加一位数、两位数加两位数等。重点和难点解析一、两位数加一位数的计算方法1.先将一位数加到十位上：我通过实际例题演示，让学生观察并理解，将一位数加到十位上，如23+15，先将15的个位数5加到23的十位数2上，得到3，然后再将15的十位数1加到23的百位数上。2.判断是否向百位进1：如果两位数加一位数的和大于等于10，则需要向百位进1。例如，在23+15的例子中，3+5=8，小于10，所以不需要进位。但如果计算45+6，5+6=11，大于等于10，所以需要向百位进1，得到5+1=6，个位数保持11不变。3.再将一位数加到个位上：在计算过程中，一步是将剩下的一位数加到个位上。例如，在23+15的例子中，一步是将5加到3上，得到8。二、整十数的加法计算方法1.整十数的概念：我向学生解释了整十数的含义，即以十为单位的整数，如20、30等。我强调整十数的特点是个位数为0。2.整十数的加法计算方法：我通过示例演示了整十数的加法计算方法。例如，在计算23+15时，我将其看作20+3+15，先计算20+15=35，再加上3得到38。我解释了这样计算的原因，即整十数的个位数都是0，所以可以直接将十位数相加，再加上个位数。3.引导学生理解整十数加法的应用：我通过实际例题让学生理解整十数加法在实际问题中的应用。例如，如果小明有23个苹果，妈妈又买了15个苹果，问一共有多少个苹果？学生可以通过将23看作20+3，将15看作10+5，然后进行整十数的加法计算，得到20+10=30，3+5=8，得到一共有38个苹果。在教学过程中，我注重让学生通过实际例题和练习题来巩固所学的计算方法。我鼓励学生互相讨论和交流，帮助他们理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。通过这样的教学方式，我希望学生能够在课后能够独立解决类似的问题，并在实际生活中灵活运用所学的数学知识。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。1.语言语调：我在讲解两位数加一位数的计算方法时，使用了清晰的语音和适中的语调。我注意到在讲解关键步骤时，语调要有起伏，以引起学生的注意。例如，在讲解向百位进1的部分，我特意提高了语调，以强调这个重要的步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。我安排了适当的练习时间，让学生通过实际例题和随堂练习来巩固所学的知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解整十数的加法计算方法时，我问道：“你们谁能告诉我，为什么整十数的加法可以这样计算呢？”这样既能激发学生的思考，也能帮助他们更好地理解知识点。4.情景导入：我在课程开始时，通过一个实际例子引入了本节课的内容。我告诉学生：“小明的妈妈买了一些苹果，其中有23个红苹果，还有15个青苹果，我们一起来算一算一共有多少个苹果吧！”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。1.教学内容：我觉得本节课的教学内容较为基础，但对于一年级的学生来说，还是有一定的挑战性。在今后的教学中，我可以适当增加一些拓展内容，让学生更好地理解和应用两位数加一位数和整十数的计算方法。2.教学方法：我在课堂上使用了实际例题和随堂练习，帮助学生巩固所学的知识。但我觉得在练习环节，可以更多地引导学生进行小组合作，互相讨论和交流，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。3.教学评价：我认为在课后可以增加一些评价环节，了解学生对两位数加一位数和整十数计算方法的掌握情况。可以通过课后作业的批改，或者在下一节课开始时进行一些复习提问，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，学生对两位数加一位数和整十数的计算方法有了基本的了解和掌握。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.口算练习：（1）23+12=（2）45+7=（3）32+16=（4）54+8=答案：（1）35（2）52（3）48（4）622.笔算练习：（1）73+58=（2）84+37=（3）92+45=（4）66+27=答案：（1）131（2）121（3）137（4）933.应用题：（1）小华有27个糖果，他弟弟给了他18