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文档简介

——2（）（）（）⑶相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是2——4教学内容：P7—8————？（？（万卡片的学生上台，再把自己的好朋友找出来，2、做“想想做做”第2题。4个千和9个十组成的数是。4、做“想想做做”第9题。（）？（？（学问题板书：2530O2350）让学生相互说说自己的想法，学生的想数学是一门与数字打交道的科学，虽然只有从0多数……？（？（3、在里填上“千克”或“克”？（2、做“想想做做”第2题。？（？）2、做“想想做做”第2题。，，？（————5——示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时————？（——？（想想做做”4，让学生独立做一做，并思考有没有不同的方法，做好“想想做做“5，说明题目要求，让学生独立做一做。做好后让学生在“想想做做”3，学生拿出准备好的不同形状的树叶，在小组中开展操“想想做做”6，让学生在小组中说一说各自的想法，选择简便易行的——2、学习“试一试”⑶小组交流“你是怎样做的？班级交流“你喜欢哪————教学内容：P72——731、学习例题2、学习“试一试”——4题1、探索“0和一个数相乘得几”——2、教学“试一试”1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切？（——7——教学重点：在观察物体的过程进行直观的思考。？（2、教学“试一试”？（能正确使用“经常偶尔差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大——回，并重新洗牌，再继续摸牌，记录。摸牌40次后，在记录表下面的方教材附页的棋纸。同桌一人拿红棋，一人拿黑棋，都——？（4、在小组中互相说一说：你涂了4份中的几份？可以用哪个分数表1、学习“试一试”谈话：分数是谁发明的呢？自由阅读P10

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